![《傷仲永》原文及翻譯]( "《傷仲永》原文及翻譯")
- 導語：講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。《傷仲永》原文金溪民方仲...
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![傷仲永讀後感800字]( "傷仲永讀後感800字")
- 篇一最近學習了王安石的《傷仲永》這篇文章，感觸很深。故事講的是：古時候，有一個人叫方仲永。他五歲的時候就能寫出文采和立意都很好、被人廣為傳看的詩。他的父親並沒有讓他從師學藝，而是帶他四處炫耀，最終奇才變為普通人。這件事情，揭示了天資與勤奮的關係。天資和勤奮是一個...
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![《傷仲永》的教學後記]( "《傷仲永》的教學後記")
- 【導語】仲永從一個“邑人奇之”的天才淪為“泯然眾人”，是由於仲永雖有天賦，但未受到後天良好的教育。你同意這種觀點嗎?為什麼?以下關於《傷仲永》的教學後記，希望您駐足閲讀!【篇一】《傷仲永》的教學後記《傷仲永》這篇課文我用兩課時進行教學，上完了這兩節課，感覺意猶未...
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![《傷仲永》讀後有感]( "《傷仲永》讀後有感")
- 王安石有一篇很有名的文章，題目是《傷仲永》，一個“傷”字，足以看出王安石對仲永的遭遇之哀傷與歎惜。仲永的確是個天才，是我們難以尋覓的奇才。他五歲時，連筆墨紙硯都不曾見過，竟能提筆作詩，並且還能指物立就，所作之詩文理均有“可觀者”，真讓人羨慕！轉念一想，他卻又是可悲的。自他...
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![傷仲永讀後感500字]( "傷仲永讀後感500字")
- 【傷仲永讀後感500字】讀過王安石的《傷仲永》一文，我感觸頗深。文中講述了一個世代以耕田為業的五歲兒童方仲永，在“未嘗識書具”的情況下，做出了“傳一鄉秀才觀之”的好詩。卻又在“環謁於邑人，不使學”中，淪落為普通人。讀完後，我才明白那個“傷”字，是哀傷，是惋惜，是穿越千年...
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![讀《傷仲永》的感受]( "讀《傷仲永》的感受")
- 王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。哎呀！不得了了，一個五歲的`小孩竟能作出詩的文采和思...
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![傷仲永譯文]( "傷仲永譯文")
- 《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習...
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![語文《傷仲永》教材研討]( "語文《傷仲永》教材研討")
- 《傷仲永》整體掌握本文借事説理，以方仲永的實例，説明後天教育對成才的重要性。文章分兩局部：敍事局部寫方仲永幼年時天資過人，卻因其父“不使學”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇；議論局部則標明作者的看法，指出方仲永才幹衰退是由於“受於人者不至”，強調了後天教育的重要。文...
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![方仲永課堂]( "方仲永課堂")
- 一、導入方式採用講述式導入法和情景激發式導入法開講。二、運用原則講述式導入法為導入部分的前奏，即通過教師的講述內容,使學生在一開始即接觸到知識性、趣味性或富有一定的故事性的語文知識，從而擴大學生的知識面、活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。情景導入法是通過...
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![傷仲永讀後感350]( "傷仲永讀後感350")
- 小時候才華橫溢的方仲永,不到二十歲就“泯然眾人”了!讀罷此文,我不禁為之而“傷”。我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父。由於他的“不使學”,間接地扼殺了一個英才。我“傷”隨波逐流、整日“環謁邑人”的仲永。由於他“不受之人”,直接斷送了自己的大好前程。文中...
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![文言文《傷仲永》練習題及答案]( "文言文《傷仲永》練習題及答案")
- 傷仲永金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識書具②，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名③。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也...
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![王安石《傷仲永》課後題]( "王安石《傷仲永》課後題")
- 一1、文中交代方仲永的籍貫、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隸耕。2、第一段中刻畫出方仲永的父親貪利而自得，可悲可歎的愚昧無知之態的句子是：日扳仲永環謁於邑人，不使學。3、方仲永五歲作詩能"指物作詩立就"，而且"文理皆有可觀者";十二三歲時作的詩已經"不能稱前...
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![七年級傷仲永譯文]( "七年級傷仲永譯文")
- 導語：文章講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。《傷仲永》原文和譯文原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳...
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![傷仲永作文]( "傷仲永作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的傷仲永作文，歡迎閲讀與收藏。傷仲永作文篇1近日我閲讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀...
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![有關文言文傷仲永的會考練習題]( "有關文言文傷仲永的會考練習題")
- 《傷仲永》加點字解釋卷A卷1、仲永生五年()2、未嘗識書具()3、忽啼求之()()4、旁近與之()5、並自為其名()()6、其詩以養父母()7、收族為意()8、傳一鄉秀才觀之9、其文理皆有可觀者()10、不使學()11、從先人還家()12、於舅家見之()()13、泯然眾人矣()《傷仲永》句子翻譯測...
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![讀《傷仲永》有感八年級作文]( "讀《傷仲永》有感八年級作文")
- 讀《傷仲永》有感八年級作文學習了《傷仲永》這篇文言文，我為方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀，無限的遺憾。仲永的家庭是一個世世代代以耕田為主的農户，他5歲那年突然讓父親給他準備書具，隨即寫了四句詩並自己題上名字，“自是指物做詩立就”，從那以後漸漸的'有人給他錢請他作詩...
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![讀《傷仲永》有感精選15篇]( "讀《傷仲永》有感精選15篇")
- 當品味完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀《傷仲永》有感，希望能夠幫助到大家。讀《傷仲永》有感1“書是人類提高的階梯”説的真是一點不錯。一本好書就能夠讓人...
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![傷仲永閲讀答案]( "傷仲永閲讀答案")
- 下面是聘才小編為您收集整理的傷仲永閲讀答案，希望對您有所幫助。傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以...
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![讀傷仲永有感]( "讀傷仲永有感")
- 認真品味一部名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀傷仲永有感，歡迎閲讀與收藏。讀傷仲永有感1大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為...
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![《傷仲永》教師課後反思]( "《傷仲永》教師課後反思")
- 課前、課中、課末騰出一點時間讓同學提問，效果很不錯。從以前同學提問的情況來看，同學們的提問一般是侷限於課文自身。教完《傷仲永》一文時，我留幾分鐘讓同學們提問。我想，按優秀教案，同學們經課堂的學習，已經達到了要求，我的教學任務也完成了，同學們大概也沒什麼問題了吧。沒想...
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![讀《傷仲永》有感]( "讀《傷仲永》有感")
- 閲讀課上，我在《語文讀本》中看到一篇題目叫《傷仲永》的文言文。初讀之後，不甚理解;細細讀來，感觸很深。“生而知之”者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》的故事給我很大啟示，一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也...
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![王安石傷仲永讀後感]( "王安石傷仲永讀後感")
- 篇一仲永雖然才智過人，擁有上天賦予的才能，但他的父親因為眼前的利益，不使學，這樣不就等於放棄了一個天才嗎?其實天才在於勤奮。這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡為了夜以繼日地學習，鑿壁偷光成為偉人名垂千古。其實造就他成功的因素並不是這借來的“光”，而是他的...
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![國中語文《傷仲永》教學設計]( "國中語文《傷仲永》教學設計")
- 《傷仲永》這一課主要是啟發學生探討方仲永由天才變成普通人的原因，懂得天才出自勤奮的道理。下面是小編收集整理的國中語文《傷仲永》教學設計，希望對您有所幫助！【教材分析】本文兩部分，第一部分依次寫了方仲永從五歲到二十歲間才能發展變化的三個階段。作者詳寫第一個階段...
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![《傷仲永》讀後感]( "《傷仲永》讀後感")
- 讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之餘，又不得不引人深思：為什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢?金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他讀書，使他最終成為了一個普通...
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![讀《傷仲永》有感15篇]( "讀《傷仲永》有感15篇")
- 讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的讀《傷仲永》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《傷仲永》有感1仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”，並“自為其名”，且“文理皆有可觀...
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學問谷
