神奇的實驗作文15篇(熱)

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的神奇的實驗作文，歡迎大家分享。

神奇的實驗作文1

相信大家咋一看這個題目，都覺得有些不可思議吧！只聽説過經過特殊訓練的雜技團師傅能走鋼絲，難道水也會“走”鋼絲？這是怎麼一回事？一定很神奇吧！告訴你更為神奇的一點：水不但能走鋼絲，還能一滴都不落在桌子上呢！

其實這個實驗源於媽媽給我買的《神奇的科學魔方---令你稱奇的128個科學小實驗》上。是我認為最好玩、最神奇的一個。下面就請大家和我一起來分享這神奇、精彩的瞬間吧！

我們要準備的材料很簡單的：兩個大量杯（大小可以不一樣，但最好是有刻度的），一段大約75釐米長的繩子（我用的是麻繩），一把能量30釐米長的尺子。好了，備齊了工具，就讓我們開始神奇的實驗吧！

首先把那條長75釐米的繩子放在水中浸泡（為什麼呢？），與此同時，把其中一個量杯中倒入2／3的水，然後把浸濕的繩子拿出，一端系在這個有水的杯子手柄上，將繫着的繩子拉過杯口，另一端放入距離這隻杯子30釐米遠的另一隻杯中，把注了水的杯子提起30釐米，然後拉緊繩子的另一端使繩子繃緊，將杯中的水沿濕線慢慢倒出（千萬不要用力過猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要顫……看！水竟然順着傾斜的繩流入另一個杯中，一滴也沒落在桌子上！怎麼樣？神奇吧！這時你一定會問：“這是為什麼呢？”好！下面就讓我來為你揭開其中的奧祕吧！

其實道理也很簡單，在這個小實驗裏，是有兩個力發生了作用：一個是繩表面和水之間的吸引力；另一個是濕線上的水和流動的`水之間的黏附力。就像兩塊磁鐵異極相吸一樣，繩子被浸濕後，上面有許多的水，這像一塊吸鐵石，而流動的水恰似另一塊吸鐵石，雙方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，進而形成了傾斜的水流，這兩個力量的合力大於水的重力，所以水就會順着斜線“走”到另一個杯中！

怎麼樣？我是不是講明白了？如果你有興趣，也可以試一試喲！

雖説這是個小實驗，但卻藴藏着大學問。科學真是無處不在，時刻讓人驚歎。讓我們懷着一顆探索、熱愛的心，在科學的世界裏遨遊吧！

神奇的實驗作文2

今天，老師滿面春風的來到班上，一定是有什麼好消息。果不其然，老師高興地説：“今天，我們來做一個神奇的實驗。”

頓時，全班便躁動起來，一個個的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語文老師能搞出什麼名堂。

很快，老師用一個圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來了。隨後拿起桌上的回形針，問大家：“你們猜猜，把回形針放進去，水會溢出來嗎？”這激起了同學們的興趣，個個胡猜一通，有的説：“會！”有的説：“不會！”老師成功地調足了大家的味口，於是開始了實驗。

老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鑽進了水底。哇，水是滿的，往上凸了一點點，但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進去，水面又往上凸了一點點，但還是沒有溢出。什麼原因呢，同學們驚訝極了。

漸漸地，半盒的回形針都放進了這透明的杯子裏，可是水還是沒有溢出，彷彿一個調皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學都湧上去，想要好好瞧瞧，不一會，講台邊已經水泄不通了。近處仔細地觀察，可以清楚地看出水面已經彎成一個弧形了，同學們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的'，眼睛都不敢眨動，生怕一動就會把杯子裏的水給振動溢出來。

老師往裏面放回形針的速度也慢了下來，51，52，53……，轉眼，一盒100枚回形針都放進去了，可是水還是沒有溢出，這是為什麼呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最後還是老師揭開了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關，水錶面的水分子緊緊抱在一起，很難分開，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大。”原來是神奇的水面張力啊，我們終於弄清楚了其中的玄機。

在科學中，還有許多未知，等待着我們去發現，去挖掘，去解釋清楚！

神奇的實驗作文3

“我來！我來！”一個小男孩大聲説着，把手舉得筆直的，微站了起來，直盯着桌上的瓶子，猶如一條和同伴爭搶食物的狼一樣。這是在幹什麼呢？原來，是我們的習作老師在給我們做有趣的實驗呀。

剛上課，我和同學們坐在教室裏等着老師，教室裏非常安靜，連一根細小的針掉落在地上的聲音都能聽見。可過了一會兒，老師來了，只見她手中拿着一個粉色的大杯子，裏面裝了大半杯水，還有一個礦泉水瓶。我們都丈二和尚摸不着頭腦：“老師為什麼要帶杯子呢？老師這是要幹什麼呢？”同學們都滿臉疑惑。

老師不緊不慢地走上講台，微笑着説：“同學們，你們有什麼辦法不用手就可把這個礦泉水瓶變癟嗎？我們今天要做一下這個實驗。”而後，還故作神祕的微笑了一下。我們一聽，先前的疑惑還沒解完，現在又增添了新的疑惑，我側頭看向老師，心想：“咦？這不是習作課嗎？怎麼變成了科學課，難道我走錯班了？瓶子自己變癟，這怎麼可能呢？”我絞盡腦汁就是想不出。

很快，實驗開始了，老師把大杯子裏的水倒進塑料瓶裏，塑料瓶裏本就有冷水，現在又加入熱水。很快就變成了温水，我和同學們目不轉睛地看着塑料瓶，老師拿起塑料瓶，搖了搖，然後飛快倒了裏面的温水，迅速蓋上瓶蓋子，把瓶子放到講台上最高的地方，幾個步驟幾乎一氣呵成。同學們看到這，像一羣蜜蜂一樣迅速跑了上去，把講台圍了個水泄不通。我在座位上看着他們，你擁我擠，也有點衝上去的感覺。有的同學説他聽到了啪啪的響聲，有的同學説他聞到了一點塑料味，還有的正在目不轉睛的看着瓶子的變化。很快，瓶子慢慢變癟了。

同學們更疑惑了：“這是為什麼呢？瓶子為什麼會癟呢？這是什麼原理呢？”老師見我們一個個都在發問，只好為我們解開這個謎團，她説：“是因為裝進去的`温開水把瓶子裏的空氣加熱了，使瓶子內的壓力降低，由於瓶外空氣比瓶內空氣大，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了。”

原來這麼神奇呀，我回家後一定也要做一遍。生活中有許許多多的科學道理，正等着我們慢慢去發現、去尋找……

神奇的實驗作文4

在生活中，我們會有許許多多的發現，我也不例外。在我的記憶中，有一個發現令我十分難忘。

那是一個放學後，我只見老媽哭喪着臉對我説，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問：“怎麼回事?”“早上我本準備倒杯水來喝，沒想到，水剛倒進杯裏，杯子就炸了。”老媽的臉色才好了點。我卻奇怪了：“這是什麼原因?”我愛鑽牛角尖的脾氣又上來了，我“咻”地進了電腦房，上網查起資料，“哦!原來是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這麼説，熱脹冷縮還真是一個麻煩的傢伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”

於是，我鑽進我的神奇寶貝屋，我決定要發明一個可以消除熱脹冷縮的機器，只要用它輕輕一碰，那麼物體的熱脹冷縮現象就會消失。經過幾天的試驗，我終於成功研製出了世界上的'第一台“消除熱脹冷縮”消除儀。不是説水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，温度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結冰後，體積會比原來的液體體積增大，經常會發生水管爆裂的事情。那就從水管開始試驗，接下來是冰箱，還是暖氣機，……家裏所有的東西的都被我的神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過了，現在應該是萬事齊全了，我要好好研究我的新發明了。

我待在實驗室裏，可不一會兒，就感覺周圍的天氣越來越冷，趕緊把暖氣開到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開電磁爐想燒壺水喝，可是過了半個多小時，還不見水開，發生了什麼事?我沒有辦法，只好瑟縮着身子。直到媽媽回家打開門，發現家裏就像是冰窖一樣，找到了裹在被子裏的我，問清了事情的來由後。媽媽語重心長地説“孩子，雖然熱脹冷縮會給我們帶來不少的麻煩，可是它也會為我們的生活帶來好處。任何事物都有其優點和缺點，我們要充分利用其優點為我們生活服務!”

唉!沒有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒法過了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場夢。

神奇的實驗作文5

科學是神奇的，它能讓火箭升空，它能讓飛機飛行，它能讓艦艇航行，它能讓……在生活中，科學無處不在，今天，就讓大家來看一個神奇的科學小實驗——製作一瓶飲料。

這個小實驗所需要的材料有：350ml的礦泉水、調味劑1（檸檬酸）、調味劑2（甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜）、香味劑（1.水蜜桃2.橙子）、食用色素（1.檸檬黃2.橙紅）

步驟一

首先，將含有檸檬酸的調味劑倒入350ml的礦泉水中，蓋上杯蓋，將檸檬酸搖勻，放置30秒後，水還是那麼的透明，好像什麼都沒有，但是打開杯蓋，你去嘗一小口，會發現這時礦泉水變得特別酸，讓人難以忍受。

步驟二

接下來，將含有甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜的調味劑倒入350ml的礦泉水中，搖勻後放置30秒後打開，這時，水還是看不出有什麼異樣。現在，你再去嘗一小口，你會發現這時的礦泉水會特別的甜，比糖還要甜百倍，甚至上千倍。

步驟三

這下，一瓶飲料就大致做好啦！然後，讓我們再給飲料加上香味劑吧。將水蜜桃香味劑向礦泉水內滴上兩滴，搖勻後打開，這時的水還是那麼清，根本沒有變化。但是你把鼻子湊過去聞你會發現一股水蜜桃的香味撲鼻而來，讓人沉醉其中。

步驟四

最後，改為整瓶飲料上它的顏色啦。將食用色素（檸檬黃）向礦泉水瓶中滴幾滴，食用色素向周圍擴散開來，你會發現剛剛還清澈透明的水頓時被食用色素的'顏色侵佔了。這時，整瓶飲料的製作就完成了。

現在，讓我來介紹一下這些材料的作用吧，檸檬酸：會頓時使物體變酸。甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜：會使物體變得十分甜，三者混合在一起比白砂糖要甜一千倍。香味劑（水蜜桃、橙子）：會使物體發散出相應的味道。食用色素（檸檬黃、橙紅）：會使物體變成相應的顏色。

我相信，聰明的你，已經知道了這個飲料的製作原理了吧。雖然你看起來這個飲料非常美味，但是它所使用的添加劑不僅沒有營養，而且對身體沒有好處，我建議大家不要多喝飲料，水才是最好的、最天然的飲料。

怎麼樣？這個神奇的科學小實驗不錯吧！其實，在我們的身邊，還有許多科學等着我們去發現呢。

神奇的實驗作文6

朋友，你聽説過杯子底朝天，水卻不流的事嗎？我以前沒有聽説過，更沒有見過。可今天課上，我卻看到了一個奇蹟：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎麼回事的話就繼續往下看吧！

今天一上課，楊老師就滿面春風地走進教室，先跟我們聊了關於科學實驗的幾個實例，把我們的胃口吊了起來。接着就多我們説：“今天我們做一個小實驗，叫做杯底朝天水不流，看到題目你們有什麼想法？”同學們都不相信。

老師準備了玻璃杯、幾張紙片和半盆水這幾樣簡單的東西，我想：這麼點東西能做什麼實驗呢？

在我胡思亂想的時候，楊老師開始做實驗了，我們一個個目不轉睛地看着講台，誰也不想錯過這見證奇蹟發生的場面。

實驗開始了，只見楊老師慢慢地往杯子里加水，直到加滿而不流出來為止，接着往水杯口蓋上紙片。楊老師抬起頭來問我們： “不如果把水杯調個底朝天，會是怎樣的現象呢？”，有的説：“水會流出來。”有的不自信地説：“水可能不會流出來。”……坐在前面的同學緊張得要命，説：“我離老師遠點，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會流下來，那老師做這個實驗還有什麼意思呢？不過，水怎麼會不流出來呢？

正當大家爭論不休的時候，只聽楊老師大聲地説：“請大家睜大眼睛，看仔細了，見證奇蹟的時刻到了。”瞧，楊老師左手拿着紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個個屏住呼吸，雙眼緊盯着老師的手。“3！2！1！”楊老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉了180°，變成了底朝天。“哇！”同學們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一隻無形的大手托住一樣。這太出乎我們的'意料了。我大聲喊道：“難道楊老師在杯子中施了魔法，難道他會傳説中的阿拉斯丁的妙術？”我們簡直不敢相信自己的眼睛。

這究竟是怎麼回事呢？在我們的一再要求下，楊老師終於揭開了謎底： “在我們生活中，有一種既看不見，也摸不着的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會流，紙片也不會掉下來。”

噢，這太神奇了。這節課真是太有趣了。

神奇的實驗作文7

這次科學課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進科學教室，可笑裏似乎摻了一份神祕。今天又會有什麼奇遇呢？進了教室才知道！

一進教室，大家全明白了，講台上躺着幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺着是要做實驗嘛！“用保鮮袋幹什麼？”“不會是獎品吧？”同學們一下子炸開了鍋，這個時候，楊老師卻賣起了關子：“今天要做的實驗——很神奇！”他先讓一位同學往袋子裏倒了半袋子水，然後一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現在我要用鉛筆去扎這個袋子。”“什麼！？”“袋子會爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學還下意識地躲到後排同學身後——他們可不想在冬天洗個“冷水澡”。連龔家煒也調侃説：“楊老師，要我把拖把拿來嗎？”楊老師一句話也沒説，拿鉛筆的`手卻越發靠近袋子，還時不時晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學連大氣也不敢出，生怕擾亂了實驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進，又從另一邊戳了出來！“啊！”幾位同學趕緊閉上眼睛，叫了起來。可是沒聽見水濺出來的聲音啊？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩穩地插在袋子上，一滴水也沒漏！太神奇了！同學們長長地“哇”了一聲，久久沒有停息。緊接着，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優哉遊哉地晃着，似乎不曾被打擾過！看到同學們被這一神奇現象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地説：“因為鉛筆往裏扎時，鉛筆和塑料袋間會產生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會使塑料袋向裏收縮，這樣空隙就會封嚴，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。

這真是一次神奇的實驗！我們既獲得知識，又過了把“實驗癮”。科學真是無處不在，我們要細心觀察，留意身邊事物，並勇於實踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏鋭！

神奇的實驗作文8

“我來，我來——”教室裏的聲音一浪高過一浪，水竟然不會往低處流，同學們爭先恐後地想看實驗的過程……

上課前，宋老師告訴我們今天這節課要做實驗，教室裏立刻炸開了鍋，有的同學迫不及待的想看實驗；有的議論紛紛；有的疑惑不解，為什麼水不會往低處流呢？這時我激動不已，期待老師的實驗。

實驗前，老師開始介紹實驗器材，第一個是晶瑩剔透的玻璃杯，第二個是質地優良的卡紙，還有清澈見底的水與細緻精巧的繡花針。這時同學們更加疑惑不解了，我想：老師會給我們做怎樣的實驗呢？

實驗開始了，首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我們目不轉睛地盯着老師手上的杯子，拭目以待這杯水到底會不會流出來呢？老師接着把卡紙放在杯口上，然後迅速來個180度大旋轉，使杯口朝下。此時許多同學都瞪大了眼睛，不想錯過一絲精彩細節。然後老師又把手從卡紙上挪開，這時，那張卡紙就像大力士一樣，把水牢牢地鎖住了。這時同學們都目瞪口呆，滿臉疑惑，老師見狀，便為我們解釋道：“因為空氣中有一種看不見摸不着的`大氣壓，這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多，所以能將紙服服帖帖的貼在杯口上。”同學們聽後都恍然大悟。

“精彩的還在後面呢！”老師又説道。只見老師又在卡紙上紮了很多小洞，並問大家：“你們覺得這次水會漏出來嗎？”很多同學異口同聲地説：“肯定會漏！”老師皎潔一笑。這時，有些意志不堅定的人説：“有可能不會漏。”有些人好像已經揣摩到了老師的心思説：“肯定不會漏！”老師又照之前的方法做了一遍，果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時，我腦中閃現出許多個小問號：老師難道是魔術大師劉謙的徒弟？難不成卡紙上有膠水？老師又為我們解開了謎團：雖然卡紙上有許多小洞，但是水的表面有張力會形成一層薄膜，所以水不會漏出來。聽完老師的解釋，我們立刻茅塞頓開。

通過這節實驗課，我們知道了生活中處處皆學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就會知道許多科學知識。這可真是一節令人難忘的實驗課。

神奇的實驗作文9

“哇，這是什麼啊？好神奇。”一來到教室，就知道黃老師是帶着我們做實驗。

上課了，黃老師走進教室，手裏還拿着兩個塑料杯，和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體，讓我們猜一猜是什麼，有的説是葡萄汁；有的説是可樂，還有的説是紅酒。可黃老師想都沒想就説不對。咦！這黃老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？“這個，叫做紫甘藍汁，是從紫甘藍中提取出來的。”説完，黃老師就從口袋裏拿出一個紫色的包菜，“就是這個。”老師又拿起半個檸檬，為了證明這是一個真檸檬，老師還給我們每人聞了一下，有調皮的男生，還趁老師不注意舔了一下。然後黃老師將檸檬對準紫甘藍的杯口，慢慢地把檸檬汁擠了進去。同學們都把眼睛睜得大大的，生怕看錯一絲一毫。老師舉起杯子，搖了搖，只見，檸檬汁擴散到周圍，然後沉入杯底，紫甘藍汁變成了玫紅色。我滿臉疑惑：難道是老師趁我們不注意，加了色素？應該不會啊！過了一會兒，老師又拿起了一杯白色粉末。“你們猜這是什麼？”有的.説是麪粉；有的説是澱粉；還有的説是鹽。老師連連搖頭，也不理我們。只見老師把白色粉末小心地倒入杯中，同學們都站了起來，張大嘴巴，嘴巴里都能塞下一個拳頭了。老師又舉起杯子，搖了搖，只見白色粉末漸漸地墜入杯底，變成了淺藍色。“咦？為什麼它還會變色呢？真奇怪。”

老師又拿起來一杯透明的液體，同學們異口同聲地喊道：“水。”老師瞪大了眼睛，不懷好意地説：“你們確定嗎？”“白醋。”“白酒。”老師並沒有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中。“你們覺得它會變成什麼顏色？”“綠色！”老師再次搖了搖頭。“怎麼沒有顏色？”老師把透明液體全部倒入了杯中。過了好大一會兒，還是沒有變色，只是顏色變淺了。到了最後，老師才告訴我們那是水，因為水是中性的，所以不會變色。

通過回去查資料，我知道了，原來紫甘藍汁里加入酸或鹼會變成玫紅色或者藍色。同時，也告訴我們任何事情都不要太早下結論。

神奇的實驗作文10

“今天，我們來做一個實驗。”一上課，吳老師便對我們説。

吳老師一手拿着一個空玻璃瓶，一手拿着一塊紗布，對我們説了實驗的主要內容：要把瓶子裏灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，並把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰還不會流下來。

一聽老師講完，我心裏立刻想出了以前做過這樣類似的實驗，但那時是用紙做的，不會流出來，這次應該也不會留出來吧？我再一看別的同學，都在直呼不可能，覺得紗布有洞，水肯定會流出來。

吳老師開始做實驗了。只見他先把水倒進了空玻璃瓶，然後再用紗布矇住瓶口，緊接着，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時紗布掉下來。做完這些，老師説了句“見證奇蹟的時刻到了！”，緊接着就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒有落下來。

看到這個結果，我心裏想：這不就跟我以前做的實驗一樣嘛？原來是用什麼紙或布矇住瓶口都可以不讓水留下來啊！可是其他同學就大吃一驚，有的還尖叫了起來，説老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來。

於是，老師説要加大難度，讓我們不再懷疑。説着，老師便拿起一根牙籤，在紗布上戳，可許多同學對老師戳得洞不滿意，於是就上去拿着牙籤，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個“馬蜂窩”，正當同學們起興時，老師就把同學叫下去。看到了上面的“馬蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會流下來了吧？老師要輸了！只見老師迅速把瓶子倒過來，那一刻，我驚呆了！水居然真的`沒有漏出來！同學們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。

但是，這個實驗的原理是什麼呢？“你們的小腦袋裏也肯定很想知道這個原理吧？”吳老師説着，打開了一個視頻，讓我們明白了這個實驗的原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會被托住。

哦，原來是這樣！這真是一個神奇的實驗啊！

神奇的實驗作文11

今天老師給我們上了一節不一樣的寫作課，有什麼不一樣呢？讓我們來看一下吧！

老師滿臉神氣地來到教室，咦？手裏竟然還拿着一個水杯和一個礦泉水瓶。湯老師走上講台，意味深長地説：“同學們，你能不用手就把瓶子弄癟嗎？我們今天就來做一下這個有趣的實驗！”話音剛落，同學們就高興地炸開了鍋，一個個恨不得蹦三尺高！

老師拿出一個裝熱水的杯子，再拿出一個礦泉水瓶，同學們議論紛紛，都不知道老師下一步要幹什麼，只見老師把熱水倒進礦泉水瓶裏，隨即等待幾秒鐘，又迅速將熱水倒掉，快速擰緊瓶蓋，幾個動作一氣呵成！

老師把瓶子放在講台上，説：“同學們，請你們仔細看瓶子有什麼變化。”為了看得更清楚，有的同學還衝上了講台，生怕與奇蹟擦肩而過。

大家圍着講台，目不轉睛地盯着瓶子，只聽見瓶子“啪啪”的響，這時人羣有一人驚呼一聲：“啊！快看，瓶子變癟了！”有的不可思議地張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，有的拍手驚呼神奇！

老師讓同學們回到座位，開始講解了這個實驗的原理：原來把熱水倒進空礦泉水瓶是為了把熱氣存在瓶子裏，熱氣會讓瓶子中的空氣壓力變小，倒掉熱水，迅速擰緊瓶蓋，是為了不讓瓶子中壓力小的空氣流走，因為瓶外的空氣比瓶內的空氣壓力大，就像一隻無形的大手把瓶子壓扁了！

聽完老師的講解，我們恍然大悟，原來小小的實驗竟藴含着這麼大的`道理，真是不可思議！

隨後老師讓我們親自上來做這個實驗，一個同學自告奮勇地上了講台，他不慌不忙一步一步地操作着，把熱水倒掉後擰緊瓶蓋，把礦泉水瓶放在講台上。不等老師開口，同學們又衝了上來，把講台圍了個水泄不通，果然瓶子如大家料想的那樣，慢慢的變癟……

這次神奇的小實驗讓我明白了，生活中的很多事情都與科學息息相關，只要我們留心觀察，大膽探索，就一定會有所發現！

神奇的實驗作文12

“哇！水山出現了，實驗成功了，皇天不負有心人啊！”我歡天喜地，看着那拱起的水山，心中滿是自豪。

我今天想做個試驗，小試牛刀一下，我左思右想，選了個水山實驗，因為它令我百思不得其解：水為何會形成山呢？我準備好用具——杯子、硬幣，急不可耐開始實驗。我裝了半杯水，水像水晶般透明，沒有半分雜質。我開始放硬幣，並小心翼翼地數着，可過了半天，硬幣都放完了，而水只是升高了一點，我怒氣沖天，這哪有什麼水山呀，這一定是假的！可我轉念一想：應該不可能是假的，我一定是做錯了。於是我抖擻精神，又看了看過程，原來是水杯要加滿水。我垂頭喪氣，怎麼如此粗心大意，只好重做了。

我重新加滿水，開始放硬幣，看着銀光閃閃、像被放生的小魚一般的硬幣滑入水中，我心中的信念又像長出的嫩芽，慢慢生長，越來越大。我認認真真地數着硬幣，“1，2，3……”一定要成功啊，如果再失敗，我的信心就要無影無蹤了。這時，我突然發現，水竟然沒有溢出一滴，我驚訝不已，這真不可思議呀。我懷着滿心的好奇繼續放硬幣，這時，世界奇蹟終於發生了：水竟然鼓出了一點，我越放它鼓得越高，最後竟然有尺子那麼厚了，但卻不溢出來，彷彿有隻大網牢牢攏住了水面。我疑惑不解，這到底是怎麼回事呢？我去問“百科全書”媽媽，媽媽回答道：“這是因為水的表面有一種張力，就像一層‘保護膜’，硬幣放進杯子後，硬幣佔用了杯中的空間，水會往外突出，‘保護膜’就會鼓起來，因為它能承受住一定的`壓力，所以硬幣再多它也不容易爆破，水就不會溢出來，杯口就隆起一座凸起的水山了。”

水山試驗成功了，我驚喜交加，我真想讓全世界都知道。科學小實驗真有趣，不僅讓我得到了快樂，還讓我學到了許多知識。

神奇的實驗作文13

古代有一個叫做“點石成金”的傳説，但你們知不知道我的老師會點蛋成銀術？今天我就給你們去見識一下吧！

上課了，我們陸陸續續地進入了直播間。剛開始老師對我們説：“今天我們要做一個非常有趣的實驗。”但他沒有告訴我們要做什麼實驗，大家都很好奇。

實驗材料是一根蠟燭、一個打火機、一個裝了半杯水的玻璃杯，還有一顆生雞蛋。同學們議論紛紛，都在猜想今天做什麼實驗。我心想：老師是不是要我們把雞蛋煮熟了吃啊？於是我就直接問蔡老師：“今天我們是要煮雞蛋嗎？”蔡老師搖搖頭説：“不是！”然後，蔡老師又點了點人數，見大家到齊了，就一本正經地説：“今天我們要做一個點蛋成銀的實驗。”

蔡老師叫我們點燃蠟燭，然後把蛋放在蠟燭上烤黑，越黑越好。我小心翼翼地點燃蠟燭，然後把雞蛋放在火苗上烤。雞蛋一點一點地變黑了，可是被烤黑的地方好燙啊！我趕緊把手鬆開，結果雞蛋“砰”的一聲砸在桌子上，摔了個粉碎。頓時，我的心裏有些抓狂，我到底能不能成功啊？

第二次實驗，我叫爸爸來幫忙。我看着爸爸拿那個夾盤子的小夾子夾着雞蛋烤，我也躍躍欲試，就對爸爸説：“爸爸，我也想玩。”爸爸把夾子遞給了我。可這個夾子畢竟是用來夾盤子的，夾雞蛋的話就很勉強了。果不其然，只聽“啪”的'一聲，雞蛋又被我砸得四分五裂了。我不甘心，又拿了一枚雞蛋。

這次我叫媽媽來幫忙。不一會兒，雞蛋就被媽媽完全烤黑了。這時，我有些疑惑，這不是黑蛋嗎？怎麼變成銀蛋呢？同學們也和我一樣半信半疑，老師卻不回答，只是讓我們把雞蛋放進玻璃杯中。我照做了。天哪！奇蹟發生了，整顆雞蛋閃爍着銀色的光，好漂亮啊，我驚呆了！

最後，老師揭曉了答案。原來雞蛋被烤黑後，它的表面覆蓋了一層碳顆粒，把這樣的雞蛋放進水中，表面的碳顆粒不會溶解，相反，它還會發生放射現象。你在水上看，它就變成銀色的雞蛋了。當然，只要再拿出雞蛋，它又變成黑不溜秋的黑蛋了。

這次的實驗可真神奇，讓我增長了不少見識！

神奇的實驗作文14

在星期五的科學課上，我們進行了一次有趣的科學實驗。

上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進教室，他的手中拿着瓶瓶罐罐。這時，教室裏一陣騷動：“董老師你這是要幹嘛啊呀?”“做實驗嗎?”“這老師葫蘆裏賣的是什麼藥啊!?”……

就在大家議論紛紛時，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來，他用手指點了一下鼠標，大屏幕是出現了一句話：船為什麼能在大海上自如的航行呢?頓時，教室像炸開了鍋“是不是船裏有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來：“今天。就讓我們研究一下，怎麼樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發給每組一個燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實心球，放入水中，看看是沉還是浮，並做好水位;然後再想想用什麼方法能讓橡皮泥浮起來，然後也記錄下來。”話音剛落，同學們蜂擁而上，我也三步併成兩步，從講台上領取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然後只聽‘騰’一聲，橡皮泥就像一個鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個實驗成功了，真是開門紅啊!

第二個實驗可真傷腦筋，要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機一動“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的'形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來，我們趕緊記錄：原水位125ml，現在水位150ml，上升水位：25ml。但我對比了兩組的上升水位後，心裏充滿了問號：為什麼浮着着的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他説：“浮着的物體張力大，所以排開的水也多，船能在水上航行也就是這個道理。”我頓時恍然大悟。

這真是一堂有趣的實驗課!!!

神奇的實驗作文15

把一片薄紙放在裝滿水的瓶口上，讓後按住紙，再把瓶子倒過來，紙和水都不會掉下來。你相信嗎？

在網上看到這個實驗，我想既然人家都寫到網上上了，肯定不會有錯，只要我一做就能成功。但是，事情卻沒有我想象得那麼簡單。

我和書維在礦泉水瓶子裏灌滿了水，然後把紙小心翼翼地放到瓶口上，再慢慢地把瓶子倒過來。我小聲地説：“我的好水，我的好紙，你們千萬別掉下來呀。”但是它們把我的話當耳旁風，還是淘氣地跑了出來。水濺在我的腳上，涼絲絲的。

書維的`情況也好不了多少。經常是先看到我的瀑布——瓶子裏的水嘩啦流了下來，然後就聽到嘩的一聲——書維的“瀑布”也製造好了。接着就是我們倆的一陣狂笑。我們兩個好像在比賽倒水似的，你一瓶我一瓶地往下倒，總不見成功。地上已經是一大灘水，上面沾着許多廢紙。

就在我們快要灰心的時候，媽媽看了看説；“你們的水裝得不夠滿，必須要灌得水流出來才行。水裝不滿，裏面留有空氣，就會產生向下的壓力，把紙壓下來。”我們就把水裝得灌不進水為止。可還是不行。媽媽又説可能是紙太小了的緣故。我又去拿了一個本，一次用一整張，還是不行。媽媽看見紙張又厚又硬，給我們拿來一個紙張又薄又軟的作業本，還是不行。“是不是一張紙太大了，重力過大會掉下來？”媽媽猜測着。我們就一次用半張紙來試。哈哈，我終於成功了！不一會，書維也成功了！我們倆歡呼起來。媽媽高興地給我們照相作紀念。更讓人高興的是，照相持續的幾分鐘時間裏，我們倆的紙都沒掉下來。哈哈！

你們知道這是為什麼嗎？我來告訴你吧：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣的壓強作用於紙片上，產生了向上的託力。所以，如果水不灌滿，裏面有空氣，就會產生向下的壓力，紙就會掉下來。那麼，為什麼紙必須得是薄的才行呢？稍微厚一點的本紙卻不行，這又是為什麼呢？我還是想不明白。

現在知道了吧，科學實驗裏的奧祕還真不少呢！