禮儀展風采教學設計

⊙ 教學目標：

Ο 知識目標：使學生了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養，並懂得禮儀的作用。

Ο 能力目標：掌握基本的社交禮儀，並能在交往中加以運用。

Ο 情感態度與價值觀目標：從內心願意做講禮儀的人，並積極展示自己的優雅禮儀。

⊙ 教學重點和難點：

懂得待人接物的一般禮儀、與中學生有關的禮儀規範，並能熟練掌握社交的一般禮節，是本框的教學重點。

理解禮儀的道德意義是本框的教學難點。

⊙ 課時安排：一課時

⊙ 課前準備

查找不同場合的具體禮儀規範。

⊙ 板書設計

第 七 課 友好交往禮為先

第二框 禮儀展風采

禮儀是文明的象徵

社交禮儀ABC

自覺遵循禮儀的要求

⊙ 教學設計

導入新課：

同學們，你到別人家做過客嗎，參加什麼活動？做客時要注意什麼？你是怎樣做客的？學生回答之後，教師概括，引出課題。

活動一：講本地禮儀故事

【婚嫁】 婚姻嫁娶是人生的一件大事，在我國很多地區，尤其是在農村，絕大多數是父母之命媒妁之言。一般的程序是，先由媒人牽線，雙方父母同意，開出女子"八字"，男方請算命先生將女子的"八字"與男子的"八字"互相推辨，看是否"相生"，謂之"合八字"。若無相剋，男方到女方家"看親"，交見面禮。然後女方到男家瞭解情況，叫"看家風"。待男女雙方對親事認可，協議好彩禮和嫁粧，婚事就定下來了，叫"定婚"。然後由男方"報日子"，徵得女家同意，便可決定婚期。雖然已是自由戀愛，但結婚的禮儀卻是少不了的。男家到女家娶新娘，女家孩子見迎親隊伍來臨，門前架凳阻攔，俗稱"攔轎"，撒丟紅包後才讓進門。到了男方家後，由新郎攙扶（或抱或背）引入婚堂，鳴爆、奏樂、拜堂。鬧洞房；婚後三天，夫妻雙雙要到岳父家走訪，稱"回門"。

思考：有人認為禮儀是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什麼禮儀。這種認識正確嗎？

學生回答後教師總結：禮儀是一面鏡子，照出你的修養，幫助你與他人和睦相處。人際交往，離不開禮儀；禮儀並不是客套，它標誌着一個人的文明程度。

活動二：討論案例

《女大學生求職》：有人個女大學生去求職，因她條件不錯，公司的人事主管表示可以錄用。這個女大學生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結果她沒被錄用。聽到這話，女大學生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其撿起放回紙簍。

思考：①這個女大學生的.行為有什麼不妥？

②你怎麼看待主管的選擇？

③女大學生的行為和求職失敗給你什麼啟示？

（小結）在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優雅可親，會給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利於辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應社會。

活動三：社交禮儀大比拼

自由組合，表演特定情境下的禮儀，如待客時的禮儀，接聽電話時的禮儀等等。

"講禮儀、展風采"相關知識

⒈參加升國旗儀式應注意什麼？

參加升國旗儀式，衣着整潔，脱帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音宏亮。

⒉學生穿着打扮應注意什麼？

學生穿着打扮要樸素大方、整潔、美觀，不穿奇裝異服。儀容樸素健美，男同學不留長髮，非特殊情況不在校內穿無領背心，不打赤腳，禁止敞胸露懷；女同學不燙髮，不留披肩發，不化粧，不佩戴不相宜的飾物。

⒊遇到外賓應怎樣做？

遇到外賓以禮相待，不卑不亢，不圍觀，不尾隨，不做有損國格人格的事。

⒋當你向別人借東西時，需要注意哪些禮節？

禮貌語言不能少。不要忘了"請""麻煩"等詞，歸還東西時，不要忘了"謝謝"；要先徵得別人的同意；借別人一定要按時歸還；對別人東西要特別愛惜，做到完璧歸趙。假若不小心搞壞了借來的東西，一定要主動照價賠償，並説明情況，表示歉意。

⒌父母不在家時，有客人來訪，你應該怎樣做？

當家中長輩不在家時，我們應該負起小主人的責任，把熟悉的客人迎進門，倒茶招待；對陌生的客人，可隔着門縫告知家長外出，請改日來訪。假如父母一時回不來而客人有急事要走時，可以問客人有什麼事需要轉告，或請他們留下字條，如方便也可電話詢問父母。

⒍試着描述一下送客時有哪些禮儀。

當客人要走時，通常要婉言相留，表示希望其再多坐一會兒，或懇請其下次再來。但不能大喊大叫，硬拉着不讓走，那樣反而顯得粗暴無禮。客人提出告辭，應等客人起身後，主人再起身相送；送客時要送到門口並説："再見，歡迎再來。"並不要急於關門。

⒎接通你要撥的電話以後，應該注意什麼？

先問候一聲再報出要找的人；通話時聲音要清晰，語氣要講禮貌；還要注意談話時間不可過長，以免影響他人通話。

⒏做客時，在坐姿上有什麼要注意的禮節？

入座時，動作要輕穩，不可猛地一下子坐下，發出響聲。入座後，手可平放在沙發或沙發的扶手上，上身稍微向前傾，以示對主人的尊敬。

小 結：掌握文明健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，並在交往中加以運用。

活動四：展示優雅的我

根據相關鏈接的提示，從坐、立、行三個方面來展示優雅的自我。

小結：文明健康社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會生活中不斷地學習、觀察和思考。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

活動五：你説我説

列舉本地一些節日，人生的紀念活動等傳統習俗，請同學探討應該如何科學對待傳統的禮儀習俗。

小結：我們應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華、剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。

結束語

人們常説：禮儀是一封通向四方的推薦書。願同學們都能手持禮儀這封通向四方的推薦書，在今後與人交往中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。

課後實踐

【民族禮儀知多少】 "十里不同風，百里不同俗"。民族不同，禮儀也就會不同。請以小組為單位，通過上網、查閲相關書籍等途徑，瞭解不同民族的禮儀，編制一份禮儀小報。