《田園詩情》課堂教學實錄

第一教時

教學要求：

1．學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯繫上下文理解。

2．初步瞭解荷蘭美麗的田園風光。並正確地朗讀課文。

教學重點、難點：

重點：正確理解本課生字新詞的意思。

難點：初讀課文，瞭解荷蘭美麗的田園風光。

教學過程：

一、導入課文。

上兩節課，我們到了山東的濟南，看到了美麗、神奇的泉水。到四川的九寨溝領略到了那裏迷人的大自然風光。今天，我們到素有“水之國，花之國，也是牧場之國”的荷蘭去走一走，看一看！

二、請學生打開課文，自學完成：

1．認讀課文後面的生字和新詞。

2．遇到不理解的字詞可查字典或聯繫上下文理解。

3．把課文讀通、讀準。遇到難讀的句子，可以多幾遍。再想一想每個自然段在講什麼？

三、檢查學生自學情況。

1．認讀生字和新詞。

極目遠眺 儀態端莊 綠意盎然 驃悍強壯 遼闊無垠 悠然自得 默默無言

舒緩平穩 頑皮 嚴肅 偶爾 汽笛聲 一抹晚霞 牲畜

2．你知道了哪些詞語的意思，請你告訴大家，讓大家一起來分享一下。

3．説説你在朗讀課文時，遇到哪些句子比較難讀？

4．指導學生把句子讀好。

5．指名朗讀課文。

6．説説每一個自然段主要講了什麼？

四．學習第一段。

1．指名讀，你知道了什麼？

2．讓學生了解荷蘭是在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，它又叫尼德蘭，是一個低地之國。（板書：荷蘭）

3．你想不想將來當一個導遊，遊遍祖國的大江南北。那麼，本課《田園詩情》彷彿是介紹荷蘭風光的解説詞。請你回去後，認真閲讀，銘記於心，下一課，就請你帶我們去遊覽，好嗎？

五、安排作業。（1）謄寫詞語，（2）熟讀課文。

第二教時

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，感受課文所展示的詩情畫意，體會作者對荷蘭田園風光的讚美和嚮往之情。

2、品讀課文，積累優美詞句。

德育目標：激起學生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。

教學重難點：感悟並説出文章所展示的詩情畫意。

教學過程：

一、激趣導入

1、導入：同學們，上節課我們簡單地瞭解了被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的荷蘭，今天我們要真正踏上荷蘭之旅，去感受那兒的（指讀課題）。

2、欣賞動畫，感受荷蘭

播放教材配套光盤中的“動畫欣賞”。

3、説説感受

（1）看了動畫，你有什麼感受嗎？學生自由交流

（2）師：這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭，現在在你的腦海裏真正的荷蘭是什麼樣的呀？

多麼迷人，多麼令人嚮往的荷蘭呀！還想不想去駐足盡情地欣賞呢？

二、細讀探究，品味荷蘭

1、出示自學要求：自由輕聲地讀讀課文，想想荷蘭給你留下的印象，找找哪些詞句中能體會到，把它們劃出來，再試着把你的體會通過朗讀表達出來。

2、學生自讀品味。

3、集體交流：真正的荷蘭是什麼樣的呢？你是從哪個自然段中體會到的？請具體説説你的理解。

A 第二自然段“極目遠眺……大片大片鮮豔的鬱金香。”

（1）從這一自然段中你體會到的荷蘭是什麼樣的？（美麗的）

用自身的話説説。（圈畫詞語：碧綠、黑白）

所以你覺得荷蘭是美麗的，你能把這句話讀好嗎？個別讀、齊讀。

（2）從哪句話我們也能體會到荷蘭是美麗的？（引出“鬱金香”一句）

是啊，碧綠的草地還有色彩斑斕，鮮豔奪目的鬱金香裝扮，多迷人啊。通過朗讀我們再來欣賞這迷人的'景色。

（3）從這一自然段中你還能體會到荷蘭是什麼樣的？（自由舒適的）

説説你的理解。（圈畫詞語：有的、彷彿、活像、好似）

你覺得這句話寫得精彩嗎？為什麼？（排比、擬人的手法）

指導朗讀：誰願意帶領我們再次欣賞那形態各異的奶牛。

B 第三自然段“碧綠色的低地……自由王國的主人。”

從這一自然段中你體會到的荷蘭是什麼樣的？

説説你的體會。（圈畫詞語：成羣、除了、沒有）

假如你是駿馬，此時你的心情會怎樣？（高興，自豪）

指導朗讀：現在你們就是一匹匹駿馬，通過朗讀盡情吐露你們此刻的心情吧！

真是個馬的自由王國啊！（板書：馬的自由王國）

C 第四自然段“在天堂般的……自身的王國。”

從這一自然段中你體會到的荷蘭是什麼樣的？誰願意向大家介紹介紹？

聽了他的介紹，你彷彿看到了什麼？（板書：天堂般的動物世界）

D 第五自然段“到了黃昏，……默默無言。”

從這一自然段中你體會到的荷蘭是什麼樣的？（寧靜安寧）

你能把這份寧靜與我們一起分享嗎？

從他的朗讀中，我們體會到了什麼？結合課文用自身的話具體説説。（圈畫詞語：才、緘默、偶爾、又是一片寂靜、誰都不、也沒有、默默無言）

我們再來感受這份寧靜好嗎？

E 第六自然段“運河之中，……微弱的光芒。”

從這一自然段中你體會到的荷蘭是什麼樣的？（寧靜安寧）

試着準備一下，看看哪位同學最懂得欣賞，真正地感受到了那份寧靜。

三、小結

四、作業

1、謄寫詞語、優美的句子。

2、完成天天練。

和板書：

10、田園詩情

美麗迷人的

真正的荷蘭是 天堂般的動物世界

寧靜安寧的

……

第三課時

教學目標：

1、演演小導遊，展示如詩如畫的荷蘭田園風光。

2、選擇自身喜歡的自然段背誦。

教學重難點：如何用語言描述如詩如畫的荷蘭田園風光。

教學過程：

一、複習鞏固

1、大家還記得上節課我們學的知識嗎？真正的荷蘭是什麼樣兒的呢？

生講述，協助學生回憶。

二、引導描述

1、現在，我們正要去荷蘭遊覽，可是，我們缺少一名導遊，這可怎麼辦哪？(師一臉的愁容)

2、學生踴躍舉手，爭當小導遊。

3、那作為導遊，我們要向遊客介紹清楚什麼呢？(荷蘭田園風光的特點)

4、怎樣才幹説清楚、説詳細，讓遊客感到不虛此行呢？

5、生討論後試講。

6、集體展示，師生一起評價。

三、引導背誦

1、確定背誦段落

小朋友們，學習了課文，你被哪些景色深深吸引了？能説具體些嗎？

2、指導背誦。

四、作業

1、補充習題。

2、將這如詩如畫的荷蘭田園風光介紹給你的爸媽聽，並將這一過程記錄下來，作為本週的日記。

授後小記：