閲讀《燒炭工和紳士紳士》完成試題附答案分析

燒炭工和紳士紳士（18分）

亞米契斯

①諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄着濃密的黑鬍子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班裏最小的一個孩子 燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就衝着倍梯氣急敗壞地説：你父親是個乞丐！倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家裏，便把事情一五一十地告訴了父親。

②午飯過後，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領着孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽着。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脱外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎麼回事。

③是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子説：你父親是個乞丐！老師回答。

④諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，於是詢問兒子：你説那句話了嗎？諾比斯站在教室中間，當着倍梯的面，低着頭不言不語。父親緊緊抓着兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前説：快道聲對不起。

⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲説：算了吧，算了吧。

⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子説：照我的話這樣説：我説了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！

⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在説：我不願意。紳士不聽他的話，逼兒子照他説的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續續地説：我説了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！

⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。然後，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷裏，兩人緊緊擁抱。

⑨老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？紳士問老師。於是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好後，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視着靠近坐好的兩個孩子，然後，來到課桌前，帶着愛憐和歉意的表情端詳着諾比斯，彷彿想説些什麼，可什麼也沒説出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁着慢慢的步子走開了。

⑾孩子們，你們要牢牢記住今天看到的.事情。老師語重心長地説，這是本學年最精彩的一課了！

（選自《愛的教育》，略有改動）

【小題1】請你用簡潔的語言概括這篇小説的主要情節。（30字左右）（3分）

【小題2】結合上下文,品析加線詞或短語的含義，指出其表達效果。（6分）

（1）諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。

（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。

【小題3】第（10）段中説(燒炭工)彷彿想説些什麼，可什麼也沒説出來。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）（3分）

【小題4】結合全文，分析文中紳士的形象。（3分）

【小題5】小説的結尾，老師語重心長地説：這是本學年最精彩的一課了！你認為精彩在哪裏？（3分）

答案

【小題1】紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）

【小題2】(1)皺皺眉頭，説明心事大，難處理。這裏，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產生的擔憂。（答出兩點即可）。（2）一方面，用力一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）

【小題3】示例：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛。

示例：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！

（能扣住愛憐和歉意寫）

【小題4】他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢羣體的紳士。（寫出兩點即可）

【小題5】教育學生不能嫌貧愛富；做了錯事，要敢於承認並主動道歉；從人格上説，人人都是平等的。（寫出兩點即可）

解析【小題1】

試題分析：找到文中的主要人物（一個或兩個）及他他的主要行為，可以從為了什麼做了什麼結果怎樣三個點上概括。

考點：情節概括

點評：本題有難度，文段比較多，學生概括能力本身不強，往往抓不要主要的信息，隨意性較強。概括文章是為了訓練學生閲讀理解篩選信息的能力，這一能力是學生學習語文學會閲讀的必備能力，平時要加強訓練。

【小題2】

試題分析：含義指的是詞語的意思，效果指的是詞語表達的作用，語境指的是與該詞語相關的情節和人物的表現，比如與第一句中皺皺眉頭相關的情節是兒子侮辱同學，與第二句中用力相關的情節是紳士教子有方。

考點：詞語的表達作用

點評：本題有難度，學生一要仔細閲讀，二要認真思考才能作答。敍事寫人的文章，內容中一般都有豐富的細節描寫，用某一個詞描述人物的一舉一動，閲讀這類作品要關注這些細節描寫，根據文章的相關情節和人物形象去理解這些細節的作用。

【小題3】

試題分析：注意看題幹中關鍵詞心理活動把它表述出來，是要求擬寫人物語言而非心理活動，注意用第一人物。所説的話來自心理活動，心理活動是什麼？根據段中凝視憐愛歉意等詞揣摩。

考點：人物語言擬寫

點評：本題不難，在文段中人物的心理活動易於理解。在作品中，一般來説，人物的語言要符合其身份和性格，至於怎麼説，要就考慮説話當時的環境，包括其心理環境，即心理活動，所以理解人物語言或擬寫人物語言，要從這些方面考慮。

【小題4】

試題分析：根據紳士的兒子羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉這一情節，從嚴格關愛平等尊重這些方面概括紳士的形象。

考點：人物形象概括

點評：本題不難，文章中故事簡單，人物形象鮮明，易於概括。理解人物形象，首先要了解人物行為表現的環境，即情節，在情節中人物有所言有所行，分析作者對人物言行的描寫。人物形象，可從三方面（或選其一）概括：性格、思想、情感。

【小題5】

試題分析：根據小説表達的主旨回答精彩的原因，課與教育有關。可參照上一題理解教育的內容。

考點：句子含義理解

點評：本題不難，完成了以上各題，解答此題水到渠成。很多作品，最後的語句都是富有深義的，結合全文內容，思考作者的寫作意圖，不難理解它。