【精選】當小老師作文五篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的當小老師作文5篇，希望對大家有所幫助。

當小老師作文 篇1

我的課餘生活非常豐富，有時候，我在家裏唱歌、讀書、跳舞我還給洋娃娃講故事但是，我最喜歡當小老師。

有的時候，我看見院子裏有許多小朋友，我就給媽媽説我要下去玩一會兒。媽媽答應了以後，我就會快樂地跑下樓去，總喜歡把小朋友組織到一塊兒和他們一起玩老師和同學的遊戲。他們會很高興的'和我一起在地上撿小石子當筆用。

開始上課了，大家每人拿一塊石子在地上寫大、中、小、水、火、土、日、月等許多簡單的生字，還要寫上拼音，組成詞語。然後我就一個一個地幫他們檢查，發現錯誤及時改正，檢查完了，我就給他們講應該怎麼寫，怎麼記，而且還一遍一遍的給他們領讀，直到他們讀會、寫會為止。

對他們中表現好的小朋友，我還會像我們語文老師一樣表揚他們。

我們院子裏的小朋友都誇我是一個好的小老師，聽了他們的誇獎，我的心裏別提有多辛福了。

當小老師作文 篇2

星期天的晚上，媽媽的'同事帶着她的小男孩——泉泉來我們家玩。

一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎麼辦呢?”但是轉念一想，這有什麼難的，教就教。

我爽快地答應了，激動地帶着泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他説第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最後我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。

玩完了，阿姨該走了，説：“以後我們還會讓你教泉泉彈琴 。”

我想：“當老師真不容易呀，真累，以後我可要多多體諒老師!”

當小老師作文 篇3

我當小老師媽媽的普通話老是不標準，聽她在與其他人交談時，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個暑假當一回小老師，教媽媽學普通話。媽媽十分樂意。她坐在一個椅子上，我學着老師的`樣兒拿着“教鞭”説：“同學們，請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又説：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來。”“哦，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準了，我可是為她捏了一把汗呀！接下來，我們開始了第二個詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什麼？她讀‘ci鵝’，笑死我了！媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’。”我正想準備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準了，真是厲害！我鄭重的説：“媽媽同學，你今天很努力，恭喜你！”媽媽笑得臉上綻開了花兒。這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母！作者：王純純

當小老師作文 篇4

新學期又開始了，又進入了一個緊張而又快樂的一年。在暑假前段時間，我們實行了課改計劃，這種課堂提高了學習的興趣，還讓同學們有了團結向上的心理。暑假前的課改只是一個過渡期，並沒有完善，新學期開始了，全市仍然要求實行課改，我們學校是重點課改校———滎陽第六國小。

我校不愧是重點學校，有許多外校老師到校聽課，聽的不是老師講課，而是“學生講課。”因為，每天老師辛辛苦苦的製作“導學案”，導學案就是學習一課用來複習的，裏面有知識、測試題，可以提前預習。既然是課改，就不可能還是以前的教學模式了，老師把她的時間讓給我們，我們利用它來討論、展示，所以我們就把老師的時間給剝奪了。

我們參考導學案上的問題，如果遇到不會的也會主動查資料，有的同學並且願意把自已心愛的MP3拿來配樂，邊展示、邊表演，説表演一點沒錯，比如學到古詩、故事的課文時，都可以採用表演、朗讀、説唱的方法展示給大家。同學們不僅更輕易的學會知識，還能從中得到快樂，並且在聽到其它同學與自己不同的好答案，也會記錄在案學案上。

記得一次上語文課，陽光組的組長王朝帥用自己的想象演藝了王安石詩人思念家鄉的情景，並且把自己的MP5拿來配樂，那麼生動，那麼的入情，像是以前訓練過似的，並且他們同組的同學把自己想象的'説了出來，説出了詩人站在山頂所想地與所看的都描繪的無比清晰。那天陽光組展示這個問題時，恰好是我們組點評，我大膽的站了起來，説出了優點，沒有説缺點就給他打了滿分了，組員們都不太同意，我卻説：“陽光組並不是十全十美的，但他們的想象與生動的表演是大家值得學習的。”

這樣的課堂氣氛相當活躍，同學們由以前的平淡課堂，回到了激烈討論的課堂。這樣的課堂不會再枯燥無味了，再加上不同方式的講題方法，同學們也有了積極的心理。願意主動課下蒐集資料，願意課堂上積極踴躍發言，願意主動參加小組展示，願意。

啊！這樣的課堂真好，我喜歡這樣的課堂，希望這樣的課堂能伴隨我進入國中。

當小老師作文 篇5

我上三年級時，一位徐老師使我記憶深刻。同學們都崇拜他，因為他什麼都懂，美術、手工、語文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當過徐老師的“老師”呢！

這還得從三年級第一學期領成績單那天説起。徐老師對我説：“徐嶸傑，聽説你會電腦，假期裏你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點不相信自己的耳朵。怎麼，老師要向我學習？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點了點頭。

晚上，我和媽媽説了老師要來學電腦的事，媽媽鼓勵我晚上先回憶回憶學過的東西，像老師那樣，好好備課。

第二天，徐老師來了，坐下後，和爸爸媽媽敍了幾句後，就問我：“徐嶸傑，可以開始了嗎？那就‘放馬過來’吧！”

“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應都沒反應過來呢！”徐老師打趣地説，我不好意思吐了吐舌頭。“慢慢講，別緊張。”我把DOS命令先講一遍，接着操作示範，再讓老師跟着做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時的表情比我上課還嚴肅。看着他準確地輸入動作，我不解地問：“老師，你指法怎麼這麼準確，以前學過嗎？”“沒有，預習時，按書上要求背。”我低下頭不説話，我以前上新課從來不預習，我……

不知不覺，一下午過去了。徐老師臨走時，誇我講得不錯，可我説是我的`“學生”學得太好，只不過一會兒就會了10條命令，那可是我花了一個星期才會的呢。看來，我這“老師”應向“學生”學學了。