實用的語文作文彙總8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的語文作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文作文 篇1

摘要：為了提高學生的寫作水平，促進學生寫作能力的提高，文章從三個方面提出了個性化視角下的國小語文作文教學策略，即引入個性化教學理念；傳授個性化寫作方式；設置個性化作文命題。

關鍵詞：個性化；國小語文；作文教學

長期以來，傳統的作文教學缺少風格特色，多數國小生所寫作文味同嚼蠟，缺乏個性與懸念，這也是國小生作文無法得高分的一個重要原因。要想提高國小生作文創作水平，就必須採用個性化的教學方法，以此來激發學生的寫作慾望，培養並提高學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。

一、引入個性化教學理念

教師應積極樹立個性化教學理念，結合學生的個性和特徵來編制科學的作文教學計劃與方案，為不同的學生提供自由的想象與發揮的空間，鼓勵學生大膽地以自身獨特的方式來表達內心的想法、宣泄情感，用真情實感來寫景狀物、論事説理、記敍事件等。教師要善於運用素材資料來引導學生進行個性化寫作[1]。例如，多數學生寫我的父親、母親都是模仿一些範文去寫作，對於父親、母親的職業也統一化、範式化，按照參考範文統一認定為教師或醫生，最後所呈現出的人物描寫千篇一律，缺少真實性和個性。對此，教師不妨藉助《少年閏土》一文來教育和引導學生，鼓勵學生脱離統一化、模板化的寫作方式，要求學生真實地根據自己父母的職業、性格特點、優缺點等展開寫作，不妨將主人公轉向農民、服務行業人員等，用真實的客觀事實來寫出真實又感人的文章，以此來表達自身的真情實感。個性化教學理念的引入，首先從教學思路、模式等方面突破了對傳統作文教學形式的認知，能夠以一種全新的、個性化的方式來鼓勵並引導學生，讓學生逐漸擺脱掉思維定式、格式化的束縛，逐步具備個性化理念，用自己獨特的思想和思維來創作，這樣就打開了個性化作文教學的第一步。

二、傳授個性化寫作方式

個性化的國小語文教學也要從個性化的寫作方式入手，對學生進行科學的指導，個性化的寫作方式就是打破傳統、具有獨特創新意義的寫作模式和方法，讓學生的文章突出其自身獨特的個性，能夠彰顯屬於自身的魅力和特點，創作出獨一無二的文章[2]。例如，學生一般在寫記敍文時，多數習慣選擇從前到後的順序來平鋪直敍，這樣的文章通常較為常見，沒有獨特風格，缺少創新意義，文章情節上也缺少高低起伏的層次感，難以打動讀者。對此，教師可以指導學生帶着逆向思維去寫作，一改傳統的平鋪直敍模式，改用倒敍、插敍等方式來記敍事件，通過這些特殊的寫作方式和方法來提升文章的.趣味性、獨特性和價值意義。為此，教師可以組織學生觀看電影《阿甘正傳》，此電影採用的就是倒敍、倒播的模式來編排，學生在觀看此電影后會對其獨特的創作手段產生好奇心理，此時，教師則可以引導學生將其獨特的創作方式應用在作文寫作中，以此來培養學生個性化的寫作風格。藉着《阿甘正傳》這部電影，為學生布置一篇以《難忘的一件事》為題的記敍文類的寫作，部分學生就可受到電影講述的倒敍手法影響，以倒敍的開頭方式呈現出了精彩的作文，如：“大大小小的卷子、張嘴的書本散落在地板上，屋子裏一片凌亂，我坐在書桌旁的牀上抽咽着，這時爸爸走進來……”這個開頭就可令讀者產生無限遐想。

三、設置個性化作文命題

個性化語文作文寫作不能生搬硬套，教師需要為學生設置個性化的作文命題，這就要求教師必須根據班內學生的具體情況、現實條件，傾聽並瞭解學生的想法、性格的前提下來安排作文題目，讓不同性格的學生都能發揮自己的寫作風格，儘可能地為學生布置多重可選擇性的題目，拓展學生的寫作範圍，以此來激勵學生從多個方面、多個角度出發來進行創作，輔助學生養成獨特的思維視角，以及個性化的寫作方式[3]。例如，教師可以為學生布設“想象類”的作文命題，鼓勵學生根據自己的生活軌跡、生活經歷等自由想象、自由發揮，對此可以為學生布設半命題作文，如“我想———”等，這種半命題式作文為學生提供了無限的想象空間，也為學生提供了寫作自由。半命題式的作文激發了學生獨特的創造力和想象力，有利於學生內心想法的闡明與情感的表達，也深受學生歡迎，通過此類型的命題，學生的寫作水平及作文質量都得到了極大的提升。總之，個性化視角下的國小語文作文教學是時代發展的必然要求，教師必須認識到個性化作文教學的意義，為學生創造良好的作文創作條件，結合不同學生的性格、認知特點等來為其提供針對性的教學，以此來培養學生獨特的寫作能力，塑造學生的個性化寫作，提高其寫作水平，達到理想的寫作教學目標。

參考文獻：

[1]邱雪.個性化寫作教學在國小語文課堂中的開展[J].國小生(下旬刊),20xx(3):52.

[2]王玉輝.試論個性化角度下的國小語文作文教學[J].中華少年,20xx(7):10.

[3]高春華.個性化角度下的語文作文教學探究[J].漢字文化,20xx(2):66-67.

語文作文 篇2

題目：自行車和汽車的對話

提示：近幾年，人們的生活水平都提高了，汽車走進家庭，自行車也開始“下崗”。可是，繁華的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來了麻煩。

要求：

1、請用上面的題目寫一篇作文。

2、用詞準確，標點正確。

3、語句通順、想象合理。

四、五年級組（B卷）

一．半命題作文：

題目：我的_____________

提示：愛是最美好的感情，在人類的生活之中，無處不存在愛。特別是每個孩子在成長過程中，都會得到來自很多方面的愛。愛伴隨着我們每一個人健康成長。親愛的小朋友，你是否用心去體會過家人、老師、夥伴對你的愛呢？是否也有令人感動的故事呢？請把你愛的故事通過你的筆尖告訴大家！ 要求：1、給自己的故事起一個題目。

2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

二．命題作文：

題目：我最喜愛的季節

提示：大自然是一位絕妙的魔法師，它創造了一年四季，春天鮮豔的百花、夏天繁茂的大樹，秀田楓樹的果實，冬天潔白的雪花大自然把我們的世界裝扮得多姿多彩，你最喜歡哪一個季節？ 要求：1、請以我最喜愛的'季節為題，寫一篇文章。

2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

四、五年級組（C卷）

一．半命題作文：

題目：我發現了_____________

提示：在生活中，你一定有許多發現，如發現了某人的一個祕密或一個品質或特長；發現了自己某一項的能力；發現了大自然的一個奧祕

要求：1、把題目補充完整，記敍有中心。

2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

二．命題作文：

題目：我的小寵物

提示：你養過小寵物嗎？也許是一個小狗、一隻小貓、也許是一隻小倉鼠、一隻小烏龜它們就像是你最好的朋友，給你帶來快樂，也許還帶來一點煩惱。把你的小寵物的故事告訴大家，讓我們和你一起分享吧。

要求：

1、把你和寵物間的故事寫一篇作文。

2、描寫具體、感情真摯，表達完整。

3、注意標點，語句通順。

三．想象作文：

題目：（1）______和______

（2）______，______和______

蝸牛 貝殼 仙人掌 電腦 雪人 風 雨

螞蟻 月亮 蘑菇 機器人 蠶寶寶 大象 小鳥

提示：從以上的詞語中任選兩個或三個，想一想它們之間會發生什麼事，把它們寫下來。

要求：1、請自己選擇（1）或（2），把題目補充完整，寫一篇文章。

2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

四、五年級組（D卷）

一． 半命題作文：

題目：我最想過的節目——_____________

提示：在一年裏，有很多歡樂有趣的節目，比如春節、元旦、三八婦女節、兒童節、中秋節、國慶節、父親節、讀書節、母親節等等，其中你最想過哪個節？可以説説原因，也可以寫寫發生在這天裏的一件事。

要求：

1、把題目補充完整，記敍有中心。

2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

二． 命題作文：

題目：無法抹去的記憶

提示：在你的成長道路上，一定有過令你興奮、傷心、激動、後悔的事，如今它們成了你記憶中的珍寶！讓我們從記憶的寶庫中採摘一朵浪花，尋找一份真情。

要求：

1、請你寫一篇讓你感觸最深的記憶。

2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

三． 想象作文：

題目：一隻猴子從動物園跑了出來（續寫）

一隻調皮的猴子天天呆子動物園裏，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三岔五受到動物園管理員的打罵。它心裏時時在想，我受夠了！我要自由！一天，趁動物園管理員不注意，從沒有關上的鐵門悄悄溜了出來。於是，有個驚奇的故事發生了

提示：猴子離開了媽媽，離開了動物園，它會真的自由嗎？在外面的它會有什麼樣的遭遇呢？ 要求：1、根據開頭的提示，請發揮你的想象接着往下寫。

2、注意語句通順、標點正確。

20xx年春一都中心國小生作文競賽試題

答卷時間：60分鐘）

先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯遊”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱歎。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？

請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②文章不少於600字。

③文中不要出現真實的人名、校名、地名。

出題解析：

解析：

沒有了書，世界將會怎樣？這個問題似乎有點杞人憂天，但是，事實上，在網絡快速發展的今天，我們已經能夠看到在生活的很多角落裏，網絡正在以鋪天蓋地的速度影響着我們的閲讀，當有一天，鍵盤、鼠標、屏幕成為了我們知識的主要媒介，而鉛字、油墨、紙張被漸漸遺忘的時候，“書籍”的概念也將退出歷史的舞台，那個時候，我們是該高興還是悲哀呢？ 我想起了有一年的大學聯考作文題“假如記憶可以移植”，因此，寫好這類文章的關鍵首先是要有一種豐富而獨特的想象力，歷史上，人類和書籍之間曾有過多少感人的故事，“書”是人類的精神食糧，“書”是歷史的見證者，“書”是知識的傳承者，“書”是心靈的棲息地而有一天，“書”走了，人類將會怎樣？還能詩意地棲居嗎？還能驕傲地發展嗎？曾經為書而痴狂的那些故人如果地下有知的話又將作如何觀呢？

語文作文 篇3

從國小，到國中，到師範，李勇遇到了一個又一個的好老師。這些老師不但關心着他的學習，也關心着他的生活。

他的國中老師給過他許多的幫助，並和師範學校的老師等人一起，最早把李勇背父上學的事寫了出來，投給了《隴東報》和《中國青年報》。《隴東報》和《中國青年報·教育導刊》最早披露此事後，全國20多家報刊紛紛轉載。

社會各界對於一個普通孩子的孝行所表現出的`反應令人吃驚。《中國青年報·教育導刊》的一則報道引起了巨大的反響，包括美國、香港等地在內的世界各地上千封來信飛到了報社、學校和李勇手中，5萬多元的捐款寄到了學校和李勇手中。

給李勇來信、寄錢的一多半是老人、一小半是中年人和中學生。

遼寧老同志黃百田信中説：“看了你的事蹟，想起了我苦難的童年。也是16歲，我以優異的成績被奉天鐵路學院錄取，因為那是舊社會，沒錢入學，我含淚退回入學通知書。從此，我做小工維持和祖母相依為命的苦難生活。你和我命運相同，但時代不同，你選擇的道路是正確的，沒有失學，也沒有扔掉相依為命的父親。”北京一位退休老人來信説：“我非常願意與你這樣的青年交個忘年朋友……你最好把你的簡單情況寫一下，如你爸爸的病情，你的身高、腳碼，你需要什麼學習用品。回信就寫董奶奶收即可。”安徽淮南教育學院副教授方守金夫妻倆和兒子方曉楓全家一起給李勇寫了封信，説：“今天晚上，我們一家人都在談論你，都為有你這樣的好孩子、好學生而感到自豪。”南京理工大學唐治教授在信中説：“目前你體重多少?身高多少?一個月同父親一起的伙食多少錢?你身體好不好，一天睡幾小時?第一學年幾門課考多少分?孩子呀，你太不容易了!”許多信催人淚下。

語文作文 篇4

如果你問我生命中最尊敬的人是誰，我會毫不猶豫地告訴你，就是我們的語文老師。

語文老師身材高大，戴着厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節節生動的課。他的課生動有趣，因為他是一個十分幽默的人。有一次，在語文課上，有位同學不好好聽講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來提醒她集中精力。我們聽了都哈哈大笑起來。

語文老師講試卷最好玩，既風趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題幹是“一羣穿着破爛的縴夫使勁地拉着一艘沒有張開帆的貨船。”老師講過，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語，以及表示時間或地點的部分刪去即可。正確答案應該是“縴夫拉着貨船。”可是，有的同學把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實，“貨船”是一個固定的詞語，不能刪。於是，他就給我們舉了一個例子，説：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時候應該仔細點兒，不該刪的，一個字也不能刪！”全部同學全都看着張一銘同學哈哈大笑起來。

再比如還有一道修改病句題，題幹是“每個國小生都要上課專心聽講的好習慣。”這個句子的毛病是不完整。正確答案應該是“每個國小生都要養成上課專心聽講的好習慣。”有的同學改成了“每個國小生都要專心聽講。”語文老師自問自答地説：“這個改法對不對呢？對！不過，不完美。修改病句好比醫生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包紮一下就可以了。可是，你卻把人家的`手臂截肢了！”課堂上，又是一陣鬨堂大笑。語文老師沒有嚴厲的批評，而是風趣幽默的講解，讓我們輕鬆愉快地學習知識。

有一次，語文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門口説：“懷俊傑，你感覺開學以來自己的學習態度怎麼樣？”我想一想自己的表現，慚愧地説：“不好。”他又説道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多説了。去做你的試卷吧。”我聽了很慚愧，在心裏對老師説：“雖然我現在有點兒調皮，但我一定會端正學習態度，好好學習，做一個積極向上的好學生。”

老師我想對您説：“謝謝您的細心栽培與教導。您辛苦了！老師，我愛您！

語文作文 篇5

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”以前讀起這首詩時只是覺得順口，並沒有覺得有什麼特別，然而最近的一件事卻改變了我的看法。 以前我不知道學習的重要性，只會玩。後來想迎頭趕上卻屢屢受挫，一次次冰冷的成績，使我一次次的失望。我的心中便湧起了不想再學習的念頭。放暑假了，我終於告別了那枯燥無味的學校生活到外婆家去玩。一天，猛然發現院牆上幾株枯草，由於久旱不雨，這幾株草已經枯死了，這正和我對待學習的心緒一樣，不免對這幾株小草同病相憐起來。

從外婆家走後，心裏一直牽掛着那幾株小草，不知後來成什麼樣子了。

快開學時，我再次來到外婆家，那幾株奄奄一息的小草居然活了過來，還神氣的站在牆頭上，伸展着嫩綠的葉子，讓人都受不了的高温下，這幾株草竟然奇蹟般的'活了下來！

看到小草奇蹟般的復活，我不禁感到慚愧，我遇到那麼點困難就想放棄學習，而小“草”死去了，但他永不放棄，都活了下來，和小草的人緊閉起來，我的困難簡直是微不足道。我便下定決心，一定要像小草一樣，堅強不屈憑藉自己的毅力和韌勁去努力，我堅信，我奮鬥，就會有奇蹟。謝謝你，小草！

語文作文 篇6

每個人都應該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發，讓我們克服困難；或者可以時刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對我來説也是意義深刻。

上個星期，我在語文書上學習了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導作者，通往廣場的路不止一條，作者在幾次身臨困境的'時候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文後，我頗有感觸。通往廣場的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗説的：別在一棵樹上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達目的地，可以嘗試其他的方法，換個角度去思考問題，只要帶着希望出發，成功就會越來越近。

然後，我在紙上一筆一劃地寫下：通往廣場的路不止一條。並且把這張紙醒目地貼在我的書桌上，當做我的座右銘，時刻告誡着自己，提醒着自己。

有一次，我在做奧數題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細思考，我就更加着急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場的路不止一條。

語文作文 篇7

生命是自己的畫板，為什麼要要依賴別人着色

題記

人一出生，便如白紙，生機盎然，傲對來世。隨着歲月流逝，光陰輪轉，白紙上會留下點點痕跡，紅的，黃的，藍的，白的抑或是春的萬紫千紅夏的濃蔭綠樹秋的金黃世界還是冬的潔白剔透

人生，恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉鬱，也如紅色燦爛明豔……

白，如東坡。“把盞臨風，牽黃擎蒼歎英雄，一蓑風雨平生任，踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折，輾轉的勞累與奔波。多少次，他的心裏矛盾重重：放棄仕途，怎能報效祖國放棄文學，怎能躋身文壇最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動，只願“滄海寄餘生”。

東坡從政治的窄門中走出，為自己的'生命塗上一筆潔白的白色，純美，高潔……

灰，如中國曆代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨，內斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之歎息，讓文化在後人的眼裏變得厚重起來，他們，在灰色的空間裏成為風中飄搖的朵朵青蓮！

紅，如陸幼青，每當看到他強忍着生理和心理的痛苦寫下的文字時，每當看到他那株笑魘為面的向日葵時，我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最後一刻，他選擇了一種落葉的方式??用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最後一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧！他的生命因此而燦爛！

人生的境界在於將自己的潛能發揮到極致！

生命的畫板，讓我們自己着色！

活着，總會有一個位置，讓你綻放屬於自己的光彩！也許我們並不卓越，但平凡並非沒有自豪的理由，喧囂之後，我們總能找到自己的目標，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟樑之材！

不要問什麼是低，什麼是高，在生命的藍天中飛到你的極致，這便是最好！

蒙娜麗莎向你發出永恆的微笑，惠特曼的詩篇在召喚，施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏！

讓我們拿起畫筆，傾聽心聲，為自己的生命着色！

語文作文 篇8

今天早晨一覺醒來，我打開電腦，電腦的屏幕下面有幾組字，看起來像是幾個國家的名字：語文王國、數學王國、英語王國、科學王國。選什麼好呢？哈，我語文最好，就選語文王國吧！我拿起鼠標，點擊了語文王國，忽然屏幕出現了一行字：旅程開始了，祝你玩得開心！這時，我像一片樹葉一樣，被風吹到了語文王國。

我懷着一顆好奇心在語文王國裏到處閒逛，突然覺得肚子有點餓，這時剛好看到前面有一家快餐店，便走了過去。我餓壞了，要了一份比薩、一塊蛋糕、還有一盤千層麪，飯剛一上桌，我三下五除二就把這些大餐全消滅光了。可是，真是“李白來到烤鴨店，摸摸口袋沒帶錢”，我也同李白同病相憐，口袋裏空空。這時服務員走過來，温柔平和地對我説：“請先生寫一篇文章，作為您的餐費。”哈哈，天天寫日記還會怕寫作文？我拿起筆“唰唰唰”寫下了四百字作文，拿給服務員結賬。“謝謝您的光臨，歡迎下次再來！”服務員熱情地朝我鞠躬答謝。

走出快餐店，天已經黑了，便向不遠處那家賓館走去。走進賓館，店員面帶微笑對我説：“請寫20個成語作為房費。”我心想，這還不簡單：狼狽為奸、狐假虎威、千鈞一髮……由於我寫成語的'速度快，還全都正確，店員把我領進了總統套房。開門一看，哇，裏面真是豪華啊！連廁所裏的所有東西都是金子做的。我洗漱過後，想看看電視，可是遙控器上出現了一道題：請背誦五條名人名言才能看電視。哼！想阻止我看電視？

聰明在於學習，天才在於積累。——列寧

為中華之崛起而讀書。——周恩來

沒有膽大的猜測就做不出偉大的發現。——牛頓

……

電視開了，結果我剛躺到牀上又被彈了起來。我仔細觀察，發現到牀頭貼着一張字條：請背誦唐詩一首。我很熟練地把《送元二使安西》背了一遍，就身到牀上舒舒服服地看起電視來，剛才的不愉快早跑沒了。

看了一會兒電視，我已經覺得很疲勞了，不知不覺進入了夢鄉……

第二天一早起來，我特別想回家，正在想怎樣才能回去呢，突然不知從哪兒飄來了一張紙條，上面寫着：請自由背誦三字經一段才可以回家。我以最快的速度背了起來“玉不琢，不成器。人不學，不知義……”“你可以回家了！”這時我眼前一黑，就什麼都不知道了。

等我再次睜眼時，已經重新坐回了電腦前。只見電腦上出現一行字：你的語文王國之旅到此結束。