國小語文好事情説課稿

一個老師的教學水平就體現在説課上，下面就是小編為您收集整理的國小語文好事情説課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

國小語文好事情説課稿

一、説教法

1.同學們，平時，咱們班有不少同學喜歡做好事。説説看，你都做過哪些好事呢?

2.你們真是樂於助人的好孩子。有一個小朋友，他也想做好事情，為此，他想了很多很多。你知道他都想了些什麼嗎?他到底做了沒有呢?

二、説學法

1.這些答案都在課文裏寫着呢!請藉助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字娃娃，並把圈出的生字多讀幾遍。

2.請把你剛認識的新朋友自豪地念給同桌聽。同桌互相幫助正音。

3.出示生字卡片搶讀生字，會認的孩子搶着讀。

4.教師：生字娃娃帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語。(出示詞語卡片全班齊讀。)

5.教師：這一課要求會寫的生字有8個，怎樣才能寫得更美?會觀察的小朋友，請你給大家提個醒。

老師重點指導“乖”字的書寫。

6.描紅、書寫，同桌交流展示。

7.全班齊讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字。

三、説教材

(一)學習感悟第2~5自然段。

1.讀了課文，你知道這篇課文主要講了什麼嗎?

2.同學們，這是一個非常有趣的小故事，讓我們再把這則故事讀一讀，邊讀邊思考以下幾個問 題：

(1)尤拉想做哪幾件好事?他是怎樣想的?用“”勾出相關的語句。

(2)他對妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎麼説的?用“——”勾出相關的語句。

3.同學們讀得很認真。咱們先來看看小尤拉第一次想做什麼好事情。

出示句子：“假使我妹妹掉在水裏，我就去救她!”

“假使”還可以換為哪些詞?

“假使我妹妹掉在水裏，我就去救她!”你瞧，小尤拉多勇敢啊!當別人在最危險的時候，他 會奮不顧身地幫助別人。我們在讀這句話時，應該怎麼讀才能表現出他的勇敢?

抽讀，師生評議，再齊讀。

4.正在這時，“妹妹恰好走來了”。“恰好”是什麼意思?同學們可以把第2、3自然段連起來理解“恰好”的意思。

5.妹妹想讓尤拉陪她玩，她會用什麼樣的語氣對尤拉説?

抽生讀妹妹説的話，指導學生用懇求、商量的語氣朗讀妹妹説的話。

6.出示小尤拉説的話：“走開，別擾亂我想事情!”“擾亂”是什麼意思?他的這句話又該怎樣讀?

7.妹妹聽了尤拉的話，心情會怎樣?她會想些什麼?

8.分角色朗讀2~5自然段，注意讀好對話。

(二)合作學習6~12自然段。

1.師生共同總結學法：

(1)讀課文，結合上下文理解重點詞語。

(2)體會感情，揣摩語氣，練習朗讀。

(3)分角色朗讀。

2,運用以上學習方法，小組合作學習6~12自然段。

3.檢查合作學習情況。重點是指導理解“收拾”、“打攪”等詞語的意思和朗讀的指導。奶奶、小狗的`話是懇求商量的語氣，尤拉的話是生氣、不耐煩的語氣。

4.小尤拉是多麼的想做好事情啊!為此他還想了那麼多，可為什麼“妹妹受了委屈，走開了”、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴，夾着尾巴跑了”呢?

(引導學生髮現：尤拉一直只是想，卻沒有行動。)

5.分角色朗讀第6~12自然段，注意讀好對話。

(三)自讀自悟第13、14自然段

1.小尤拉到了媽媽那裏，他是怎麼跟媽媽説的?媽媽又是怎樣回答的?齊讀最後兩段。

2.有感情地朗讀媽媽的話，仔細體會媽媽既親切又和藹的語氣。

3.小組討論媽媽説的算不算好事情，這類事情你做過哪些。

4.小結：我們要做好事情，就應該從身邊做起，從小事做起。

5.此時此刻，你想對小尤拉説些什麼?

四、練習分角色朗讀全文(注意師生合作)

五、自編自演課本劇

鼓勵學生具有創造性地表演。