關於高中語文作文開頭技巧的教學設計

教學目標：

1、通過訓練，瞭解開頭的重要性。

2、學會方法，會在作文中運用。

教學重難點：

通過分析評價歸納方法。

教學時數：

一課時

教學用具：

多媒體；作文開頭材料

教學設想：從學生的習作中選取較好的作文，印發給大家，上課時討論探究，從中總結作文開頭的一些方法。

教學過程：

1、 導入。（簡析上次作文寫作情況，由此引出作文開頭的重要性。）人常説：良好開端是成功的一半。作文也是如此，設立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可使全篇文章生輝，同時它還有“先人為主”的功效，能給閲卷老師一個很好的印象。

2、 作文開頭的要求：a、要向主題靠攏 b、要短小精悍 c、要有文采3、 自主學習

請從下面的作文開頭中選2至4個你比較欣賞的進行評析（如好在哪裏，哪些地方值得你借鑑等）

⑴ 或許，你還不知道泥土的味道是苦澀的；或許，你還不知道海水

的味道是鹹苦的，或許，你還不知道山的那邊是海；又或許，你還不知道成功之路有藍天但我可以告訴你：嘗試——通羅馬路。（《嘗試——通羅馬路》）

⑵ 每一個人都是過客，每一個過客都有着屬於自己的故事——題記

魯迅散文詩《過客》中的過客不知從何而來，過客只知道要一直

向西行。當他路過山坡時遇到了一位老翁和小女孩，老翁告訴他山坡的那邊是一座座的墳墓，而小女孩告訴他山坡的那邊是朵朵盛開的野百合。最終過客看到的是墳墓抑或是野百合，我們無從知曉。魯迅筆下的過客戛然而止，其實文章的字裏行間都在告訴我們過客看到的景象是陰人而異的。（《過客》）

⑶ 試試看，不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，

而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執着地追求。試試看，不是面對峯迴路轉、雜草叢生的前途枉自嗟歎，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看，不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺佈，而是奮力敲擊其神祕的門扉，使之洞開一個新的天地，微笑着，去唱生活的歌謠。（《生活需要主見》）

⑷ 人生何處沒有風景，生命本來就是一連串的戰鬥。有的人在逆境

中忍一忍、熬一熬，再拿出一份勇氣和信心，照樣能把風景般的笑臉印進時光的底片中。（《心態與境遇》）

⑸ 雖然你現在只是一株稚嫩的幼苗，相信自己只要堅忍不拔，終會

成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，相信自己只要鍥而不捨，終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹，相信自己只要心存高遠，躍幾個跟斗之後，終會佔有藍天。（《相信自己》）

⑹ 繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。

雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？（《瀟灑走一回》）

⑺ 驚歎雲蒸霞蔚的山峯，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，

這隻能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風光在險峯”，時代需要的是憑藉自信這架雲梯的攀登者。（《自信——登山的'雲梯》）

⑻ 風的方向，浪的方向，不一定是船要去的方向。別人的意見，大

部分羣體的意見，我們只堅持自己的意見。（《堅持己見》）

⑼ “人們可支配自己的命運。若我們受制於人那錯不在命運，而在

我們自己” ——莎士比亞

——題記（《你還在被他人左右》）

⑽ 生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是心靈

之剪在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起明亮且微笑的燈盞。而面對生活，我們需要什麼？我更需要的是那顆勇敢跨越、敢於嘗試的心。（《勇於嘗試》）

4、 小組討論

5、 交流精講

總結學生習作的優缺點，提供方法指導。

優點及方法：⑴⑸⑽鋪排文氣，排比點題。

⑵故事寓言，倍感新鮮

⑶正反對比，辯證説理

⑷開門見山，點穿話題

⑹引用入題，準確得體

⑺描寫開頭，烘托渲染

⑻比興開頭，營造氛圍

⑼引用名言，凸現文采

存在問題：a、照抄原材料或引用複述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。

b、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。

c、與主題不符，不知所云。

6、 當堂檢測

此時正值春天，春天的人、事、物、景給你帶來怎樣的感受？請以“春天的足跡”為話題寫幾段作文開頭。