朱?飛回來了教學實錄

朱?又名朱鷺、?、日本鳳頭?、紅鶴、朱臉?鷺。朱?為雄雌同形同色的鳥類，成鳥全身羽色以白色為基調，但上下體的羽幹以及飛羽略沾淡淡的粉紅色。下面是小編為你帶來的朱?飛回來了教學實錄 ，歡迎閲讀。

（一）、談話導入，揭示課題

同學們，請看一組數字：1＝1；1＝8760；1＝？

1=l，表示每一小時就有一種生物滅絕。1＝8760，告訴俺們一年裏有8760種物種在俺們這個美麗的星球上消失。l＝？你們知道一隻熊貓的價格嗎？猜猜？（同學自由發言）熊貓是無價的。在俺國陝西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什麼嗎？

（板書課題）

（二）、讀懂“閲讀提示”，掌握學習目標。

1．這篇課文比較長，俺們要在一節課中讀懂、學會，有什麼好方法？（同學談方法）

俺們可以根據閲讀提示中的要求來進行閲讀，也可以使用自身習慣的學習方法。

2．引導朗讀閲讀提示。

3．提示告訴俺們可以怎麼讀？（投影出示）

（1）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敍述的。

（2）在課文中找一找小光和小夥伴們為了尋找、維護朱?都做了哪些事。

（3）想想他們的做法給俺們什麼啟發。

（三）、自讀課文，弄清課文的記敍順序，瞭解文幸的主要內容。

1．同學自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。

2．討論：課文先講了什麼？又講了什麼？最後講了什麼？（提醒同學可以找有關時間的詞語。）

先介紹了小光巧遇科考隊員，並得知他們此行是為了尋找珍稀的朱?；再講在小朋友的熱心協助下，科考隊員發現了朱?，並開展了一系列的維護工作；最後講陝西省洋縣被列為自然維護區，成羣的朱期在那裏快樂地生活。

3．用自身的話説説課文的主要內容。

（四）、指導朗讀，理解內容。

1．找出有關段落，讀一讀。

2．討論：小光和小夥伴為了尋找、維護朱?都做了哪些事？用簡要的'詞句概括。（板書）

（1）積極發動

（2）耐心尋找

（3）全力維護

3．小光和他的小夥伴們為維護朱?立了大功，俺們應該好好把他們的事蹟宣傳一下，也好讓更多的人加入到維護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事蹟讀一談？

指導朗讀。

（1）“積極發動”局部要讀出不**物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態、動作、語言，體會他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。

（2）“耐心尋找”局部要讀出他們的“忍耐”和發現朱朝後的喜悦，體會他們對朱?的珍愛。

（3）“全力維護”局部，品味描寫他們對小朱?悉心照顧的句子，體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。

（五）、創設情境，激發談話，進一步理解課文。

1．假如小光和他的小夥伴們今天來到俺們班，你想對他們説些什麼？會向他們提出什麼問題？

2．選兩位同學扮演小光和小胖子。其他同學談自已的體會，或向他們提問。

（六）、交流查找的資料。

同學彙報交流他們找到的有關資料。

（七）、小結。

同學們，動物是俺們人類的朋友，維護動物是俺們每一個公民應盡的義務。讓俺們向小光他們學習，從現在開始，維護身邊的動物，保護俺們身邊的一草一木，讓俺們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！

（八）、安排作業。

1．複習鞏同生字。

2．把課文中優美的語句摘抄下來。