克與千克教學實錄
一、 創設情境,感知輕重
(一)對比活動一
師:同學們,咱們班誰的力氣最大呀?
生(齊):許展。
師(選擇一位體型、身高和許展差不多的同學——王嘉華,請許展和王嘉華都站到講台前,然後詢問許展):許展,你能抱起王嘉華嗎?
師:許展這麼輕鬆就把同學抱了起來,真不愧是個大力士!那你能抱起我嗎?
生:您太胖了、太重了,抱不起來!
師:我和王嘉華同學相比,我們的身體有輕有重。
(二)對比活動二
師:大家能看出王嘉華和許展誰重誰輕嗎?
生1:王嘉華重。
生2:許展重。
生3:王嘉華和許展一樣重。
師:到底誰重?你有什麼好辦法來比較?
生:用秤稱一稱。
師(出示體重秤):這是一個體重秤。請你們倆分別站上來,大聲地讀出你的體重。(根據稱量結果板書孩子的體重:34千克、32千克)
師:他們倆誰重呀?
生(齊)王嘉華。
師:剛才稱量同學的體重時我們用到了一個新的單位名稱——千克,千克是國際上通用的質量單位,除了千克,常用的質量單位還有克。這節課我們就來認識質量單位克和千克。(板書課題:克和千克)
二、經歷體驗,加深認識
(一)感知1克
師:1克有多重呢?
師(出示天平實物):咱們呀,得先來認識這種秤,它叫天平。一起來了解它的使用方法。(播放課件)
師(將天平放置在實物展示台上):我們看,當指針正指向中央刻度線,説明天平平衡了,這就可以稱量物品了。把1枚兩分硬幣放入天平左盤,1克砝碼放入右盤,瞧,天平平衡了,這説明一枚2分的硬幣約重1克。誰能這樣説一遍?
生1:一枚2分的硬幣約重1克。
師:大家一起説一遍。
生(齊):一枚2分的硬幣約重1克。(板書:一枚2分的硬幣約重1克。)
師:克也可以用字母g表示。(板書:g)
師:請大家像我這樣把2分的硬幣放在手心,掂一掂,有什麼感覺呀?
生2:很輕很輕。
生3:手裏像沒有東西一樣,非常輕。
師(在實物展示台上一一放置學具盒中的物品):其實老師還準備了黑豆、回形針、西瓜子、橡皮、花生、膠囊和蓮子,你能根據2分硬幣的質量猜一猜,還有哪些物品的質量大約也是1克呢?
生4:黑豆可能1克。
生5:花生可能是1克。
生6:蓮子大約是1克。
師:大家説得對不對呢?請打開學具盒,用電子秤驗證你們的猜想吧!
(小組合作稱量學具盒中的物品)
師:通過稱量,你們還發現有哪些物品的質量約重1克?
生7:兩粒花生大約重1克。
生8:4枚回形針約重1克。
生9:7顆黑豆約重1克。
……
師:看來在我們生活中大約重1克的東西還真不少!
(二)感知幾十克、幾百克。
1。感知50克
師:學具籃中為每個人準備雞蛋,請拿出一個掂一掂,你認為這個雞蛋大約有多重?
生10:一個雞蛋大約是500克。
生11:一個雞蛋大約10克。
師:這個雞蛋到底有多重呢?請打開電子秤稱一稱你手中的雞蛋。(學生用電子秤稱量手中雞蛋的質量。)
師:稱量結果如何?
生12:這個雞蛋重47克。
生13:我手上的.雞蛋是58克。
……
師:雞蛋大小不一,但都接近50克,我們就説一個雞蛋約重50克。(板書:一個雞蛋約重50克。)
2。感知500克
師:一個雞蛋約重50克,那兩個雞蛋約重多少克?
生(齊):兩個雞蛋約重100克。
師:500克,大約是幾個雞蛋呢?
生14:10個雞蛋約重500克。
師:你知道我們生活中所説的一斤是多少克嗎?
生15:1斤就是500克。
師:説得太對了,生活中所説的1斤呀就是500克。(板書:1斤=500克)有經驗的媽媽們都知道,如果雞蛋個頭比較小,500克雞蛋大約是10個,如果個頭稍大一些,那這500克雞蛋就只有8個了。
師:請大家數出10個雞蛋放到塑料袋中,輪流拎一拎,感受感受500克有多重。
(學生數出10個雞蛋裝入塑料袋中輪流掂量500克的物品質量。)
3。比較 300克物品和500克物品
師:老師還為大家準備了一包餅乾和兩袋食鹽,不許使用秤,只用手掂一掂,看誰的質量是500克呢?開始!
(學生分組活動,掂量餅乾和食鹽的質量。)
師:500克的物品究竟是食鹽呢,還是餅乾呢?我們在包裝袋上找答案吧!撕開標籤我們可以看到,這包餅乾淨含量是300克,這袋食鹽的淨含量是500克。
師:猜對的同學舉手示意一下。
(全班同學有一大半的人舉起了手。)
師:這麼多同學都猜對了呀,你們真聰明!有個問題老師不明白了,想請教請教你們:什麼300克的物品居然比500克的物品看起來還要大一些呢?這是怎麼回事呢?
生16:餅乾輕一些,看上去大,食鹽重一些,看上去小。
生17:餅乾包裝大,裏面東西輕,食鹽的包裝小,但是裏面東西重。
……
師:謝謝大家,現在我知道了,判斷物體的輕重,可不能只看物體的大小。
師:那同學們知道:500克棉花和500克鐵,誰重?
生18:鐵肯定比棉花重一些。
生19:不對,棉花和鐵是一樣重的?
師:為什麼呢?
生20:棉花是500克,鐵也是500克,500克=500克,所以他們一樣重!
(三)認識千克,理解克與千克之間的內在聯繫
1。克和千克的內在聯繫
師:剛才我們知道了:1袋食鹽是500克,那2袋食鹽就是多重呢?
生(齊):1000克。
師:2個500克也就是1000克。(板書:1000克)我們把1000克的食鹽放在盤秤上稱一稱,結果會怎樣呢?我們看,這是一台盤秤,它的稱量單位是kg, kg 呀,就是千克的意思。(板書:kg)
師(老師將1000克的食鹽放置在盤秤的秤盤中):把1000克食鹽放到盤秤上。注意看,你看到了什麼?
生21:這兩袋食鹽重1千克。(板書:1千克)
師:1000克是這2袋鹽的質量,1千克也是這2袋鹽的質量。這個1000克和這個1千克他們之間有什麼關係呢?
生22:他們是一樣的。
師:既然他們是一樣的,我們可以在他們之間中間添上一個等號。(板書=)
師:其實呀在日常生活中,1千克還有另一種説法,有誰知道?
生23:1千克還叫做1公斤。
師:説得對,1千克也叫做1公斤,就是我們平時説的2斤。(板書:1千克=1公斤=2斤)
2.感受1千克
師:1千克到底有多重呢?請把這2袋鹽放在手上,大家輪流掂一掂。
(分小組輪流掂量1千克的食鹽。)
師:1千克和1克相比,感覺如何?
生24:1千克重多了。
生25:1千克和1克相比,1千克重多了,1克像沒有東西放在手上一樣。
3。估質量為1千克的物品
師:剛才瞭解物體的質量我們要麼是用秤稱,要麼直接看質量標識。咱們中國呀,曾經有一位超級厲害的金牌售貨員,名叫張秉貴。他呀,就有這樣一個絕活:顧客如果要買300克糖果,他根本不需要用秤稱,隨手抓一把,這些糖果絕對就是300克,所以人送外號“一抓準”。咱們今天也來練一練這樣的絕活,當一回金牌售貨員怎麼樣?請看!
(課件播放活動要求,金牌售貨員:以小組為單位,利用桌上的糧食、水果和蔬菜,先估一估1千克的物品大約有多少,然後用塑料袋裝起來。並輪換着拎一拎。整個過程可不能用秤稱哦!)
師:那就請組長從抽屜裏拿出裝有物品和塑料袋的盒子,開始吧!
(分組進行估量活動)
師:請每位組長拎着物品到盤秤上驗證。
組1:塑料袋裏裝的是土豆,質量是1450克。
組2:這個袋子裏裝的是大米,質量是1100克。
組3:我們估量的是果凍,質量是1820克。
組4:這個袋子裏裝的是綠豆,質量是1070克。
組5:我們組估量的是蘋果,質量是1750克。
組6:我們組秤的是餅乾,質量是1450克。
師:哪些組物品質量最接近1千克?
生(齊):第2組和第4組。
師:請2、4組的同學起立,我們用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀!湧現了這麼多金牌採購員,老師很好奇,想採訪採訪你們:為什麼你們估量的結果最準確,是怎麼估的?
組2(邊説邊比劃):我們在塑料袋裏裝上米,再用兩袋食鹽和米作比較,如果米那邊輕了,就往裏面加,如果裝米的袋子覺得重了,就從裏面舀出來一些,直到兩邊差不多重為止。
組4:我們組的方法和他們差不多,先掂一掂看看兩包食鹽有多重,然後再在塑料袋中裝綠豆,如果感覺輕了就加,重了就拿出來一些,最後覺得綠豆和食鹽差不多重就行了。
師:利用已經知道質量的物品作為參照,來估量其他物品的質量,這種方法真好!
三、聯繫實際,鞏固深化。
1。在( )裏填上合適的單位名稱。(學生開火車填空)
一個梨子約150( ) 一個南瓜約重4( ) 一個條魚約重3( )
一枚金戒指約重5( ) 一隻蜂鳥約重2( ) 一隻鴕鳥約重100( )
一個小朋友身高約為120( )
師:為什麼小朋友的身高要用釐米作單位,不用克或千克作單位?
生:克或千克是質量單位,小朋友的身高得使用長度單位釐米。
師:通過剛才的練習,我們發現一般什麼情況用克作單位,什麼情況用千克作單位?
生:輕的物體用克作單位,重的物體用千克作單位。
師:確實,輕的物體通常用克作單位,比較重的物體,比如人的體重,一隻鴕鳥、一條草魚、一袋米的質量一般都要用千克作單位,特別重的東西,比如説大象的體重、一輛汽車的載重量那就需要用噸作單位,這是我們以後要學習的內容。
四、知識拓展
師:今天我們課上使用的天平、盤秤、電子稱,和生活中常見的磅秤、枱秤、彈簧秤都叫做衡器。
師:你們知道中國最古老的衡器是什麼嗎?(播放課件:衡器的簡介)
師:由最初的木槓杆到現在的電子衡器,衡器的發展經過了漫長的演變過程,還發生很多有趣的故事,感興趣的同學課後可以向你們父母請教,也可以上網查找。下課吧。
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