神奇的實驗作文【通用】

在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的神奇的實驗作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的實驗作文1

老師在一節語文課上分享了一個有趣而且神奇的實驗，我有些質疑，於是我帶着好奇做了這個實驗。

首先，我從實驗寶箱裏翻出實驗道具，有刻度杯、白板筆、平底容器。接着我用白板筆在平底容器底部畫了一條漂亮的小船，然後我急忙跑去盛水，緊接着慢慢把刻度杯裏的水倒進畫着小船的容器裏，我仔細盯着水面，看見小船並沒有任何變化，我用手指攪和了一下水面，仍然沒有任何變化。我想：這是怎麼回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，這時神奇的一幕發生了，“小蝌蚪”浮了起來，就像活了一樣。

這個實驗的原理在那節課上大家爭先恐後地説了，就是白板筆裏含有油，而油不溶於水，所以就出現畫出的小蝌蚪遊了起來，而小船沒有變化也許是因為油墨不夠多的原因吧。

雖然一開始沒有變出我想要的`結果，但是經過思考和不斷地實驗，最終還是給我心中的問號寫上滿意的答案。

神奇的實驗作文2

“哇，好神奇呀！鹽和胡椒粉被分開了。”同學們驚訝地説，原來大家正在教室裏做分離實驗呢！

老師在實驗開始前準備好了一把塑料勺子、一雙筷子、鹽和胡椒粉。

首先老師把鹽和胡椒粉用筷子攪拌均勻，接着拿着勺子在頭上瘋狂地摩擦，然後把摩擦好的勺子貼在鹽和胡椒粉的混合物上。神奇的事情發生了！胡椒粉竟然被勺子吸起來了。胡椒粉就好像是孩子一樣撲進勺子媽媽的`懷抱，可是頑皮的鹽寶寶卻一動不動，好像睡着了一樣。老師又把勺子往下放了放，這時鹽寶寶好像也醒過來了，一下子也撲進了勺子媽媽的懷裏。

看着這神奇的實驗結果，老師微笑着問我們：“同學們，你們知道這個實驗的原理是什麼嗎？”我們一個個大眼瞪小眼的，你望望我，我望望你。這時候老師哈哈大小起來，最後她告訴我們，原來是因為塑料勺子在頭髮上摩擦了以後會帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，比如説胡椒粉和鹽。

今天的實驗是不是很神奇呢！你也趕快回家和爸爸媽媽一起做一下吧！

神奇的實驗作文3

今天下午我們去姚老師家上課，發現桌上擺着許多東西，有一個打火機、一塊粉紅色的手帕、一瓶消毒酒精、一個不鏽鋼的碗，還有盛着清水的臉盆，咦，這是要幹什麼呢？大家開始猜測起來，有的説姚老師要讓我們洗臉，有的説姚老師要讓我們洗手，還有的説姚老師要給我們變魔術。

就在我們議論紛紛的時候，姚老師笑着走過來説：“同學們，今天我給大家做一項試驗：‘燒不壞的手帕’。天那，世上哪有燒不壞的手帕呀！先別急，咱們接着看下去。

只見姚老師先把手帕放進水裏浸濕，給它“洗了個澡”，然後用力擰乾，接着用消毒酒精打濕手帕，再把手帕挑在了筷子上，用打火機點燃手帕，手帕上立刻 竄出了一團藍色的火焰，把我們嚇了一大跳，燃燒一會後，姚老師把手帕扔進了水裏，再撈上來展開一看，哇！手帕居然完好無損！大家都看的.目瞪口呆，一臉不敢 相信的神情。

手帕為什麼燒不壞呢？大家的答案千奇百怪。最後姚老師給我們做了解釋：“這個實驗的原理並不複雜，因為酒精比水輕，所以剛才燒着的是手帕外面的酒精，並不是手帕。”原來是這樣啊！我恍然大悟，心中的謎團終於被解開了。

科學真的讓我們感覺很神奇！

神奇的實驗作文4

星期六的下午，我來到金筆課堂，老師走進教室，讓我們做了一個實驗：鹽水浮蛋。

老師從盒子裏拿出一個雞蛋和一個玻璃杯，往杯子裏倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進去，雞蛋立即沉了下去。我想：不是説“浮蛋”嗎？雞蛋怎麼沉下去了？老師是在騙我們吧！

老師彷彿猜出了我們的心思，又拿出了一袋鹽，把鹽倒進了水中。鹽落到雞蛋上，就像一片片小小的雪花，給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿着小木棍，在水裏攪來攪去，雞蛋在裏面轉來轉去，像一個調皮的小孩子，又像一個優美的舞者跳着優美的舞蹈。老師停了下來，雞蛋也停止了轉動，它依然原地不動，並沒有浮上來。

這時有人提議再多加些鹽，老師聽了他的話，拿起鹽袋子，往水裏加了好多鹽之後開始攪拌，杯子裏的水變得渾濁了。漸漸地，老師停了下來，雞蛋終於浮起來了。我們害怕它沉下去，仔細觀察着，可是過了好長時間，雞蛋依然浮在水裏。

為什麼加入鹽後雞蛋會浮上來呢？老師對我們説：“大量的'鹽倒入水中，使水的密度變得更大，浮力也就變大了，所以雞蛋會浮在鹽水中。”

科學的奧祕無處不在，所以我們要留心觀察、仔細思考，解鎖更多的科學奧祕。

神奇的實驗作文5

今天我們學習了語文園地四，裏面有一個習作練習，要求寫一個做實驗的過程，到底做什麼實驗好呢？這時候，老師説如果把杯子裝滿水，蓋上紙片後倒過來會有什麼現象呢？“哈哈，老師真逗，那當然是水流出來紙被弄濕啦！”我想。“不過，老師怎麼會讓我們做這麼幼稚的實驗？”

帶着疑問回到家後，我就迫不及待地拿出杯子、紙片，先擰開水籠頭將水慢慢地注滿杯子，輕輕地蓋上紙片，然後用手掌按住紙，迅速地把杯子倒過來，再小心翼翼地把手拿開。哇！神奇的現象產生了，水沒有流下來，紙也沒有掉下去，我想是不是因為水滿的原因呢？那就把水倒出1/4，再做一遍，水仍然沒有流出，紙片緊緊的貼合在水杯上，即使我緩緩的搖動水杯。同樣的方法，我又倒出一部分，讓水剩餘原來的1/2，然後再倒出一部分，只餘了原來水的1/4，試過之後發現水都沒有流出來，紙也沒有掉下來。

這是為什麼呢？這個實驗強烈的激起了我的好奇心，我央求媽媽和我一起探討尋找答案，原來是大氣壓的'原因，雖然我還不太瞭解它，但相信隨着知識的學習和積累， 我一定會揭開它神祕的面紗。

神奇的實驗作文6

這學期我們升到了三年級，所以科學課跟以前有所不同，最大的不同就是我們上科學課的時候可以做——實——驗——了！

有一次的科學實驗，我們小組把它叫做“爆米花雨”，實際上這個“爆米花雨”是把食鹽和沙子分離出來的一部分。

這個實驗的全過程如下：準備蒸發皿、一點食鹽和沙子、大小燒杯各一個，大的裏面裝50ml水，一張圓形漏紙，一個漏斗，一個用來接水的`容器，打火機、酒精燈，三角架、一根攪拌棒，一個容量2克的勺子。

先將大杯裏的水往小杯子裏倒10ml水，再用勺子向小杯子裏舀一勺食鹽和沙子，然後使勁攪拌。

再把漏紙折成“三明治”一樣，把“三明治”打開，一面是一張、一面是三張這樣架在漏斗上，再把漏斗架在容器上，把鹽水漏進容器，沙子放一旁。

然後把容器裏的鹽水倒5ml在蒸發皿裏，再把蒸發皿架在酒精燈上，等食鹽往外蹦的時候，就成了“爆米花雨”，等會兒就可以把酒精燈滅了。

這樣我們就把食鹽和沙子分離了，你也快來試試吧！

神奇的實驗作文7

星期五的上午，乘着車來電視塔下的江蘇科技館，下車後，跟講解員走進了館內。

講解員的，步入了神奇的魔法實驗室，觀看一場神奇的表演。不久表演開始了。米麗和羅恩是魔法學學生，有撒謊請了病假，一起摸摸地來校長的`魔法實驗室。米麗輕手輕腳的推開了實驗室的門，走進去四周張望了一下，見校長，便立即叫羅恩跟。在實驗室裏觀察一番，塑料泡沫，就彎下身子了。正校長回來了，米麗和羅恩被嚇了一大跳，懲罰，校長讓讓倆把的泡沫收拾到長方形的容器中，米麗和羅恩非常不解，而校長卻説泡沫消失，説完便從身後掏出了一瓶藥水，翼翼地把藥水倒入泡沫中，就時，奇蹟了，塑料泡沫像水收縮了，地了，那神奇的藥水是丙酮，羅恩的頭上發出了臭氣，校長用-75度的乾冰調製成洗髮露給他洗了個頭，真是太奇妙了……

看演出，又去動手實驗了，完得不亦樂乎，從科學中感受無窮的魅力。

神奇的實驗作文8

聽説用梳子在頭上擦幾下可以吸住紙碎我決定做個實驗看看。

首先拿出一個梳子，還有一些紙碎。我們先把梳子放在頭上，再用力的摩擦。然後把梳子放在紙碎的上面，看看是否能吸起紙碎，重複實驗步驟三次

我查看了資料，原來它的原理就是，只限本身不帶店，但是受梳子上帶的電的電場影響，同性電荷被排斥到遠端，異性電荷被吸引到近端，於是在外加電場的影響下變為帶電。如果梳子不接觸紙屑，離開後紙屑會恢復不帶電的.狀態。用梳子接觸紙屑上而使紙屑後會使梳子上的電荷轉移一部分的紙寫上而使紙屑帶電。只不是晶體，電荷轉移也不需要是導體，靜電只在物體外表面。梳子與紙屑之間有有異電差，不帶電與帶電也是異電，他們之間就會相互吸引，塑料經過摩擦能產生靜電，就能吸住紙碎，過一會兒電就放掉了。當一個帶有靜電的物體，靠近另一個不帶靜電物體時，由於靜電感應，沒有靜電的物體，內部靠近帶電物體的一邊會聚集與帶電物體所攜帶電荷，相反極性的電荷，另一側產生相同數量的同極性電荷，由於異性電荷互相吸引，就會表現出“靜電吸附”現象。

神奇的實驗作文9

這是我第一次來到實驗室，我根本不知道它到底長什麼樣，也不知道它到底是幹什麼的。

上了第一節課我們就整整齊齊地排着隊伍來到了一樓的實驗室。走進去一看，裏面排列着兩排很長很窄的桌子。我們組卻是倒數第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個小水池，有三個水龍頭。有一個木頭做的架子，上面是放試管的。

老師走進來開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實驗操作原理。聽完老師講的所有內容，我們開始做實驗。我拿起了一個試管，把裏面吐上一點唾沫。我的同桌也拿了一個試管，沒有吐進唾沫。有一位同學拿着燒杯，燒杯裏面有澱粉。給我和同桌的'試管裏分別倒上了一點澱粉，然後老師走過來，用膠頭滴管給我們分別滴上一點碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們融為一體。神奇的事情發生了：同桌的試管裏面本來是白色的液體，顏色竟然發生了變化，變成了深藍色。而我的卻還是白色，依然沒有變化。

老師解釋説：“澱粉遇碘變藍色。”然後我們又做了一個小小的實驗：放進試管裏一點饅頭，加進一點澱粉，再倒入一點碘酒。可是結果出人意料竟然沒有變顏色。科學真是太神奇！它會引發我們的好奇心，去探索未知的科學領域。

神奇的實驗作文10

今天，葉老師拿出一個杯子、一鍋水和兩張乾淨的`面巾紙，準備做一個實驗。

葉老師先把兩張面巾紙揉成一團，放進杯底不讓它掉出來。然後葉老師故作神祕地問我們：“如果我把杯口朝下放進水裏，你們覺得面巾紙會不會濕？”楊崇菊不假思索地説：“會濕。”我和潘瑩瑩不約而同地説：“不會濕。”然後葉老師把杯子口朝下放進水裏，我們眼睜睜地看着水沒過了紙。葉老師説：“見證奇蹟的時候到了，讓我們拭目以待吧！”當老師把杯子拿出來的時候，我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來，之後讓我們摸一摸。摸了之後，讓我們感到非常驚訝，居然沒濕。

這個實驗讓我體會到：其實我們身邊有許多奧祕，只要你認真觀察就會發現。

神奇的實驗作文11

世上有許多神奇的事等着我們去發現和觀察，今天我要做的實驗叫做“瓶子癟了”。

那天，我剛走進就聽見了同學們的歡呼聲。我帶着疑問問老師：“老師，他們為什麼這麼高興啊？”

老師笑着回答道：“我們今天要做一個神奇的實驗——‘瓶子癟了’。”我聽了後也歡呼起來。

過了一會兒，老師説：“上課了。”教室裏一下子就沒有了歡呼聲，大家都回到了自己的.座位上，準備認真聽課。接着，老師又説：“我先做一次給你們看，好不好啊？”我們不約而同地説：“好！”

老師説：“我們要的材料是一個百歲山礦泉水瓶，先把温開水倒進瓶子裏，再把温開水倒出來，然後立馬把瓶口蓋上。”老師邊説做，裏面出現了許多白花花的水蒸氣。不一會兒，奇蹟發生了，瓶子發出了噼裏啪啦的聲音。

老師説慢慢説道：“開始癟了。”接着，老師把燈打開了，我們不約而同地發出了驚歎聲。

“有請鄭鴻達！”老師向我發出了邀請。然後，我就大模大樣地走了上去。我心想，我大顯身手的時候到了！我小心翼翼地倒開水，倒完開水後，我把瓶口蓋好，裏面真的出現了白花花的水蒸氣。

熱使瓶內的壓力減小，瓶外空氣的壓力大一些，所以瓶子就慢慢癟了，這個普通的實驗會不會神奇？

神奇的實驗作文12

週三下午，我們去體育館做科學實驗，科學實驗中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中，最神奇的是粘住的火柴。

我們最先去的是粘住的火柴的實驗地點，那裏人非常多，我排在後面，看到很多人實驗都失敗了。輪到我了，“先把火柴頭朝下，靠在杯子旁，”一位哥哥説，“然後用另一根火柴點燃這根火柴，接着快速吹滅。”我試了試，然後把杯子慢慢拿開，我驚奇地發現火柴竟然立起來了，我的實驗成功了！

但是火柴為什麼會粘住呢？原來火柴頭燃燒後達到一定温度時會變成膠水一樣的'物質，所以就會粘住了，原來是這樣啊，但是為什麼別人都失敗了呢！原來有的人燒的時間太短，膠還沒有變成膠水，有的人時間太長，膠已經燒完了。

生活中處處有科學，一些普普通通的物品，也藴涵着科學的道理。

神奇的實驗作文13

今天上課的時候，劉老師神祕兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個小實驗。”但是劉老師嚴肅地告訴我們這個小實驗千萬不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個一次性杯子，一雙筷子，一個打火機和一塊紅色的布。

老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進那個裝滿水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接着，夾起了已經濕透的布沾了一點酒精。劉老師説：“見證奇蹟的時刻到了！”劉老師用打火機點燃了那塊布。我們懷着忐忑不安的心情，目不轉睛地盯着那塊燃燒的布，覺得它就要葬身火海了。

火慢慢地滅了，呈現在我們面前的`竟然是一塊毫髮無傷的布。我們覺得簡直不可思議。教室裏炸開了鍋，我們七嘴八舌地討論起來，為什麼熊能大火沒有把布燒成灰燼？可是我們沒有得出結論。最終劉老師揭曉了最後的謎底，原來酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來的。

這真是一堂神奇的實驗課。

神奇的實驗作文14

今天，老師讓我們在教室裏做了一個實驗——連通氣球。我不禁想：這個實驗室怎樣的呢？為什麼叫“連通氣球”？大家個個都疑惑不解。

聽了老師的提示，我們終於明白什麼叫“連通氣球”了，大家都躍躍欲試，搶着拿起球要做這個實驗。

我們先將第一個氣球綁在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然後用繩子使勁地捆在上面，再打幾個結，使氣球不會漏氣就行了。接下來我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹，我們的臉個個都鼓起來了，像一個個包子，又漲得像一個個紅蘋果。氣球越吹越大，我們都目不轉睛地盯着氣球，終於第一個氣球吹好了。

開始綁第二個氣球了。我先把第二個氣球吹小一點，再迅速地套在吸管上，用繩子捆住。原來連通氣球這麼簡單，只需要兩個人團結一致，就能做成。

接着，我們把氣球放到桌子上，只見小的氣球漸漸變小，原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個大“鴨梨”，大“鴨梨”又變成了一個“雞蛋”，最後“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個可愛的腦袋。老師告訴我們會出現這種現象是因為氣球表面的張力原理。

這節課，我十分開心，因為不僅學到了科學知識，還明白了團結合作的`重要性。

神奇的實驗作文15

同學們你們吹過氣球嗎？是怎麼吹的？是不是用嘴吹的？而我和你們卻不一樣。快隨我看看吧！

今天我們在作文課堂上體驗了一次“瓶子吹氣球”。首先我們準備一個空礦泉水瓶，再拿一袋神祕的白色粉末，再準備一袋白醋，還有小勺或者是用紙做成紙漏斗，還有五彩繽紛的小氣球。一切準備就緒，我的心情特別激動。同學們有的在摩拳擦掌，有的高興的站了起來，還有同學激動的跳了起來。

實驗開始了，我們先把白色粉末倒入氣球裏，然後把氣球按到瓶口上，馬上要倒的`那一瞬間我的心情無比激動，我和隊友一起喊：“三、二、一！”我就把氣球豎了起來，白色粉末一下掉進了裝着白醋的瓶子裏，瞬間白醋就沸騰了，白醋成了像牛奶一樣的顏色，瓶子裏全是泡沫，氣球的肚皮都鼓了起來，裏面的白醋發出“咕嚕咕嚕”的聲音，我們的實驗成功了，全班同學都特別高興。

你們知道它是什麼原理嗎？我來告訴你們。其實白色粉末就是小蘇打，小蘇打的主要成分就是碳酸氫鈉，它與醋結合產生二氧化碳，是二氧化碳把氣球吹起來的。

這就是化學反應，化學世界簡直太神奇了！快和我一起來探索吧！