科學宇宙的教學後記
“科學和宇宙”主題的學習貫穿國小、中學、高中、大學,甚至在每個階段都會學習同一內容,那麼老師如何才能把這些知識點教給同學們,如何寫教學後記?
科學宇宙的教學後記1在一開課的時候,我讓學生來向大家介紹自己收集的有關月球的知識。我發現,班級當中有10多位學生從網上收集了相關知識(他們手中有打印稿),有10多位學生收集了相關的書籍,有2-3位學生,在科學記錄本上摘錄了他們收集的有關月球的知識,有一個同學,整整摘錄了6頁。
真為這些同學感動。在充分肯定這些作了準備的同學的基礎上,我大力表揚了摘錄的學生。因為,我覺得,他們的學習的投入更大,他們的學習的自覺性和主動性更好。
在有關月球的彙報中,我突出強調了兩點:第一,不要收集的材料都介紹,介紹認為對他人最有價值的,每位同學的介紹不超過3分鐘;第二,其他同學要認真聽,在介紹的時候,要注意,別人介紹過了,你就不要重複。在每個班級中,我安排了3位左右的學生進行介紹,從同學們認真傾聽的狀態中,我感覺到,很多同學是歡迎搞這樣的彙報會的。
在信息化的今天,舉行這樣類似的活動,更顯得有可行性,更有意義。
在本課的教學中,我重在讓學生學會做月球的資料卡片,此外,我突出了一個比較——中國、美國登月情況的比較。
我讓學生齊聲閲讀了美國的登月時間,欣賞了美國人阿姆斯特朗在月球上的照片;我向同學們介紹了我國的'登月計劃。
我希望在這樣一個比較中,讓學生知道——我們在發展,但是,我們跟發達國家還是有差距的。我感覺到,讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認識,對他們的發展意義更大一些。
我們的教育要追求更好的促進學生髮展的教育。知恥而後勇。不知道這樣的教學會不會達到我的初衷。
科學宇宙的教學後記21、反思備課:
大班幼兒的年齡段處於身心發展的重要時期,自我表達能力已經有了一定的發展,個性特徵、思想有了較明顯的表現,所以教師在課堂上的活動內容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導,而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明瞭又向良性發展。
2、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發展的反思:在教學活動中,教師將抽象的事物轉成概念,讓班上的幼兒都能參與到活動中來,並能以語言表達自己的意思,得到幼兒的接納,也讓幼兒有了情感發揮的自由空間。
(2)對教師專業發展的反思:畢竟教學活動的內容都是一些“看得見,卻拿不上來”的物體。二維空間的教材,可能給幼兒思維發展帶來一定限制。還需要在教育內容及其發展線索上改進。
(3)師幼互動的反思:在教學活動中,定會存在個別的幼兒對教師的教學活動不能清楚的理解,比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌,幼兒反應不過來。這時教師要在活動參與內容上多進行解釋和示範。用鼓勵方式多與該幼兒互動。
3、對活動效果的評析:整個主題活動語言連貫,主要引導幼兒自主參與,在玩樂中學習知識;在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發對宇宙的興趣,更加完善語言表達能力和思維。
4、如果重新上這節課:在教材上把圖片換成玩具實體,並懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
相關文章
-
中學生想象作文:未來的我,是一名宇宙科學家
未來的我,是一名宇宙科學家。2017年,我乘做着自己製作的“金星一號”飛船飛向金星,在盤旋了一週後,停在了金星的西部,“哇”我驚呆了,想不到以前崎嶇的土地變成了平坦了,這裏有樹,草,還有可愛的小兔子。我迫不及待的要下飛船看 -
宇宙的未來教學實錄
【授課過程】師:請同學們為《宇宙的未來》的自然段標上序號。共是多少段。生:26段。師:《宇宙的未來》這篇文章很長而且其中牽涉到許多陌生的內容。然而,它回答的卻是一個古老而又引人的問題,即“宇宙從哪裏來,又將到哪裏去 -
國小語文《宇宙的邊疆》教學實錄
(課前給學生觀看一組美麗的宇宙圖片導入新課)師:這些關於宇宙的圖片美不美?生:美!師:每當我們抬頭仰望無垠的夜空,常有無限的遐想神祕的太空中有 多少人類難解的迷?屈原在《天問》中就有了“日月安屬?列星安陳?”的疑問,那 -
關於電影宇宙與人觀後感哲學
導語:宇宙,這個名詞給人以浩渺、空曠的時空之感,其中深藏着物質運動的偉大力量;人類,至今為止唯一發現的擁有生命的國度,挑剔地選擇了地球這顆行星,生根發芽,繁育發展。以下是小編為您蒐集整理提供到的範文,希望對您有所幫助! -
《宇宙的未來》課堂教學實錄
教學設想:霍金憑藉對宇宙演化的深刻理解,能夠將宇宙的誕生及演變過程濃縮在一本小冊子《時間簡史》裏,而且書裏只用到了愛因斯坦的一個方程,這種深刻與簡單的完美結合已經夠讓人吃驚了。然而他還不滿足,《宇宙的未來》這篇 -
國小語文《宇宙生命之謎》教學設計
一、動畫激趣,導入課題。1、同學們喜歡看動畫片嗎?今天老師特意選了一段,讓同學們欣賞。邊看邊回憶,這段動畫片叫什麼名字?看完後告訴大家。(放媒體:孫悟空大鬧天宮)2、學生觀看並回答。3、是呀,動畫片上講的是孫悟空大鬧天宮, -
宇宙裏有些什麼教學設計
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的宇宙裏有些什麼教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。宇宙裏有些什麼教 -
宇宙的未來的教學實錄
師:請同學們為《宇宙的未來》的自然段標上序號。共是多少段。生:26段。師:《宇宙的未來》這篇文章很長而且其中牽涉到許多陌生的內容。然而,它回答的卻是一個古老而又引人的問題,即“宇宙從哪裏來,又將到哪裏去”。我想知道 -
有關語文宇宙裏有些什麼的教學案例學習
以下是為您推薦的宇宙裏有些什麼教案,希望本篇文章對您學習有所幫助。 宇宙裏有些什麼灌雲縣同興中學七年級語文學習案編制時間09年月日審核人上課時間班級姓名主備人課型自主交流課時1/2 課題宇宙裏有些什 -
國小六年級語文上冊 《宇宙生命之謎》教學設計
教學目的:1、認識酶、碳、冥、磁4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文,瞭解課文圍繞地球之外是否有生命存在這一問題講了些什麼,培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。 教學過程 :一、導