七年級上英語複習課評課稿

xxxx年4月8日z老師在七年級段開了一堂七年級上Unit5I’m watching TV.的複習課。下面我想的對此堂課發表一下個人的一些想法。

本堂課以複習本單元教授過的知識，包括單詞，詞組，句型為教學目的，並以收到Simon的禮物的故事為主線，貫穿整堂課的始終，引發學生學習的熱情。林海娟老師本人發音標準，上課的思路清晰，思維活躍，上課賦有激情，而且以全英語進行授課，充分體現了個人的教學素質。而且在教課的過程，設計了很多填詞，連線的題目，感覺整堂課還是很有實效性的。優點也很明顯，比如時態方面的複習，我覺得就很值得學習。林老師在複習時態部分的的時候直接給學生歸納了規律，並以圖表形式出現，在本單元的'學習之後就讓學生對本時態有了鮮明的瞭解。

be+v.-ing

→am→I

→is→He+ing singing

She+v-ing-e+ing dancing

It雙寫+ingrunning

人名

→are→They

We

You

時態的標誌：now,look,listen,atthemoment,具體的時間點

接下來想提一下幾個方面的建議：

1.關於導入

林老師設計了一個讓學生猜code的導入模式，目的是以此告訴學生本單元需要掌握的6個單詞，10個有關動作的詞組，3個地點，6個基本句型，1個時態和1個文段。但是導入部分顯得複雜宂長，浪費了很多時間，本人覺得這部分有點多餘，建議直接導入。

2.關於作文任務的佈置

老師要求學生在5分鐘內完成對4幅圖畫的描寫，除了及其個別的學優生能有這樣的能力，其他孩子完成這樣的任務的可能性並不大。而且個人認為在寫作之前，這四幅圖畫的內容應該先讓學生進行操練。聽-説-讀-寫，寫應該為最後一個環節，只有前面的鋪墊做的透徹了，才能有句子的延伸。

3.關於作文的模板

在寫作之前，林老師寫了一篇短文，並挖空給出作文意思，讓學生進行單詞填空，而所填單詞的正確形式為動詞的現在分詞，即鞏固了本單元新教授的單詞，又複習了時態的構成。但是這篇文章與之後的寫作任務似乎沒有太大的聯繫。如果能把這篇的文章的形式改成後面寫作的範文，應該對學生會有更大的幫助。畢竟低年級的學生寫作還是以模模仿為主的，因此更需要老師提高的優質範文。

4．關於語速

林老師的個人教學素質毋庸置疑，但是課堂中的語速還應該稍加控制，因為我們面對的應該是全體學生，教學的指令應該清晰到位。

5.關於板書

板書設計是一張很大的導圖，內容涉及本單元的所以知識點，但是反而覺得過於複雜，學生的摘抄無處落手.

以上是本人對這堂課的粗略看法。