實用的有趣的遊戲的作文6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的遊戲的作文6篇，歡迎大家分享。

有趣的遊戲的作文 篇1

哎呀，怎麼沒有字啊？這是從哪裏傳來的聲音？原來是同學們在和老師一起玩白紙顯字的遊戲呀！

今天，一上課老師就神神祕祕地説：我今天要給你們變一個白紙顯字的魔術。同學們一個個都興致勃勃的，有的同學怕老師作弊，把紙放在燈光下照一照，有的還用鼻子嗅了嗅，最後有的同學還不放心直接撕了自己的一張紙給了老師。

遊戲開始了，老師先拿了一瓶乳白色的液體，用畫筆蘸了蘸，然後寫了一個字，同學們都聚精會神的看着，寫完了以後老師又拿吹風機把寫的'字吹乾了，紙變皺巴了，老師問同學們：有沒有字？同學們齊聲説：沒有。然後老師又拿來了一盆黑褐色的水，有的同學説：這是什麼呀那麼臭。老師説：這個是碘伏。老師把紙放進去，再拿出來時就變成褐色的米字了。

老師告訴我們原理是：米湯裏面有澱粉，澱粉一遇到碘伏就會變成藍色的。原來生活中到處有科學，我們要留心觀察。

有趣的遊戲的作文 篇2

一到上課時間，老師便拿了幾張寫着藍隊和紅隊的紙。今天這是要幹嘛呢，我們很期待。

首先選出一名裁判老師説道，這時一位同學自告奮勇地舉起了手。於是，他成了裁判。老師簡單講了遊戲規則，分成兩隊，撕下對方貼在身上的紙。

開始。一個聲音在我背後響起，對手就立刻朝我跑來，我死死地貼在牆上，彷彿我就是長在牆上的。不好，他朝我的側面衝來了，我往哪裏逃都不是。我揮舞着兩隻手臂，竟然把他嚇走了。撕下來了！我的隊友拿着對手的牌子揮着，我在心裏高興地笑着。。。。。。

對方又失去了一個人，只剩下一個對手了。我方三個人一起衝了過去，只可惜沒有撕成功，我們正要撲上去時，卻發現她的`牌子不見了，原來早已經被我的隊友撕了。

結束了，大家進了教室，心裏還惦記着那個遊戲。那一幕幕閃過我的腦海，彷彿就定在了那時。

有趣的遊戲的作文 篇3

今天我去姥姥家玩了。不僅僅是玩遊戲，還是玩破案的遊戲！

我和妹妹把嬰兒牀當船，拿草稿紙一人一支槍和一把劍！我負責來找破案的線索。妹妹是老大。我剪了一張橘色的小紙片，在上面用紅色的筆在紙上分塊兒的塗了塗，代表血。然後迅速而嚴肅的去給妹妹報案。妹妹立刻告訴我：這是舅舅的腳印！

過了一會兒，我又偷偷的`在線索紙的背面畫了一隻怪龍和一條蛇，又立即去給妹妹報案。遊戲玩得真痛快 ，今天真愉快。

有趣的遊戲的作文 篇4

兩人三足，一聽到這個詞語你們一定會感到十分好奇：一個人兩條腿，兩個人就有四條腿，怎麼會兩個人三條腿呢？難道有一個人斷了一條腿嗎？不，我説的兩人三足是一種遊戲的名稱，就是兩個人並在一起，用繩子將中間的兩隻腳縛住，這不就成了兩人三足了嗎？然後再進行跑步比賽。有的同學聽了會説：“這樣跑不是會摔跤嗎？”不錯，摔跤是免不了的，只要掌握其中的竅門，就可以在比賽中和同伴一馬當先。

今天，我們班進行了一場兩人三足的練習比賽。比賽採用接力形式。老師先按男女分成兩隊，然後分配好組成兩隊。人員分配好，比賽馬上要開始了。我的.搭檔是李田發。隨着老師的一聲口令下達，前面兩個人用繩子縛住雙腳，然後就衝了出去。顧繼偉和諸宇鋒這一組在跑步的時候好像兩隻青蛙在跳，不過速度倒非常快。我方馬上超過了對手，他們立刻解下繩子遞給對面兩個人。對面兩個人迅速縛好繩子快速跑了出去。由於對方屢次摔跤，我方優勢明顯。

輪到我這一組的時候，我接過繩子麻利地把我和李田發的兩隻腳綁了起來。我們馬上一蹦一跳地跑了出去。還別説，我和要田發兩個人十分默契。我抬腿，他也跟着抬腿，我一蹦他也一蹦，因此兩個人的速度別提有多快了。當我們來到交接處，想要解下繩子的時候，可是這該死的繩子卻怎麼也解不開了。我笨拙地解着繩子，可是沒有用，心裏發急，拼命一拉，倒好，繩子沒有解開，卻給我拉斷了。旁邊的同學馬上拿來一條新繩子讓我們對面的兩個同學縛腳。

雖然我在比賽的時候出了一些問題，但是由於後面的同學努力奮追，結果我方還是贏了。

兩人三足的遊戲還真是非常有趣。只要兩個人動作一致，心有靈性，就不會摔跤，就跑得比較快。今天這遊戲可真有趣！

有趣的遊戲的作文 篇5

今日午時，我和媽媽回到陽光城，我想自我到廣場玩一會，媽媽同意了。

往前沒走多遠，我就碰到了姚軼軒，她問我去哪，我説：“我要去廣場玩，你呢？”她説：“我也去廣場玩，我們一齊去吧。”於是，我們倆高高興興地向廣場奔去。

我們來到了兒童遊樂場，在滑滑梯上爬個不停。不一會兒，又來了一個小朋友，我們就玩起了“貓捉老鼠”的.遊戲。

輪到我當貓了，我在“油庫”前守着，一見到“老鼠”來了，就跑上前捉她們，可她們一下子就跑回了“窩”，我總是失敗，有時候差一點就成功了，可還是被她們溜掉了，過了好久，我最終捉住了一隻老鼠，最終能夠換下來休息一會了。

時間一分一秒過去了，我想起媽媽要我快點回家的叮囑，我這才依依不捨的和她們告別了。

這次遊戲，使我明白了一個道理：堅持就是勝利。

有趣的遊戲的作文 篇6

一提到寫作文，孩子們都頭疼，説到上作文課，很多老師也不禁感慨：“難上啊!”語文教學中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而，我跟吉春亞老師學習的這段期間看到的卻是另一番景象。

今天，我剛走進教室，同學們就圍了上來，迫不及待地問我：“老師，這節課上什麼呀？”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相，因為這是一節遊戲作文課。可是，孩子們卻不肯罷休，於是，我小聲地説：“遊戲作文。”誰知我的話音剛落，孩子們竟歡呼起來。他們如此喜歡上作文真的出乎我的意料。是什麼吸引着孩子，是什麼讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢？帶着心中的疑問，我和孩子們一起走進了吉老師的作文課堂。

一、激趣導入

上課伊始，吉老師神祕地説：“同學們，今天這節課我們來閉着眼睛畫畫。”説着，在黑板上寫上了“閉着眼睛畫畫”這幾個字，（看到這個題目，同學們的興趣馬上來了，很快就進入了遊戲狀態。）

接着，吉老師問學生：“看到這個題目，你是怎麼想的？”有的學生説：“這個遊戲簡直太好玩了，閉着眼睛能畫畫嗎？畫出來的畫會是什麼樣子呢？”有的説：“這真是一個有趣的遊戲，我都等不及了，趕快讓我試試吧？”……孩子們的興趣極高，各個爭着發言。（這個環節，吉老師是指導學生進行心理描寫。真是，隨風潛入夜，潤物細無聲。）

二、進入遊戲。

1、指名閉眼到黑板上畫畫。

在畫畫之前，吉老師提出要求：仔細觀察老師和這位同學的動作、神態。這時，吉老師為了讓同學們看得更清楚故意誇張了動作，她給那個同學蒙上了眼睛，並攙扶着他走到黑板的前面。在這個學生畫畫的時候，吉老師讓學生仔細觀察，並用恰當的詞語來描述他的動作。當時就指名讓學生説，如：試探、盲人摸象、小心翼翼、估計、大約、七上八下、不知所措……並及時把這些詞語寫在本子上。（這個環節，吉老師是在用形象的動作，指導學生觀察，並積累相關詞語，為後面的寫作做好鋪墊）

2、人人蔘與，親身感受。

吉老師讓每個同學把自己想畫的內容畫在課練本上，並提出具體要求：要畫一個情景，要真實、真切，這樣作文才會有價值。同學們很快投入到了畫畫當中，幾分中之後，當老師宣佈時間到的時候，學生們欣賞着自己的作品仰面大笑。（在集體指導寫作後，又讓每個同學親自感受，這將有利於學生在寫作時表達真情實感。）

三、動筆寫作。

有了前面的指導，學生在動筆寫的`時候就容易多了。（在寫的過程中，老師又讓學生談自己在這個遊戲當中受到的啟示。實際這是一個情感的提升，讓學生在遊戲中受到品德教育。）

可以説，整個教學過程，孩子們都是輕鬆愉快的，他們始終沉浸在遊戲當中，在不知不覺中完成了這次的習作練習。不光是學生們，就連我這個“大學生”也被吉老師的作文課深深地吸引着，心情久久不能平靜。是的，“讓他們把看到的説出來，是一個境界；再讓他們把説的寫下來，這又是一個境界”這一切吉老師做到了。