父親的菜園-課文教學設計

學習目標

①認識8個生字。

②有感情地朗讀課文、感受並學習父親的勤勞和執著。

③積累並學習描寫人物言行的語句。

課前準備

①文字幻燈片。

②補充閲讀材料。

●讀題設疑，整體感知

①（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什麼叫《父親的.菜園》？

②到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。

●初步閲讀，讀通課文

①輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反覆多讀幾遍。

②出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨乾、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

③説説課文主要寫了件什麼事。

●研讀，體會人物精神

①默讀課文，思考為什麼叫《父親的菜園》，圖畫批註，看你能找到幾條原因。

②小組內交流。

③全班交流：

a.父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

b.當暴雨沖走泥土後，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創造”了一塊新菜園。

C.為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土裏，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

④在同大自然搏鬥中，佔有愚公移山，今天，這位普通的農民以同樣的精神在荒涼的山坡上創造了一塊菜園。請你用自己的話誇誇這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創造了荒涼中的奇蹟）

⑤父親雖然是一位普通的農民，但他身上那種執著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學習。下面就請同學們任選一段你認為最能體現父親這種精神的段路，練習有感情朗讀，並讀給大家聽。