環境污染課堂實錄

　　一、活動目標

1、認知目標：

（1）瞭解家鄉生態環境的有關問題，理解人與自然、環境的互相依存關係。

（2）知道解決生活中環境問題有不同的方法。

2、能力目標：

（1）養成良好的生活和行為習慣。

（2）學習從不同角度觀察、認識社會事物和現象，嘗試合理的、有創意地探究和解決生活中的環境問題。

（3）培養學生收集、分析資料的能力，並嘗試運用一定的方法解決問題。

3、情感目標：

（1）、珍愛生命，熱愛生活。

（2）、熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。

　　二、活動設計背景

本課“環境好 我快樂”是《品德與社會》三年級下冊第三單元“愛護我們的生活環境”中的第三個活動主題，本課的設計是根據《課程標準》中有關“瞭解家鄉生態環境的一些問題，樹立環保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環境保護活動”的內容編寫而成的，與前兩個活動主題相承接，引導學生在瞭解了“垃圾帶來的煩惱”和“節約用水”的基礎上，去了解其它的環境問題。

我校地處城鄉結合處，由於我校特殊的地理位置，居民及學生的環保意識較差，對周圍的環境問題也司空見慣，熟視無睹。通過本主題活動中的課前調查和課堂上的交流、探究，可以增強孩子們的環保意識，並引導他們積極主動地參與到力所能及的環保活動中。

　　三、活動準備

學生準備：調查學校及社區周圍的其他環境問題，並填寫好自己的調查記錄。

教師準備：準備好有關本主題活動的課件。

　　四、活動時間 2課時

　　五、活動實錄

第一課時

師：同學們喜歡旅遊嗎？

生：喜歡！

師：你到哪兒旅遊過，想給大家説一説嗎？

生：我去過嶧山，那兒的石頭很特別，可好看了。

生：我跟着爸爸媽媽去過雲台山，那兒的景色非常美！

生：我去過小北湖，小北湖也很漂亮！

師：當你們看到那麼美麗的景色時，你的心情怎麼樣？

生：我很高興！

生：我很快樂！

生：我很愉快！

師：是啊！在優美的環境中，我們的心情會很快樂。（教師板書課題“3、環境好 我快樂”）

師：優美的環境使人賞心悦目、心情舒暢，但在我們的周圍卻還存在着許多環境問題。課前，老師已佈置同學們進行調查並填寫好調查記錄。請同學們準備好自己的材料。

師：誰來説一説你調查的是哪方面的環境問題？

生：我看到我們學校東面小河裏的水都黑了。

師：噢！看來你調查的是水資源污染的問題。

生：我調查的是汽車尾氣的污染。

生：我跟着爸爸到光府河那兒去了。

生：我發現噪音對我們的影響很大。

師：看來，同學們課前都認真收集資料了，下面就根據同學們收集的資料分成水資源污染組、噪音污染組、空氣污染組、其他方面污染組，收集相同資料的同學結合成一個小組。

（學生自由組組，由於水資源污染組和其他方面污染組的人數太多，又分成了A組和B組，並選出了小組長。）

師：請同學們把你們收集的資料在小組內交流一下。

（學生在小組內互相交流、展示資料。教師巡視，有時傾聽，有時引導，並鼓勵每一位學生都要積極參與。）

師：同學們交流的真熱烈！下面先請水資源污染組同學來彙報展示你們的調查成果。

生：我們學校東面的那條小河都成了臭水溝了！

師：你知道是什麼原因造成的嗎？

生：我看到小河裏有很多垃圾，還有一些小動物的屍體。

生：我今天早晨來上學的時候看到一位阿姨把垃圾扔到小河裏了。

師：你們觀察得真仔細！由於人們傾倒垃圾，這條小河已經被污染了。

生：我姥姥住在光府河附近，過去我去姥姥家，喜歡到河邊玩，現在我再也不願到光府河邊去了，那兒的氣味太難聞了！

生：我跟着爸爸也去光府河那兒了，很遠就聞見了臭味。我爸爸説是味精廠裏的廢水流到河裏了。我還讓爸爸幫我裝了一小瓶河水呢，大家聞一聞是不是很臭？（生打開了瓶蓋，一股臭味瀰漫在教室裏，很多學生捂住了鼻子。）

師：你真是個細心的孩子，把河水都帶來了！老師也用攝象機攝下了光府河的河水，請同學們看一下。（師播放課件）

師：原本清清的河水現在已變的烏黑，惡臭讓人難以忍受。你們知道水資源的污染對我們有哪些害處嗎？

生：聞到臭味我們會不舒服。

生：河裏的小魚沒有了，就不好玩了。我們也沒有魚吃了。

生：夏天，也不能到河裏洗澡了。

生：如果不小心喝了這樣的水，人會生病的。

師：同學們説的真好！那調查噪音的同學把你們的資料展示給大家。

生：我家住在路邊，汽車的喇叭聲吵得我睡不着覺。

生：我姐姐在四年級，就在北樓上課，她説，路上一過車，她們就聽不見老師講課了。

師：這位同學真善於收集資料，把姐姐説過的話都記在心中了。

生：我媽媽一聽見汽車的剎車聲，就渾身起小疙瘩。

師：老師也有這種感覺。你們想體驗一下這種感覺嗎？

（師放課件，汽車的剎車聲，很多孩子捂住了耳朵。）

師：你為什麼捂耳朵？

生：太難聽了，我不舒服。

生：我身上也好象起了小疙瘩。

師：看來噪音對我們的危害還真大！空氣污染小組你們發現了什麼呢？

生：我坐爸爸的汽車出門時，爸爸不讓開窗子，他説汽車排放的尾氣對身體傷害很大。

生：我們村一到冬天家家都要點爐子，燒的是煤炭，到處都是黑煙。颳風的時候，黑灰就會落到院子裏，有的時候還會落到人的身上，可髒了！

生：我家住的小區冬天送暖氣的時候，也燒煤炭，煙囱可高了，冒出來的黑煙好象一條黑龍。

師：你的比喻真形象！可惜這一條條的“黑龍”給我們帶來的不是福音，而是未來的災難。據天文學家觀測，大氣層中保護我們免受紫外線傷害的臭氧層已經被廢氣破壞了很大很大的一個洞。老師這兒也收集一些關於大氣污染的圖片，請同學們看大屏幕。（師放課件，學生觀看。）

師：請最後一組的同學展示你們的資料。

生：我發現從我家到學校的路上貼了很多的小廣告，很不好看。

生：我們家門口也有貼的廣告，可難看了！

生：馬路邊經常有人發廣告紙，風一吹，紙片滿天飛，影響了環境衞生。

生：我們小區有的人到處扔垃圾也影響了環境衞生。

師：關於垃圾對環境的影響，咱們在這一單元的第一課已經探討過了，今天就不再重複了。你還收集到什麼資料，還有要展示的嗎？

生：颳風的時候，樹上掛了許多塑料袋，影響了環境。如果刮到人的臉上，還會有危險。有一次，媽媽帶着我去公園，一個塑料袋刮到了媽媽的臉上，我們的自行車差一點撞到前面的車上。

師：你看，多危險吶！這位同學用事實説話，告訴了我們亂扔塑料袋的危害。

生：我從電視上看到，如果塑料袋埋到地裏，很多年都不爛，莊稼就長不好！

師：對！從電視上也可以獲得很多的信息。

生：老師，我也是從電視上看到的，電池埋到地裏，那兒就不能長莊稼了。

師：同學們的發現真多呀！你們調查到的這些環境問題直接影響着我們的生活，危及到我們每一個人。保護環境已成為全人類的共同呼聲。怎樣解決這些問題呢？讓我們出個“金點子”吧！小組內討論一下，然後把最好的“點子”用你們喜歡的方式表達出來。

（學生討論，教師巡視，引導學生運用多種方式表現，可以説，可以寫，可以畫，也可以表演等等。）

師：這節課，你有哪些收穫？

生：我以後不再亂扔垃圾了。

生：我知道了電池也能污染環境。

生：我知道了這些污染對我們人類都有傷害。

生：我想告訴人們要保護好環境。

師：同學們的收穫真不少！老師也有很多的收穫，原來我們的周圍還存在着那麼多的.環境問題。讓我們共同想辦法，出主意，為保護我們的家園行動起來吧！

第二課時

師：環境問題與我們每個人息息相關，解決環境污染問題也是我們每個人義不容辭的責任，相信大家已經想好了“金點子”，快把你的“金點子”展示給大家吧！

生：我們小組想清理我們學校附近的小廣告。那些小廣告就象一塊塊狗皮膏藥，太影響美觀了！

師：你説得真好！想法也不錯！不過一定要注意安全！

生：我們想發明一種“淨水器”，安裝在工廠排放污水的地方和每家的下水道口上，使下水道里面的水又變成清潔的水了。

師：你們的想法很有創意！希望這種淨水器早日生產出來，這樣，不光解決了污水的問題，還可以使水資源反覆利用，節約了水資源。

生：我們想發明一種“噪音過濾器”，無論多大的噪音，通過它的過濾，就變成了動聽的音樂，我們還畫了設計圖。

師：你們也非常的了不起！連圖紙都設計好了。請到前面來展示一下。

（生到實物投影儀前展示，其他學生笑。）

師：看他們設計的喇叭那麼大，過濾出的音樂一定非常美妙！也希望你們早日成功！

生：我們想到小區內宣傳，讓人們不用塑料袋，用提兜裝東西；提醒人們不要隨便扔垃圾和廢舊電池；勸告人們燒無煙煤炭。

生：我們還要保護小樹，樹可以淨化空氣。

師：你知道的真多！你是怎麼知道樹可以淨化空氣的？

生：媽媽告訴我的。我跟媽媽出去玩的時候，媽媽還不讓我亂扔垃圾。

師：你的媽媽真是我們大家學習的楷模！同學們的“金點子”真是太棒了！相信有大家出謀劃策，共同參與，環境問題一定會大有改觀，我們的家園——地球一定會更加美麗。讓我們一起觀賞一下我們家園的美景。

（師播放課件，地球照片，大海、森林、山地、平原等自然景觀。）

師：看了剛才的錄象，你感覺怎麼樣？

生：我覺得我們的家園太美了！

生：看到這麼美麗的景色，我非常高興。

生：看到這麼美的環境，我心裏很舒暢！

師：老師也有和你們同樣的感受，優美的生活環境使我們心情舒暢，工作愉快。保護環境，應該從我們自身做起。你做到了嗎？下面讓我們一起進入“實話實説”欄目。請同學們把你做過的愛護環境的事情在小組內交流一下。（生小組內交流）

師：哪位同學先來彙報？

生：做值日時，有些同學逃跑了，我從來沒跑過。有一次，媽媽來接我，她見我掃地慢就想替我掃，我沒讓媽媽掃。

師：他做的怎麼樣？

生：他做的對！如果不打掃教室，我們的教室不就變成垃圾屋了嗎？我們就不能在教室裏學習了！

生：他做的很好！自己的事情就應該自己做！

師：他做的好！你們説的也好！是啊！連我們教室裏的環境都不愛護，怎麼能愛護我們的大環境呢？

生：我上學的路上，看見一棵小樹被風吹歪了，我把它扶正了！

生：我到公園玩的時候，我把雪糕紙扔到垃圾桶裏了。

師：我們出去玩的時候，如果找不到垃圾桶，那果皮紙屑應該怎樣處理呢？

生：我們可以放在不用的塑料袋裏，等找到垃圾桶再扔。

師：反正沒人看見，偷偷地扔到地上吧。行不行？

生：不行！如果大家都亂扔，公園不就成了垃圾桶了嗎？

師：有沒有同學這樣做過？

生：老師，我扔過。以後我再也不亂扔垃圾了。

生：我媽媽也扔過，我會勸媽媽改正的。

師：哪位同學還做過愛護環境的事情？

生：我在校園裏撿過紙片。

生：我幫助過一年級的小朋友掃過衞生區。

生：我看到有一位小朋友在花園摘花，我沒讓他摘。

生：春天的時候，有些同學折小河邊的柳枝編帽子，我告訴了老師。老師批評了他們。

師：同學們做的太好了！為了使我們的生活環境更美，為了使天更藍、山更綠、水更清，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，爭做環保小衞士！。