八年級語文下學期期中試卷分析

一、命題範圍

本次考試是市統一命題，考試範圍是八年級下冊1、2、3、單元的內容。本試卷以“注重雙基，突出交流表達，側重綜合能力”為宗旨，對學生的語文素養進行全面的考查。

二．試題分析

1．試題結構

本套試題共四大部分22小題，第一部分積累與運用（14分），第二部分綜合性學習（8分），第三部分閲讀理解（38分），第三部分寫作（40分），試卷滿分100分，120分鐘完成。

2．題型分析

第一部分積累與運用共8小題，1小題側重對字的音、形、義的考查和句子的仿寫，得分率不是很高。2小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查，個別同學因為寫錯別字，得分率一般，3小題是修改病句，得分率較高。

第二部分是綜合性學習，4小題閲讀材料發表看法，得分率不高。5小題把《鳥》的專題和報刊結合起來，一部分同學不理解題，也丟了一定的分數。

第三部分是閲讀理解，第一語段是課內閲讀，本語段得分不錯，主要失分在於學生概括的'不夠具體凝練，主要還是表達方面的問題。第二語段是古曲鑑賞，由於學生鑑賞能力不高，得分不是很高。第三語段是課外文段，是學生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答問題。結果不盡人意，主要是學生學的夠紮實，教師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不認真也導致部分失分。第四語段是文言文閲讀，部分同學平時不認真積累，翻譯也做的不夠，得分率也不高，且21小題讓學生根據內容寫對聯，學生平時沒練習，幾乎本小題都不得分。二大題總體來説得分率不夠理想，教師、學生還必須加強閲讀的訓練。

第四部分，寫作，以“草”為話題作文。由於以往的話題作文沒有設置提示，同時又沒審題障礙，而這次就限制了一個條件“詠物抒懷”，具體描繪事物的形象，並寄寓自己的感情。學生就疏忽大意，不注意審題，結果很多同學的作文出現離題的情況，導致作文丟了很多分。

三．對今後教學的幾點建議

1．要進一步加強基礎知識的教學

語文成績的好壞，語文能力的高低，在很大程度上取決於積累是否厚，基礎是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生語文基礎知識很不牢固，字不會寫，音不會讀，我們要把握課標要求，夯實基礎知識，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閲讀，努力促進學生語文素養的提高。

2． 加強閲讀，提高閲讀能力

在閲讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括蒐集處理信息的能力。在平時的教學中注意工具性和人文性的統一，在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握，要教給學生良好的閲讀習慣和閲讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什麼？怎樣把握？教師要思考，歸納；然後，根據題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。使學生清楚閲讀理解中不論什麼題目都應在文中去尋找答案，要聯繫上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3．改變教學方式，提高語文綜合應用能力

綜觀現在的語文考試，語文不僅是基礎，更是一種能力，也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的能力，努力讓語文和生活統一起來。