《宇宙生命之謎》六年級語文教學設計

【教學目標】

１、認識“酶、碳、冥、磁”４個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文，瞭解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什麼，培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題

１、前段時間，對天文愛好者來説發生了一件喜事，你們知道是什麼嗎？對，“火星大沖”現象，能説説是怎麼回事嗎？人們為什麼對火星如此關注呢？

２、在地球之外，還有生命存在嗎？科學家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，這個問題爭論了一百多年。隨着航天技術的迅速發展，這個謎已經揭開了。本課要回答的就是這個問題：板書課題１0

宇宙生命之謎。

二、初讀感知

１、自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。

２、默讀課文，看到每個自然段分別講了什麼？

三、深入閲讀

１、用自己喜歡的方式閲讀課文，看看作者圍繞着“地球之外有沒有生命存在”講了些什麼？（找抓住每個自然段的意思講。）

２、討論交流明確：

⑴宇宙是無限的

⑵哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什麼條件呢？

⑶科學家首先對太陽系除地球以外的.其他行星進行了分析

⑷太陽系中惟一可能存在生命的星球是火星

⑸通過對火星的考察，發現火星表面沒有生命存在。

⑹地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。

３、你對課文中講到的哪些內容特別感興趣？為什麼？

⑴朗讀課文

⑵總結

我們通過學習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現在努力學習，長大後去探索宇宙的奧祕，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。

四、探究擴展

１、交流課前蒐集到的有關宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術等資料。

２、教師展示相關圖片、錄像資料。