漁夫的故事-教學實錄

課時目標：

1、瞭解民間故事情節曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。

2、從分角色朗讀和課本劇表演中領會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、 導入課文，激發興趣

1、上節課我們走進了古希臘的神話故事中，這堂課我們要去看看古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》誰看過？出示資料待“這本書又叫《天方夜譚》，是由264個小故事組成的。著名的《阿里巴巴和四十大盜》《三個蘋果的故事》《辛伯達航海旅行的故事》《阿拉丁和神燈的故事》，都出自這本書。《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作的“最壯麗的一座紀念碑”。

2.今天我們來學習其中的一個故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學們看到的一樣，故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。

二、 自讀故事，完成以下自學要求

1.把課文讀正確流利。

2.默讀課文，邊讀邊想：漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？

3.簡要講述這個故事。

三、交流討論

1、交流漁夫是怎麼遇見魔鬼的？魔鬼為什麼要殺漁夫。

在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼説的話是真的嗎？使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的`，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

2、漁夫是怎樣戰勝魔鬼的，憑的是什麼？指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

3、總結：看來，漁夫説的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量！

四、 創設情境，口語交際講述故事的主要內容

1.情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖）：收服了魔鬼的漁夫，拖着漁網回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發生了什麼事，怎麼一條魚都沒打上來？”漁夫説：“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子説：“説吧，可要簡短點，我還要去織漁網呢！”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？

自己試講，指名講，評價是否抓住最主要的內容，講地簡潔又清楚。

五、課本劇表演

1、這個故事有兩個人物，讀一讀體會這兩個人物的不同特點。學生討論，

板書：誠實、機智、勇敢（漁夫）

兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼）

2、課本劇表演：漁夫與魔鬼的鬥爭過程。

（1）分好角色—找自己最好的兩個朋友分好角色，一個敍述，一個扮演魔鬼，一個扮漁夫

（2）各自準備

敍述者——話説漁夫第四次撒出網，打到一個瓶子，他撬去瓶口的錫封，瓶裏冒出一股青煙，變成一個巨大的魔鬼——————

扮演魔鬼和漁夫的同學練習他們各自説的話，注意動作、神態、説話的語氣，話可以跟書裏一樣，也可以根據文中內容，自己創設。

（3）合作表演——互相提意見，注意前後聯繫要緊密。

（4）推薦表演

（6）評議角色表演：舞台上的“他”表現如何？

生：我覺得“漁夫”在與“魔鬼”説話時，應該用顫抖的聲音表示自己的害怕，並且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最後與瓶中的魔鬼説話時，應十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。

六、這節課我們通過表演、評議、想象，認識了漁夫這一勞動人民的代表勇敢、機智、誠實的性格，並領會了民間故事情節曲折、語言生動的特點。