中學體育遊戲教案

學生積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作。以下內容是小編為您精心整理的中學體育遊戲教案，歡迎參考！

中學體育遊戲教案

對抗角力與遊戲

一、指導思想

本課在堅持以 “健康第一”的指導思想下 ，為了充分的促進學生健康成長，提高學生的心理健康水平與社會適應能力 ，並依據課堂教學改革，確立以人為本、樹立學生為主體的教學模式，為其終身體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐能力和創新精神進行培養。如何根據國小體育教學的特點體現新的教學理念，培養學生的實踐能力和創新思維，體現學生在教學過程中的主體作用，是本課教學實踐中力求解決的目標。

同時本課教學注重學生思想教育，使學生在快樂的學習體驗中，交流合作、師生互動，玩中學、學中樂，輕輕鬆鬆地完成教學目標，發展學生的個性和智力，培養學生的實踐能力、創新思維和身體的基本活動能力。

二、教材分析：對抗、角力與遊戲是一項國小生所喜聞樂見的遊戲活動項目，內容豐富，簡便易學。對抗、角力是個體與個體、羣體與羣體展示力量的遊戲，是人們日常活動、生產勞動和軍事訓練中常用的基本活動技能。經常進行鍛鍊，可以增強國小生體力，鍛鍊身體，發展力量、協調、柔韌等身體素質和對勞動與衞國具有實用價值，對培養國小生勇敢、堅強、果斷、堅毅和團結協作的'意志品質具有積極的作用。

　　三、學情分析：國小三至四年級學生是生理機能和身體素質快速增長的敏感期，學生注意力、學習動機和意志水平有了很大的提高，集體意識逐步加強，學生間的有情純真，對人和事的互助合作觀念開始萌發，自主活動、批判性言行有所增多，尤其對有組織的集體遊戲和自主活動能產生極大的興趣。通過簡單的對抗、角力遊戲教學，不是為了讓學生學習對抗、角力的主要技能，而是通過學習簡單的對抗、角力的技能和方法，，並設置一些與之相適應的遊戲，引導學生積極參與活動，發展學生身體素質和能力，滿足而通的毫升、好玩、好動的身心需要，為今後學習、生活、勞動打下初步的基礎。

四、教學目標

運動參與：學生積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作。

運動技能：掌握一些對抗、角力與遊戲的方法。

身體健康：通過對抗、角力發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長髮育。

心理健康：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悦。 社會適應：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　五、教學重難點：

重點：引導學生用不同的方法進行個體與個體，羣體與羣體的對抗 難點：在對抗練習中做好安全措施；上下肢協調一致完成跳繩