我叫足球課文教學設計
第一課時
教學目的
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課的生字,並能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學重點:
學會本課的生字,並能正確、美觀地書。
教具:
掛圖、生字卡片
教學過程
一、導入
1.(出示課文插圖2)圖上的小朋友在幹什麼?
2.對,今天,我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1.藉助拼音自讀課文。
2.再讀課文,要求:字字讀準,句句讀通。
3.檢查自學效果。
⑴(出示生字詞)。
⑵自己讀讀詞語,哪些生字的字音值得注意?
⑶正音,指名讀:開火車讀,齊讀。
4.(出示長句子)
⑴誰能來讀讀這個句子?你是怎麼停頓的?
⑵指導讀句子。
5.文中還有長句子,用老師教的.方法讀一讀。
6.指名分段朗讀課文,師生評議。
7.齊讀課文。
三、教學生字
1.出示生字卡片,複習鞏固生字讀音。
2.教學示字旁、巾字底,兩個偏旁的豎不同。
3.自學課後筆順表,並描紅。
4.反饋:檢查運、帶的筆順。
5.指導寫字。
6.師範寫生字,生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的
1.有感情地朗讀課文。
2.通過學習課文,初步瞭解足球運動的起源及發展概況,激發學生民族自豪感。
教學重點:
有感情地朗讀課文。
教具:
錄像片、生字卡片
教學過程
一、複習
1.抽讀生字卡片。
2.給紀、祝擴詞。
二、新授
1.自讀第1自然段。
⑴讀完之後,你知道了什麼?
⑵年紀一大把是什麼意思?
⑶齊聲有感情朗讀課文。
2.自讀第2自然段。
⑴為什麼足球的年紀一大把呢?
⑵誰通過查資料知道:足球最早出現在什麼時候?
⑶足球那麼風行全世界,原來可是我們祖先發明的,你想説什麼?
3.指名朗讀第3自然段。
⑴課文告訴了我們什麼?
⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎?説説看。
⑶為什麼足球能給人們帶來歡樂呢?
三、總結課文
1.指名讀得最好的3個學生讀課文。
2.你能做個足球,向別人介紹一下自己嗎?
3.指名介紹,評析。
板書:
17我叫足球
給別人帶來快樂
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