【熱門】老師作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋上，一頭烏黑的直髮隨風飄揚，一雙靈巧的手能編織出一朵朵逼真的花。你想知道她是誰嗎？她就是我們學校教導處的奚老師。

她講課有聲有色，引人入勝，她那動聽清脆的聲音迴盪在教室裏，大家彷彿身臨其境，聽得津津有味。個別同學不專心了，她會一種目光暗暗提示我們，而不會當場批評同學。我們回答問題回答得好，她同樣會用一種讚許的'目光表揚我們，讓我們的學習興趣更加濃厚。一次，來了50 多個老師聽課，多虧奚老師時時用鼓勵的目光提醒着我們，我們的表現出色極了，課堂上充滿了激情和智慧，讓身後的老師欽佩不已。

但僅僅是教會我們學習，就是一個好老師嗎？不，奚老師還給予了我們無微不至的關愛。一次，有位同學因為生病，一個星期沒有來上學，而奚老師那些天嗓子也啞了，但她忍着嗓子的疼痛給那位同學補課。在一節語文課上，我班的一位同學突然身體不適，奚老師急忙説：“唐荊劍，你趕快扶何一到醫務室去量一下體温。”看着兩位遠去的身影，我的內心無比激動，奚老師是多麼關心、體貼我們呀！她就是這麼個人。平時哪怕我們有一點小傷，她也叫衞生老師給我們包紮好，有時衞生老師説：“這點小傷算不了什麼，過幾天就好了。”可奚老師卻硬要把我們每個人弄得健健康康，她才高興。

師恩難忘，我會永遠記着奚老師給我們的一切。

老師作文 篇2

“老師”，一個多麼偉大而神聖的名詞，所有的人都景仰他，他不求回報的教給我們知識，教我們怎樣做一個正直而勇敢的人。他們是這人世上最最受人尊敬的人！老師，我想自己已無法用華麗的辭藻來形容您，惟有讓最質樸的文字記錄下對您的尊愛。

自打一年紀開始，我們的班主任?周老師，就接手了我們這個班。周老師，一個瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，她是雙眼皮，還有一個能説會道的嘴。我剛見到周老師的時候，就覺得老師特別有親和力，特別和藹可親，周老師一笑起來，那嘴，就像一輪彎彎的新月，讓你感覺就像你和她是很久沒見的親戚一樣，心裏止不住想和她説上一兩句話。

記得有一次，有一個社會上的小混混，叫方力，他揚言要打全體六年級的'人，不打也可以，但不過要交保護費，價格是五到十元不等，或者是交一包煙。當時我們都害怕極了。連老師也沒告訴，不過這哪能滿得住老師呢，有一個同學終於告訴了老師，待方力來取錢時，老師和校長一把抓住了方力，並把他所騙的錢全搜了出來，教訓他一頓後，便把他放了。

誰知，這可惡的方力又自己找上門來，説要打我們班那個告密的人，還在門口守着，那個告密的同學可嚇壞了，誰想平白無故的挨一頓打呢，於是，周老師和校長又一次把他趕走了，後來，老師又陪和幾個女生一起走，可這次回家，可不是那麼順利的。

在回家的路上，老師又碰到了方力，方力抄起一棍子就打，周老師為了保護幾個女生，和方力打了起來，後來，幸好一位同學的家長來了才把方力趕走，而周老師自己的腳卻受了傷，同學們，你們看到了嗎？這就是一位老師啊！一位做事兢兢業業的再平凡不過的老師，可是在這一刻，老師卻做出了不平凡的舉動，這是每一位老師都可以的嗎？不！只有視學生如兒女的老師，只有正直而勇敢的老師才能做出來，這，就是我們的老師，周老師啊！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩把“老師”這個詞描寫得多麼形象啊！周老師，您就像一隻蠶，把絲吐完就會慢慢死去；您就像一根蠟燭，犧牲了自己，而照亮的，卻是別人。老師啊，您就像手心裏的太陽，每當我們遇到挫折，你總是過來安慰，用你的心來温暖我們，永遠的伴隨着我們，永遠的放着最温暖、最慈祥的光……老師，雖然我已經畢業，雖然已經離開了您，可是不管我走到哪裏，您永遠是我的老師，直到我衰老，接近死亡，您還是我的老師。此時此刻，周老師，我只想對您説一聲：“老師，我愛您！教師節快樂”

老師作文 篇3

不知不覺，又到了教師節。看着高中的大哥哥和姐姐來國中看望自己母校的老師，我也想起了自己的國小老師。雖然，只有幾個月沒見面，我們對現在的班級也很滿意，但國小老師的音容笑貌卻常浮現在我的眼前。不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭髮；但願天天操勞的她，不要像畢業前那樣繼續消瘦下去，兩鬢也不要再增加白髮。

我相信，無論我們班上的哪一個同學，都會清晰的記得國小時期語文課給我們的無數快樂。有一次，因為某種原因，三堂語文課緊緊地貼在了一起。我們同學都説三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄，但是有些同學看見，李老師只是神祕的笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是，誰想到這竟然是三堂難捨難分的課。當時，我們正在學第二十四課命運的挑戰。李老師便根據主題讓我們兩方競賽。同學們一下子都被調動起來了。兩方同學激烈的辯論與角逐，再加上李老師的.點評與打分，這三堂語文課上的有滋有味。到了下課，同學們簡直都判若兩人，都捨不得下課，都希望能夠繼續上課，永遠地上下去。

李老師不但將語文知識與活動緊密地結合在一起，而且平時對同學們也十分照顧。有的同學中午午託班沒有打到飯，李老師便毫不猶豫地讓這位同學上她那裏吃；有的同學病了，到那位同學回到學校以後，李老師總是問長問短，並且時刻關心那位同學；有的同學打架了，她並沒有一味地罵，而是用平常的口吻問清事實真相，然後做出一個合理的決定。在勞動時她也並不是總是指揮，而是和我們一起幹，無論多累的同學，都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來。

有時，李老師會變得很兇。這主要是因為同學們偷懶、不完成作業而造成的。其實，我也有很恨李老師的時候，但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背後和同學們説她的壞話。可是同學有時嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會“報仇”，把我大罵一頓。於是我儘量為自己“打氣”，可誰知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關於輸入發的知識，然後便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。

畢業考試完了以後，李老師還組織我們在一家西餐廳裏舉辦一次畢業會。那一天，展現在我們眼前的是一個多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進行了一次徹底的狂歡。望着眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺得李老師真像我們的媽媽……

如今，教師節到了，我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師，心裏就產生了無比的幸福與快樂。