一年級美術《數字變變變》教學設計

教學目標：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

教學重點：在於培養學生美化字體的能力，學會創作變體數字。

教學難點：在於發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾數字。

教具準備：範圖若干。

教學過程：

一、組織教學。

1、檢查學生學習用品準備情況。

2、 師生交流情感。

二、導入新課。

1、 出示象形數字。

師：“猜猜這是什麼數字？你為什麼這麼猜？”

2、 學生討論並回答問題。

3、 小結：“這些數字就象畫一樣，和現實中的`物象非常的相似，因此被

稱為象形數字。我們的祖先在發明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創造出了象形文字，它不同於英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發現於河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻着古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、 師：“如今的文字在經過幾千年的演化之後，已經變得更加抽象簡練了。”

小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數字，一起來學習《數字變變變》。”

板書課題：《數字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什麼？”

2、出示範作。

“你最喜歡哪一個數字？説説理由。”

3、小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯繫。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”