【必備】描寫我的同學的作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的描寫我的同學的作文3篇，希望對大家有所幫助。

描寫我的同學的作文 篇1

他個子不高，一對炯炯有神的大眼睛鑲嵌在他的臉上。他就是×。從一年級開始我就稱他為“閲讀大王”。“閲讀大王”一聽老師説讓自己自習，他便兩眼發亮，捧起一本有趣的課外書，津津有味地閲讀起來，我以他為我的榜樣。

記得有一次，一下課，同學們便像野馬一樣飛奔到教室外去玩。那吵鬧聲如雷貫耳。而我們班的閲讀大王卻在教室裏認真地看課外書。好像一隻小牛犢，在知識的`草原上貪婪地吃着知識的嫩草。我跑到教室裏，只見他那麼專心致志。我走過去輕輕與他説話，沒想到他居然全然不知。第二次的事情讓我印象更深。一次上數學課，×把課外書放在桌子底下偷偷地看。老師見他一直不抬頭便叫他回答問題，叫了兩遍他都不應聲便輕輕走了過去。同學們見老師走來，一直着急地叫着：“×，×……”可他好像完全聽不到，被書給迷住了。老師走到他面前並一把把書沒收了。他還一直呆呆地發愣，臉色蒼白，又過了一小會兒，他面頰通紅。

功夫不負有心人，他的努力沒有白費，他在校園裏參加閲讀比賽被評為三等獎，為班級爭光。

我推薦×，希望他能夠得到這枚閲讀獎章，因為他當之無愧。

描寫我的同學的作文 篇2

我每次聽到同學們在誇獎誰的優點，我腦海裏浮現的第一個人就是盧雨桐同學。盧雨桐同學是我們班的班長，她能寫一手好字，還是我們班的“小作家”，而且美術她也非常了不起哦！

盧雨桐同學畫的畫栩栩如生，漂亮極了。每次美術老師評講優秀作品時她的作品都名列前茅，總是能得到老師的誇獎，同學們的認同。

盧雨桐不但畫畫好，而且還是“小作家”呢！有一次語文課上，老師在評講作文老師誇她的作文寫的很好，書寫很工整，老師問她有什麼寫作的好方法，她非常謙虛地回答：“其實沒什麼特別的方 法，只是每天堅持寫日記和多看書積累了很多好詞好句。”

盧雨桐的文章越寫越精彩，她的其中一篇作文《抓蝴蝶》被登上了《我的文字會跳舞》這本書，真是一位名符其實的.小作家。

盧雨桐同學是我們學習的好榜樣，我們一定要向她好好學習。

描寫我的同學的作文 篇3

榜樣是陽光，温暖着我們的心；榜樣如馬鞭，鞭策着我們努力奮鬥；榜樣似路燈，照亮着我們前進的方向。生活處處皆榜樣，我的榜樣是我們班男生宿舍的管理員——羅頌宇。

還記得那天晚上。“哥們兒，傳球！”“別給他，給我……”那時候，我們班男生宿舍鬧得不可開交。“停，鬧夠了沒有？”羅頌宇一進門，看見宿舍裏衣服枕頭滿天飛，大喝一聲。我們乖了一點，不再亂扔枕頭，可少不了竊竊私語這個毛病。羅頌宇走到左邊，右邊聲音又大了起來。他剛走到右邊，左邊的男生又不安分了。他這裏提醒一下，那裏提醒一下，嗓子都喊啞了，我們就是不改，急得他焦頭爛額。

這時老師來了，一開門便看見我趴在牀頭講話，生氣地説：“康揚風，下來，你來管理宿舍。”我轉念一想：管理就管理，哼！誰怕誰呀！想到這裏，我自信滿滿的地走下牀鋪。可隨之一系列的麻煩就來了：滿足同學要求，管理同學講話和記錄情況三個具體要求擺在我的面前。我東奔西跑，左喊右喝，沒多久就累得氣喘吁吁，口乾舌燥，趴在櫃子上走不動了。我苦笑一聲，仰天長歎：“啊，還是羅頌宇你來管理吧！”“你不是答應老師要關了嗎”“我……我……”我一時語塞，攤開雙手，露出尷尬之色，“我管不了。”

羅頌宇見了只好把我送上牀，自己繼續管理。那時房間裏開着空調，可羅頌宇已經滿頭大汗，連睡衣都已經濕透了，還在宿舍裏左顧右盼，來回巡邏。過了好一會兒，我們都安靜地睡起覺來。正當我處於半睡半醒的時候，忽然聽見了“滴滴”兩聲，我扭頭一看，哦，原來是羅頌宇怕我們着涼，把空調度數調高了，把風扇也關了。頓時，一股暖流湧上心頭，“謝謝”兩個字變成微笑浮現在我的`臉上。繼而，我身心放鬆地沉沉睡去。那個夜晚，我做了一個美妙的夢。

早晨，一聲輕柔的呼喚將我叫醒。“起牀啦！”原來當我們還在睡夢中時，羅頌宇早已起來把窗簾拉好，站在櫃子前，提醒我們起牀，“趕緊洗漱，待會兒還要跑操。”陽光透過窗户，射進房間，照在他身上，像是給他披上了一件金色的紗衣。

羅頌宇，盡職盡責的他，在我眼前變得那麼高大，那麼耀眼，成了我心目中的榜樣。