善於思考作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的善於思考作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

善於思考作文1

運用認識能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程。只有那些善於思考的人，才能發現真理，獲得真正的人生智慧。

赫拉克利特是古希臘哲學家，他曾生活在小亞細亞的愛非斯城邦。

愛非斯這個城邦是由科德里達貴族統治的，按照當時的政治制度，王位的繼承人是這個家族的成員赫拉克利特，但他對繼承王位沒有興趣，他讓給了自己的兄弟，自己到山上隱居起來，潛心鑽研學問。

赫拉克利特放棄王位繼承權而一心鑽研學問的行為，雖然當時許多人都認為他做的是傻事，但他的淵博學識和深刻思想卻受到一批熱心追求智慧的青年的敬仰。這些青年為了求知，都來山中拜他為師，這樣，他就有了一批學生，山間的空地和小路都成了他向學生傳授知識的課堂。有一天，赫拉克利特對學生們説：“現在，你們應當離開這裏，到各個城邦去向人們傳播知識……你們還有什麼弄不清楚的問題，可以提出來，我再給你們解釋。”

這時，一個學生問道：“老師，您教給我們的都是些關於世界的哲學道理，掌握了這些知識，我們才能擺脱愚昧，成為有智慧的人。可是，究竟智慧本身是什麼呢?人怎樣才能得到智慧呢?”

赫拉克利特覺得這個問題很有意義，弄清這個問題也十分重要。他説：

“智慧就在於説出真理，按照自然行事，聽自然的話，也就是説，真理是對自然的正確認識。正確地認識了自然，並且用這種認識來指導行動，就是有智慧的人了。”

學生又問：“是不是每一個人都能認識自然，得到真理呢?”

他回答説：“是的，因為人人都有認識自己的能力和思想的能力……”

“既然人人都有思想，都能夠認識真理，那為什麼世界上又有那麼多人愚昧無知甚至陷入迷信之中呢?”

“我們説人人都有認識真理的能力，但有能力並不等於有真理。只有那些善於思考的人，才能運用認識能力去發現真理;不善於思考的人，不僅自己發現不了真理，就是別人發現了告訴他，他還是不懂。”

“那些不能認識真理的人，除了不善於思考之外，是否還有其他方面的原因呢?”

“是的。除了不善於思考之外，往往還有許多毛病。比如，有些人過於自負，本來無知，卻自以為是，把荒謬的東西視為真理;有些人則是因為缺乏信心，要知道，認識真理是不容易的!要下苦功夫去鑽研各種問題，要長期不懈地去追求。有的人在認識真理時，往往對重要的問題過早下判斷。要注意，對重要的事情，在沒有進行充分的研究之前，是不能過早地下判斷的`。”

最後，學生請求老師再從正面説明一下，人要怎樣才能發現和認識真理。赫拉克利特説：“人為了認識真理，獲得智慧，首先要通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺器官去認識自然的事物。

……你們要記住，愛智慧的人應當熟悉很多事物。但是，是不是説熟悉了許多事物就等於得到了真理呢?那也不是。博學還不等於智慧，因為自然喜歡躲藏起來，人的感官只能認識事物外部的表面現象，還不能認識到躲藏在事物內部的規律性的東西。因此，要認識自然事物的真理，除了運用感官之外，更重要的在於頭腦中進行思考。在這個意義上，我們也可以説，智慧只在於一件事，就是認識善於駕馭一切的思想。為了成為有智慧的人，你們應當繼續努力鑽研哲學，因為哲學和智慧實際上是同義語。”

善於思考作文2

很多人認為按照某一道路，某一格式行走，便可以到達彼岸，但是，有時我們並不能理解這固定的套路，最終落得失敗。人生總是充滿着未知的事情，沒有誰會知道未來的變數，但追求真善美，反對假惡醜，傳播正能量，與人為善是永恆的，因此，創新是靈魂，我們不必循規蹈距，而要善於思考。

有時人生就像一道複雜的數學題，解題的方法很多，每個人對這道題會有不同的切入點，運用自己的大腦，對題目進行科學地分析，從而找到正確的答案。愛德華？詹納致力研發牛痘疫苗接種。在這些過程中，他飽受抨擊與批評，人們甚至譏笑他説：種過牛痘疫苗的人們會長出牛角，牛毛來。又在疫苗研發成功後，接種在自己兒子身上，導致與妻子糾紛，甚至被説是發瘋想殺了自己的兒子。不過在愛德華？詹納堅持接種下，他的兒子接種後一直相安無事到大。因為這是免疫接種的首度成功案例。人生中，每個人都在用自己的大腦去思考怎樣讓人生更美好。人生就像一曲循環往復的鋼琴曲，每天都是一次循環，我們不可能將一首鋼琴曲彈奏的與上一次完完全全相同，也許快慢有細微的差別，但節奏和基調不能變，要把主題表現出來，這就要我們不變中有變，做到精益求精，要善於思考。

條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀無。也許，我們的出發點不同，但終點都是相同的一成功。成功對於我們的意義非凡，它代表的是我們的能力，是我們的付出，鋪墊了未來的路，但成功的方法不止一種，成功的路也不只一條。我們不必囿於一種方法，雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點∶第一，刻版費時費工費料，第二，大批書版存放不便，第三，有錯字不容易更正。，北宋平民發明家畢昇發明了活字印刷術，改進雕版印刷這些缺點。要善於思考，運用自己的長處，將其發揚光大，走自己特色的人生之路。

雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命，是成為別人餐桌上的'食物，還是成為有意識有思想的生命，取決於自己，善於獨立思考的人是靈活的，而那些只知道死硬地循着固定套路的人，是刻板的，我們所祟尚的，是要善於運用自己的大腦。有很多對“時間”的描寫，比如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“時間是流水”等等，有一位同學自主創新寫了一句：“慢慢地，我又離死神近了一步。”老師看了，説他小小年紀就想到死，思想不好，重寫。同學不服，寄給了一雜誌，獲得稿費，老師楞了。

水是萬物之根本，沒有水就沒有生命，沒有水一切都將不復存在。水是一種神奇的物質，在自然界中，以固態、液態、和汽態三狀態存在而又循環往復，生生不息。液態的水是温柔的，又是靈活的，無論怎樣對它，它都不會反抗，它會根據容器的形狀而形成行狀，但離開定型的容器又恢復到原來的面貌。你若用手抓。它會從你的指問溜走，只有你用雙手捧起，它才會在那一方凹陷中靜靜地躺着。它是活的，不循規蹈距。

智慧的人往往會善於思考。思想是無止境的，它的容量你無法估計，也天法預測。思想是奇怪的，它的的確確地活着，靈機一動，會在腦中呈現，無論是動，還是靜，是彩色的，還是單調的。無中生有是思考的一大特色。

因此，我們要善於思考，勤于思考，在思考的境界中，解決問題。無論做什麼事，給思考一片天地，思考會給我們不一樣的人生。

不循規蹈距，機動靈活，要善於思考。

善於思考作文3

一個教師成功的成長史就是他的讀書史，古今中外的那些名師們無一例外，為了成長的需要，教師必須與書為伴，與書為友，養成一種坐得下來，靜得下心，思得進去的閲讀習慣。在我的人生中，我愛讀書，讀書讓我去除了浮躁，讀書讓我心胸開闊，讀書讓我善於思考，讀書也讓我保持了平淡的心境。閒暇時捧一本書讀，愉悦了身心；煩惱時讀一讀書，陶冶了情操，啟迪了思維；工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，淨化人的心靈。

在廣闊無垠的書海中，讀文學作品，讓我走進了巴金的《家》,在《致橡樹》中我聽到了舒婷作為現代女性要求在愛情中平等的'呼聲，同時我也領略了冰心的博愛思想-----在專業的提升方面我走近大師，讀陶行知、葉聖陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；我熟悉了當下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質、魏書生、於漪、朱永新、肖川等人的著述；我也去學習教學名師的課堂教學藝術，如李鎮西、竇桂梅等人的教學隨想。總之，在讀他們的著作時我彷彿與他們進行了一次次思想的交流。

我覺得讀書於我最大的好處在於啟迪了我的思維，讓我成為了有自我見解的一名老師。正如我在《我讀〈大學〉有感》一文中所寫：

早在讀書期間就對《大學》有聞，知道它是四書之首，刊稱中國傳統文化的典範，但一直沒有機會賞讀，時隔幾年，在今夏捧讀此書，雖寥寥幾句卻讓人感慨頗多，真可謂字字千金。對於一個人來説，讀此書，悟此理，明此道，做此人也就足以。我對此些言語感動頗深：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。”此寥寥數語，告訴了我們學習的目的在於顯明高尚的品德，在於達到善的最高境界。作為一個人應先知道所要達到的境界，然後才有確定的志向，有明確的志向，然後才能心靜，心靜然後才能安穩，安穩然後才能思慮，思慮然後才能達到善的最高境界。試想就今日之人要能有此番感悟非聖人所能達也，何況幾千年前人們就有這樣的透悟，這怎能不叫人感歎。再者，此些言語更叫人傾其一生而猶未達也，又如《大學》中所説“古之慾明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。自天子以至於庶人，壹世皆以修身為本，其本亂而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”這些句子更告訴了我們一切都應以修養自身為根本，要實現自己偉大的志向，沒有自身的修養，沒有量的積累那永遠都是不可能達到的。人不能好高騖遠，腳踏實地的攀登比浮想聯翩的狂熱來的實際，要達到至善，試問問自己心可正，意可誠。吾不求飛黃騰達，只求問心無愧，讓自己的心變

得正一些，純一些。所謂富潤屋