[通用]我的班主任作文

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎閲讀與收藏。

我的班主任作文1

“麻煩”班主任是我的國中班主任，他姓江，30歲開外，眼大，微胖，個子不高。

開學那天報完名後，江老師把大家留了下來，他自我介紹道：“我是你們政治老師，也是你們班主任。我是個不怕麻煩的班主任，如果你們有誰不遵守紀律故意搗蛋的話，我會不怕麻煩地經常去找他麻煩的。”於是，我們就私下裏偷偷地稱他為“麻煩”班主任。

果然，開學第一週，“麻煩”班主任就找了不少人的麻煩。有同學作業字跡潦草無法認讀；有同學作業本塗塗改改頁面很不整潔；有同學作業敷衍了事沒有一題是對的；還有同學故意不做作業，想試探一下班主任的底線。結果江老師毫不留情地一個個叫上講台自罰手板子——左手打右手，底下的同學哈哈大笑，被罰的同學面紅耳赤窘迫不堪。再一次交作業時，字跡工整了，頁面整潔了，作業的正確率也提高了，再也沒人敢故意搗蛋了。“麻煩”班主任笑了，露出了一種勝利者意味深長的笑容——想跟我鬥，你們還嫩了點。

轉眼間，半個學期過去了，因為我期會考試成績不理想，“麻煩”班主任來找我“麻煩”了。中午放學後他把我請進了辦公室，幫我分析了七門功課分數不達標的原因，和我一起制定了一個學習計劃和目標，還説會一直關注我每一次考試的分數有沒有達標的。我當時急於回家吃飯，心不在焉地點了點頭，並沒有把他的話放在心上。一星期後，數學考試我又沒有達標，他果然是如他自己所説一直在關注我的。看，他正朝我走來呢，我又要有“麻煩”了，哎！

校運動會上，我由於思想認識不充分，平時訓練準備不足，報名參加的兩個運動項目預賽中就被淘汰了。班主任又來找我了，“不管學習還是參加其它活動，都要付出努力，不努力怎麼能證明你的自己呢？”聽着江老師的.話，我心裏感到非常慚愧。我下定決心一定要改掉貪玩的壞習性勤奮學習。在自己痛改前非認真努力下，期末考試的成績終於有了明顯的提高。但我深深知道，我今天的成績也是“麻煩”班主任不怕麻煩用心付出換來的。

“麻煩”班主任找麻煩不分對象，不講情面，人人平等。不管是成績好的，或者是班幹部，只要有錯，他都會毫不客氣地指出，有時甚至當着全班同學的面批評你。但後來，不知道是同學們怕了還是怎地，被他批評的人越來越少了。

記得有那麼一段時間，江老師為了整頓班風，給我們每個人裝訂了一本自我評估手冊。他把我們每日在校表現分門別類地加以評估，非常具體。看得出來，“麻煩”班主任還真的是不怕麻煩。但這樣每日的自我評估卻使每個同學都清楚自己在哪些方面做得不錯，哪些方面還有不足。説來也很奇怪，隨着“麻煩”班主任不停地找同學麻煩，班裏同學們都有了進步。原先很少獲得的文明班級流動紅旗也一次又一次高高掛在我們班上了。

這就是我的“麻煩”班主任，可親可敬的江老師。

我的班主任作文2

記得我第一天上學，是老師您讓我做自我介紹，那時，我的膽子特別小，見到老師就像老鼠見到貓，是老師您不斷鼓勵我，我終於鼓起了信心，到講台上做自我介紹。您還請我做了一次班長，我的腿一直在發抖，起立和坐下説得很小聲。等到放學之後，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以後，我漸漸的大膽起來了。

還有一次聽寫漢語拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導我，手把手的教我寫，又教我讀。在下次聽寫中，我得了98分，看到您的笑容，我心裏別提有與多高興了。

三年級時，您讓我們描字帖，我的字寫得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫字的方法，我得心裏湧起了一股暖流。

啊！施老師，是您春風化雨，因材施教，潤物無聲，教化護苗。謝謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！篇九：我的班主任老師

老師是“媽媽”，老師是“園侗，這話兒説得一點也沒有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園侗的老師。

孫老師個頭兒不高，瘦瘦的，戴着一幅紫花邊兒眼鏡，頭髮短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來和藹可親。

課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很嚴格，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽，盡情地吸收。課後，孫老師又像是我們的媽媽，在生活中關愛我們，和我們一起開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤裏茁壯成長；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚，在知識的海洋裏盡情暢遊；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一隻只小鳥，在您温暖的胸懷裏盡情翱翔……

要説孫老師是“園侗，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護着我們。有一次閲讀考試，我的成績不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心裏緊張極了！我慢騰騰地站起來，拖着沉重的.步伐向辦公室走去。進了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽孫老師訓斥。孫老師並沒有説我，只是用平常的語氣問我：“周韞涵，你想過這次沒考好的原因嗎？”我低着頭，不説話，孫老師繼續説：“我不批評你，我知道你最近活動多，每個人都有失誤的時候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想着孫老師這一番話，暗暗下定決心，努力學習，下次這樣類似的事情不再上演，活動多不能當理由。

孫老師不僅是一位好“園侗，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹政拿來飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進門的孫老師看見了，“你為什麼吃得這麼少？是不是哪裏不舒服？”孫老師關心地問。“沒有，就是不太想吃！”荊樹政説。“是不是飯不可口？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來飯，聽老師的話，再吃點！男子漢，打起精神來！”孫老師鼓勵着他。在孫老師的耐心説服下，荊樹政拿來飯盒，大口吃起來。看到這樣，孫老師這才放心地離開了教室。

孫老師就是這樣一位既像“園侗又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛是無私的，是偉大的，我愛孫老師！

我的班主任作文3

俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”有這樣一個人，她盡職盡責，熱愛閲讀，虛心學習在我的心中，她就像一個陽光天使，教會了我許多的東西。她就是我的班主任唐老師。

唐老師不喜歡妖豔的美，她喜歡那種簡單而樸素的美。唐老師無論走到哪裏，都散發着書香的氣息，體現出讀書人那種獨特的優雅氣質。

唐老師帶領的1614班的學長學姐取得了全市會考的最好成績。作為實力非凡的班主任，教學水平自然是毋庸置疑的。上課時，她那閃爍着智慧光芒的眼睛就像夜空中一閃一閃的星星，神采奕奕地為我們講解各種知識難點，能夠抓住試卷上的全部課內知識點，並給我們講得十分透徹，同學們一聽就懂。每當我們讀書時情感基調沒把握好，她都會一次次耐心地給我們糾正過來，並提醒我們：“讀好書是學好語文必不可少的一部分。”我的作文寫不好，所以我不喜歡寫作，也害怕寫作文，唐老師卻鼓勵我，不要放棄，大膽的寫出自己的'真實情感，多讀書、多積累，相信在我的寫作能力也會一天天提高。

有許多老師都是隻注重於自己所教的學科，可唐老師與之正好相反。唐老師是一個盡職盡責的好老師。她的這一優點不僅體現在課堂上，在課後也是如此。上她課時，每當有同學打瞌睡，她都會走到那位同學旁邊，給他一點提醒，再繼續上課；上別的老師的課時，唐老師經常在窗外觀察同學們的聽課情況，有些同學開小差了，被唐老師發現了，她便會輕敲一下窗户，以示提醒；唐老師説常常備課備到深夜，有時已經上牀準備休息了，可是突然想到了一個可以讓我們更好掌握知識點的學習方法，馬上又起身，趕緊記下，生怕第二天起來會忘記。

唐老師不僅工作認真負責，還十分熱愛閲讀，甚至可以説閲讀已成為了她生活中不可或缺的一部分。唐老師的身上是無時無刻不是帶着一本書的，她常常勸我們要多讀書，多摘錄，多背記，多寫隨筆，才能把語文學好。事實上正是這樣的。有一次，她在班會課上對我們説：“每個星期天下午是我一週中最快樂的時光，在這一整個下午裏，我都會在家中進行閲讀和摘錄。”唐老師熱愛閲讀我們也是看得見的。每當下課鈴一打響同學們蜂擁而出的時候，唐老師依舊會靜靜地坐在教室的一隅左手捧着一本書，右手拿着一支紅筆，津津有味地讀着，臉上還不時浮現出淡淡的微笑，彷彿已完全沉浸在書的世界裏，對外界的事情一無所知。

雖然唐老師已經是柳州市優秀的語文老師。可她卻並不因此而自滿，而是主動向全國的名師學習，以“人民教育家”於漪為榜樣，不斷地追求上進。唐老師只要有機會就會去聽江浙一帶的名師講課，提升自己的能力，這難道不是虛心學習嗎？

唐老師用她高潔的形象影響着我們，給我們傳授豐富的知識，為我們的成長默默地付出着。現在，只要一念及唐老師的名字，我就心生温暖，唐老師，謝謝您！

我的班主任作文4

在我的‘成長字典’中，記錄着許許多多的字，許許多多的詞。在某一頁的某一個角落上，有一個熟悉的字眼，它的詮釋不是單純的詞語解釋， 而是一段沉澱已久的感情，它的詮釋並非寥寥幾筆，而是一詞多義，甚是古今異義，這個詞就是“班主任”。

在我六歲的時候，我上了國小，也就迎來了第一位班主任。我是一個普通的女孩，相貌平平，成績一般，所以不很惹眼，平淡而又平凡的六年就這樣過來了，“班主任”的解釋在那時只是它的書面含義。 跨出母校的大門，走進另一所學校，新的旅途又開始了。我再次迎來一位班主任。

他姓劉，是位英語老師。這一科既是我喜愛的一科，也是我的強項，在各種客觀理由下，我更加努力的學習，尤其是英語。因為成績突出我被選為英語課代表，日復一日，我們相處的十分融洽要好，班主任對我也就更多了份袒護與偏愛，在這種情感的配合下我有點無所不為，但還是喜歡這份偏愛，從而更喜歡這位教師。一個很短又似乎很長的暑假後，當我懷着相遇的.心情去返校，剛到校，便聽到一個消息：班主任因為需要調到九年級，我們班換新班主任了（就是我現在的班主任）。我像遇到了一個霹靂，心情由晴轉陰，由陰到雨。任憑痛楚擊打着心靈，一切卻無能為力。 在咄咄逼人的眼神中，在很氣憤又“委屈”的心情的指使下，我曾一次又一次不懷好意地打量他。然後我們開始上他的課，他講課的方式與眾不同，有説有笑，他常常手舞足蹈，生動活潑。每當空閒的時候，他也會抓緊時間，小測一下同學們，問問基本知識。開家長會時，他對照着成績單，認真地對每一位同學進行點評。

隨着時間的推移，我的“不平常的心”漸漸被撫平，我們也越來越熟。只是感覺丟失了一些東西，是逝去的偏愛，那種也許在也找不回來的感覺。我又好像回到了國小的生活，可現實卻恰恰相反，讓我的生活不再單調。

在新班主任上任的一個月左右時，我校舉行了一場活動。在休憩時，班主任很隨意又很嚴肅地説我很認學，是一個好學生。對於這半途的話，我似懂而非，不明白他的真正用意。時間總是那麼無情，離期會考試的天數越來越屈指可數，班主任似乎看透了我的心思，三番五次地對我説：“盛宇佳你智商很高，好好學。”我的期會考在班主任的鼓勵中到來而後過去，我的成績不理想，班主任再次開導我。 一個上任只有三個多月的新班主任，卻在這段日子中一直熱心地關照我，鼓勵我；一個上任只有三個月的新班主任，對我的教誨不下八次，更是獨一無二。

老師，從沒有一個人説我“智商高”，您是第一個；從沒有一個人這樣理解我，您是第一個；從沒有一個人這樣支持我，您還是第一個。

老師，我不清楚您真正的用意，也不知道您所謂的“智商高”是不是善意的謊言，但我知道您對我的好，我知道我應該努力學習，就算為了您，為了您不平常的心，為了您不平常的愛。 我的字典中是不是多了一份記錄，那就是：不一樣的愛。

我的班主任作文5

提起我的班主任，我有好多的話要説，楊老師是一個正直，美麗，善良，幽默，可愛，對工作負責的老師.

我很幸運能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風格，講的相當好，她不僅僅在學習上幫助我們，同時也在日常生活中教導我，讓我們做一個正直的人，從而使我們逐漸走向進步。

對於我來説，我是從軍訓時開始崇拜她的——母親般的老師。在軍訓中，我很淘氣,當馬上就要下樓訓練時，我無意間弄傷了胳膊和頭，當時我的眼前迷迷糊糊，頭腦裏也昏昏沉沉，那種痛痛進了我的骨子裏，我當時好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時已經沒有精力看見老師的出現，只聽見了老師的

聲音，那個聲音給了我堅強，那個聲音給了我力量，給了我堅持下去的信念，當時我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅強的，所以我在不知不覺中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅持起來和您走向了軍醫所，路上你不停的在關心我，不停的告訴我別硬挺着，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫院看看！

從老師的眼神裏，透露出關心與擔憂，當檢查完後，老師送我回寢室裏時，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動不已，老師看見我滿頭大汗時，説：是熱的，還是疼的？當時我的心裏充滿了感激，眼裏含滿了感動的淚水，我當時就想您就是我的母親！讓我難以忘記。

軍訓期間，您不僅僅關懷着我，你用你的那片温暖的心，在關懷着每一名同學的日常生活，您是一個多麼稱職的老師啊！回到校園生活後，我們是文科班，國中數學底子都很薄弱，你從基礎抓起，從國中數學的知識點講起，不管有多費力氣，你都沒有怨言，您還是會給我們信心告訴我們慢慢來，不着急，一定會有進步的！激發了我們很多數學的信心！是您使我對數學改變了態度，和您學習了更多的數學方法，從而有了成績上的進步！我永遠忘不了你！記得，有一次其會考試，我考的很慘！母親對我失去了學習上的信心，我甚至想放棄學習，對自己也沒有了信心，整個人 的情緒衰落，但就當這時，家長會後，您對我説了一句話：對於學習，老師相信你！就這句話，讓我從失落的`情緒上堅強了起來，是這句話，讓我堅強的學習下去，是這句話給了我對學習的信心，是這句話 改變了我的一生，這句話將變為我人生中前進的方向與動力，將永遠融入在我的血液裏！

老師，我真的很感謝你！是讓我無法用語言所描述出來的感激與感動。

我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當時可想而知，你的心情一定失落到了極點，當時一定傷心過渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因為我們要跑操，您還是匆忙的趕回來了，當時讓我們真的除了感動更多的是從心裏往外對您的感激，我想在當時的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精 力放在了我們身上。

我只想説你是一個多麼稱職的老師啊！就因為您是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！

人們都説，一生中有一位好老師，那是那個人最幸運的事了，而我就是那個人，我擁有了這麼一位偉大的老師，這樣的幸 運是讓我無法用語言形容出的幸運了！

我的班主任作文6

我們的班主任，姓段，禿頂，也就是班裏廣為流傳的“段哥”、“老段”，別看這些稱呼挺酷，實際上貶義的成分佔大多數。

我們班裏大部分同學都不喜歡他。原因嘛，無非兩個：一是他太嚴，二是他太嚴。

雖然他只教數學這一門課，但他可是充分利用了班主任這一特權，詳細地監督着我們的每一節課、每一門作業。誰要是物理或英語考砸了，被任課老師罵一頓還不算完，我們親愛的班主任可還要進行一下他的三部曲了：翻江倒海思想教育、昏天黑地開“微型家長會”、逐其出班嚇唬到你吐血。

面對這一系列的強大攻勢，所有人都只有一句話：不服不行。

可叛逆的學生們哪能就此善罷甘休呢？口服心不服的“受傷一派”便在班裏沸沸揚揚地開始了他們的訴苦大會。

於是，各種針對於班主任頭部特徵的綽號便在班裏廣為流傳開來。並且長江後浪推前浪，一浪更比一浪強，某些有才的大哥大姐們甚至還將其整理成冊，不斷創新，不斷提高。

開始，我屬於中立派的，不管他人怎樣，咱也不動搖。

但由於後來我的成績下降，被他訓了無數次話，我老惱火了。於是，我也加入了“反老班一族”裏。我漸漸地開始討厭他，討厭他的嚴厲，討厭他的多管閒事。

我以為我會一直這樣討厭他，一直討厭下去。

但事情卻並沒有這樣發展下去。

有一次放長假之前他要發試卷。每個人五張，好幾個班的`試卷他自己一口氣全給扛來了。那些試卷很多，很重，有幾百張吧，他一進教室便把試卷堆在地上，然後吃力地直起身來。那一刻，我看見他的禿頂上佈滿了汗珠。

不知為什麼，我突然有了一種心疼的感覺。

我想，我不是討厭他嗎？我不是不喜歡他嗎？怎麼會有這種感覺呢？

我以為自己不過是同情心小小的泛濫了一下而已，我還是討厭他的吧。

但事情又有了新的發展。

由於學校突然改了時間，導致中午我來不及回家啊，便只好住校。當我第一次去宿舍樓的時候，我簡直成了無頭蒼蠅，不知道怎麼找宿舍，不知道從哪裏走。萬般無奈下，只好求助於他。

可我實在是太笨了，怎麼也找不着，想跑去找他，卻又差點躥進了男生宿舍。好不容易找到了，便問他我怎麼找宿舍，他笑得前仰後合：“不是跟你説過數編號嗎？”哦，我一下子羞愧得無地自容，但看到他笑的那麼歡快，我的尷尬卻又一下子消失了。

原來，我並是那麼討厭他的啊。他原來也不是我想的那麼嚴厲，他原來也會笑的那麼燦爛的。

漸漸地，我學會了發現他的優點。

他給我們講題的時候總是很有耐心，一遍又一遍，不厭其煩；他總是能調動起我們的積極性，使課堂氣氛變得熱烈起來；他總是在開班會的時候一次次地強調安全、衞生、紀律，而我們卻任性地把這一切都看作他的囉嗦、嚴厲、討厭的地方。

其實，我們也不得不承認，他的確是個好老師，的確是這樣。

這就是我們的老師，我們的禿頂班主任。

又是一節自習課，他依然站在教室的一角監督着我們。我偶然抬起頭一看，正好看到陽光下的他抬起手摸了摸自己的禿頭，然後，咧了咧嘴，笑了。

我的班主任作文7

國中開學第一天，在學校的公告欄裏找到自己的所屬班級後，我和幾個相熟的國小同學一起去了班裏。那是位於三樓的一間教室，室內很寬敞。只是桌椅很是凌亂，一些紙屑十分隨意的躺在上面，大概是想説這裏曾經經歷了一番多麼熱鬧的場面。

正當我們打算找一個位置坐下來時，一個微胖的女老師走了進來，她招呼着在本班門口牌皇的男生進來：嗨，那幾個小帥哥，就別在門口站崗啦，快進來，一起打掃衞生。那幾個男生聽到這樣的招呼聲，有幾分羞赧的走進來，她又示意我們幾個女生擺好桌椅，並親自端來一盆水，灑在了地面上。

衞生很快弄好了，班內也陸陸續續來了更多的同學。那位女老師站在講台上，看着大家，眼睛裏像是有道光一樣明亮。我想，這大概是一位精明的女子吧。她清了清嗓子，示意大家安靜下來，然後捧起一張花名冊，清脆的嗓音便傳了出來：我先來自我介紹一下，我姓任，是一名英語老師，同時也是你們的班主任。你們可以叫我任老師，或者是MrsRen，注意，是Mrs不是Mr，因為我是一名女士。好多人聽完都笑了。我想，這老師真不簡單，在自我介紹裏都能這麼自然的.插入學科知識。

在接下來的相處中，我發現她是一個對待工作嚴肅認真卻不乏幽默直爽的人。

那時她住在市區，需要每天搭乘公共汽車往返，路上要花費一個多小時的時間。但是，她從來沒有遲到過，總能在七點四十之前到達教室，陪我們上完早自習。就算是在冬天，也很少有遲到或者與其他老師調課的情況。

雖然上班歷程如此艱辛，她卻總是樂呵呵的，常常在我們無精打采，學習狀態不好的時候説一些關於她自己的趣事，那略顯浮誇的情節再加上她獨特的説話方式，總是讓我們忍俊不禁。笑過樂過之後，竟也發現那枯燥的單詞句子也有些生動起來了。有時，我會為她擔心，難道這樣佔用上課時間，不會影響到本班的學習成績嗎？但是，每次我們班的成績排名都很不錯，讓人對她另眼相看。

任老師在市區生活，見多識廣。經常給我們這些鄉下的孩子講一些城裏好玩的地方，而我們則經常沉浸在她用語言描繪的世界中。有一次，她提議在週末的時候組織班裏的學生來一次集體出遊，目的地就是市競秀公園。我們聽了都激動不已，個個都樂開了花。課間的時候，班幹部們也圍在她身邊商討一些細節。我們覺得這個小願望很快就會實現了。

可是一天早晨，任老師一改輕鬆的笑顏，慎重的對我們説，這次的出遊計劃不能實現了，因為學校的領導考慮到安全方面的因素，不同意任老師以班級為單位組織出遊。我們聽了都很沮喪。她卻又安慰我們説：沒事，沒事的，學校不同意，咱們就不集體出動了。這樣，你們誰想去市裏玩的話，就跟我一同搭車過去，吃住我都包了，週一咱們再一起回學校。她親切又真誠的話語，深深的打動了我們，但也有人認為她只是説説而已。不久後，幾個同學把在競秀公園遊玩的照片傳給大家看，我們才知道原來她真的這樣豪爽。

在她的陪伴下，我們一起走過了國中三年的時光。時間飛逝，提筆再寫這些時，竟然發現它們都已成為往事了。然而，那些鮮活的畫面卻真的刻在了記憶裏，不會被時間抹去。

親愛的老師，您現在還好嗎？

我的班主任作文8

我的班主任是一天中陪伴我們寄宿生時間最長的人，不是親人，卻勝似親人。她是在我將來的的人生裏，會要常常想起的人。我總想，在若干年後我們再遇見時，自己一定還會衝上去抱抱她吧。

“我和我的班主任”，倒不如説是“我們和我們的班主任”，因為似乎從沒見過她對哪個孩子偏愛一些，總是對於我們，對於集體是那麼地用心動情。我們之間也有過許許多多可愛又或是搞笑，心酸又或是感動的事，總是讓我與別人談起時似是又回到了那個時候，能感受到更多不一樣的東西，那可能，就是愛吧。

我總是特別樂意聽我們班主任的演講，因為她是語文老師，睿智博學，出口成章，最初是敬佩，總是不敢相信這些話語是從一個國中老師嘴裏説出來的，也總是會懷疑“這種程度真的是即興的嗎？”所以在寫日記的那段時間裏，總是會出現格外的一行“李老師語錄”。還記得第一次媽媽開完家長會出來見到我時，第一句話就是“你們班主任這麼厲害啊，語言能力強大！”然後我就會語氣上揚地接一句“對啊！”剛開學那段時間總是特別佩服我們班主任，當然到現在這種情感也沒有一絲改變。她的話總是很富有哲學性也很容易記住，會讓你受用終身。她總是會苦口婆心地教導我們，很少嚴詞厲色，講話的中心也總是圍繞着我們自身，她也時常會讀一些文字給我們聽，有時候會覺得，她的解説比網絡上的文字更真切易懂。她教會了我很多為人處事的方法和道理，這無疑是我人生中一筆巨大的財富。這是我第一次從不是父母的人那裏學到了這麼多知識，我十分感激，並且也十分迫切地想要有更多的瞭解。

她在班上總是很嚴肅的樣子，在公眾面前總是很有威嚴，有着老教師的氣場，可生活中的她總是很親切可愛的樣子，時不時開點小玩笑。她不是總把愛掛在嘴邊的人，但是卻總會做許多令人感動的事情。比如説，我們從她那裏得到的最多的獎勵就是棒棒糖了，在考試前期總會有。這或許並不是我們每一個人都最喜歡的.東西，可卻載滿了真情與祝福“棒棒的！”比如説集體生日，每一次都會很用心的來做，再不濟也會有糖和蛋糕，我能看到在我們瘋搶蛋糕的時候笑得一臉幸福的她的樣子，就好像她也在和我們一起搶似的。比如説音樂相冊，這是新鮮玩意，每次她都會花時間去為我們做，這是最令我感動的了。看到一張張照片在播放，我們心裏有説不出來的感動，好像有什麼地方被戳中了似的，過往好像都歷歷在目，好像看到了當初鮮活的我們，和笑着默默“咔嚓”的李老師。真的，她經常能帶給我們感動，雖然是一個情緒表達在臉上的人，但卻總是會分享快樂。

我和我的班主任，可能沒有什麼太獨特太矯情的經歷，可是依然會給我帶來數不盡的感動，在一些細小的事物中，在一些平平淡淡的點滴裏。那些時光可能不能被我一一記住，但是有一個是絕對忘不了的，就是那份快要溢出的真切的愛。

我的班主任作文9

我的班主任王老師已經五十多歲了，但在我看來，王老師就像一個三十多歲的阿姨。

王老師在課堂上做了一次生動的演講。當他寫作文時，王老師講得很好，這使我們非常欽佩他。王粲老師教我們方法。有各種各樣的方法。大多數是關於學習方法的。當王老師上課的時候，有時他會給我們講一個幽默的笑話，讓我們一個個開懷大笑。王老師也會給我們講一些小故事，雖然故事很短。但是故事的真相很大，每個人都津津有味地聽着每一個故事。王老師像我們的媽媽一樣，會幫助我們改正那些我們做得不好的地方，讓我們做得越來越好。王老師有時會在課堂上給我們講一些關於生活和素質的道理，讓我們成為一個很好的人。

王老師教我們快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個壞習慣，那就是隻要我們死記硬背，我們都開始死記硬背。有一次，王老師讓我們挑戰自我，背誦課文。我們一聽到課文背誦，就開始死記硬背。當王老師聽説我們仍然沿用舊的`死記硬背的方法時，我們就停止了。一聽到背誦，王老師就讓我們用這種方法代替死記硬背。接下來，王老師教我們快速背誦法，我們又開始了。按照王老師只看三遍就能記住所有東西的方法，我看了三遍後就開始為我的同桌背了。沒想到，王先生的快速記憶方法真的很好。我可以通過看三遍來背誦所有的東西。直到現在，我仍然使用王老師教的記憶方法。因為王先生的方法太強大了，所以我一直在用。即使在國中和高中，我也會用它來背誦。

王先生仍然非常愛我們。有時，王先生會從家裏給我們帶些食物。一天下午，當王先生進來時，我發現王先生仍拿着一個包，包裏有東西。最後，我們從沒想到袋子裏會有十幾個金黃色的蛋黃。雖然是普通的蛋黃，但我們的心中充滿了愛。王先生給了我們每個人一點，雖然有點，但是，這也是愛。我吃嘴裏的蛋黃。不僅僅是蛋黃的味道。重要的是有強烈的愛的味道。王老師不是自己吃的，而是給我們的。我認為王老師是世界上最好的老師。雖然蛋黃吃完了，但強烈的愛仍在我心中。我永遠不會忘記它。蛋黃是最有營養的東西。王老師不願意吃它，但是和我們在一起。我真的很感動。在此，我謹代表我的心向您致以誠摯的謝意:王先生，感謝您兩年來對我們的厚愛。我永遠不會忘記它。王先生，我們有時會讓你生氣。這是我們的錯。你讓我們糾正它。王先生，如果你沒有讓我們喜歡寫作，我不喜歡寫作，現在我非常喜歡寫作。因為寫作是如此快樂的事情，我無法體會寫作的快樂。你讓我意識到寫作的快樂。謝謝你，王先生。王先生，你真的太難了。你每天都想盡一切辦法讓我們變得更好。然而，我們出生在幸福之中。我們將來一定是個好孩子，不會讓你再為我們擔心了。王先生，祝你身體健康，長命百歲，幸福如東海，幸福每一天。

這是我們的班主任王老師是一位知識淵博、樂於助人、口才好、模範的老師。

我的班主任作文10

這時的我，便是一隻剛入海的扁舟，迷茫的望着遠方的路，該怎樣走……就這樣，我漂浮不定，沒有目的，風向在操縱着我的前行之路，命之歸宿。

他，出現了，是他給我一個方向，讓我駛向那在遠方正等待着我的平靜的港灣。這時意氣豐發的我，正是處在那桀驁不馴的時期，不能正確認識自己，一切事情我行我素，從不聽其他人的話，有人出口相勸，甚至惡語傷人！但“冤家”一向路窄，一貫獨斷專行的我卻遇上了恨鐵不成鋼的他。上課做小動作一向是我的“專利”，它從未從我的“報告冊”上消失過！他沒少説過我，但我也只能堅持個一二節課，至少改嘛。我壓根都沒想。因為不是沒改過，而是改不了，但這，卻成為了我的一個人生轉折點。依舊是他的課，課堂紀律依舊是那麼活躍，我也依舊是那麼的“活躍”，這節課講的是概率，為了讓我們更好的掌握知識，他像往常一樣拿出了講概率所需要的“道具”——棋子。

同學們活躍起來，我也趁着這陣東風和“鄰居”們玩起了“警察抓小偷”（一種撿紙遊戲）。果然，不到兩把，使被敏鋭的他發現了，他暗示了我，沒有説什麼。第二次，他用嚴厲的眼神警告我，我依舊不改，終於……我第一次被他拉到了教室外，我的腦袋不知怎的，懞了許久，我以為他會把我叫進去。但我想錯了，他沒有，我意識到了，他生氣了，他真的恨鐵不成鋼了，我想他現在對我已經心灰意冷，失望至極！我這一刻，心中只有恨，恨到心裏，恨到骨子裏，恨我自己太自以為是，太一意孤行，太獨斷專行……我不斷告訴自己，要讓他看到自己因為他而改變，但這路卻是漫長的。勞動課，他又給了我一個“榮譽”，這是一個至高無上的“榮譽”——“班中三懶”之一。這句話看似在開玩笑，但我卻是真的.發現了我的不足了，做，不是讓他看的，而是讓同學們敬的，服的。上課，雖説不是十分認真學習，確也還夠得上好學！勞動，雖説不是勤勤懇懇，也可算的上賣力，我很想問他一句：是否？當我看到他評語後的一句：“後期的學習有所提高，望生努力，得出更好的學習成績”時，我有點小小的得意，我很想喊：“班主任老師，我是為了你，為了父母，為了自己的未來，我不會讓你們失望的！”八年級這個分水嶺，我剋制自己，三星期一次上網，努力學習，這是給他看的，我不想讓他失望，不想讓他對我失意第二次！呵呵！我不知是不是自己太過自以為是，可能他並沒有把我放在心上，但我，卻真的要感謝他。是他在我將駛向深淵時幫我轉動的了方向盤。是他在我迷茫時幫我指引方向！是他在我失敗時使我奮勇向前！謝謝你，我的老師，我的班主任！我的班主任，是平凡的！我的班主任，是外表嚴肅的！我的班主任，是內心温和的！我的班主任，是默默無聞的！但，我的班主任，他最重要的是偉大的。

讓我“自以為是”地為我的班主任，你，獻上最真摯的感謝！謝謝你！

我的班主任作文11

在我認識的老師中，如果有人要問我最喜歡誰，我會毫不猶豫地宣佈：當然是“吳大仙”老師了。怎麼樣，名字酷吧!這可是我們私下給她起的美名，你知道了可不能宣傳呀!在我們心中，“大仙”不但人長得像仙女，而且管理學生大有仙人的風範，所以“大仙”的芳名私下流行。她叫吳素紅，家長都親切地稱她吳素紅老師。

請看，她身材苗條修長，最讓班中女生眼睛發光的是大仙那頭金黃髮亮的捲曲長髮，濃黑的眉毛下一雙鋭利有神的眼睛，一張能説會道的小嘴説出的話總是那麼深刻，那麼引人發笑。她笑起來更美，一副和藹可親的樣子。

她可是我們可親可敬的好老師，她從來不體罰、打罵學生，深得學生喜歡。她懂得特多，這點足以使每個學生對大仙都佩服得不得了。每當我們遇到問題爭論不休、難辨對錯時，總有人説：“走，讓大仙裁決吧!”大仙總是能為我們清晰地講解知識，並用温和的語氣啟發我們自信地解決問題。平時經常聽到這樣的聲音：“這可是大仙説的。”

雖然在課堂上她對我們要求不太嚴格，但是幽默風趣的教育方法讓我們卻不敢有半點放鬆，用我們的話説那叫管人的“絕招”。這不大仙正在上面眉飛色舞地分析課文，下面的“話匣子”也不知在桌子底下襬弄什麼，自認為聰明絕頂的他卻不小心“中彈”了。只見大仙不慌不忙地説：“老兄，在做地下石油勘探工作嗎?怎麼樣，別自己獨自享受，站起來講一下，資源共享嘛!可不能埋沒我們中原油田你這位大功臣啊!”這時的“話匣子”站在那一言不發，臉憋得通紅，像斷了電，暫停廣播了。

你別看大仙平時總是笑容滿面地對你，但是你只要一犯錯誤，沒得商量，從天而降的“狂風暴雨”就會把你淹沒。

有一次，課下我和班內的“大力士”正打得不可開交時，被大仙抓了個正着。耳邊傳來大仙不急不火的怪聲：“武術表演暫停!打擾兩位了，耽誤你們一會兒，請到辦公室來一下。”你聽聽，多客氣!但是隻有我倆知道這次是完了。

我倆就像霜打的茄子一樣，垂頭喪氣地來到辦公室，接受大仙制定的班規“三部曲”自我教育。第一：面壁思過兩分鐘，接着背“八字方針”二十遍：勇於認錯，積極改正。第二：自述三分鐘，按固定的格式：我哪做錯了，我怎麼錯了，我以後應該怎樣做。這一關你可不能小看了，沒二三次是過不去的'，我們要認錯深刻，真心悔過，如讓大仙看出點謊言，就得捲土重來。第三：根據自己的錯誤程度選擇下面的改過機會，如掃地一週、背課文、抄詞抄句子、做好事、寫三百多字説明書等。我告訴自己最後這關我可得認真點，當時我多麼想有孫大聖的火眼金睛啊!否則如果選項錯誤，大仙就會加倍給你“獎賞”。就這樣我至少一個星期的娛樂時間被合理地剝奪了。

每次犯錯誤的同學經過這三部曲的洗禮，都如同在火爐裏煉了一次。自始至終大仙很少開口，事後她還得意洋洋地對我們説：“這就叫自我教育。”我最想告訴同學的就是，以後可千萬不能再犯事了。

你難道不覺得奇怪嗎?那天我做了個夢，夢裏居然呼喊：“大仙，我愛你!”

我的班主任作文12

時光流逝，四季更替，年輪迴轉，轉眼間，我已是八年級的學生了。記得，剛上七年級年的時候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。“柳暗花明”一次年段統考之後，我班的成績竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學們個個心灰意冷，在失敗中“趴下”，對於學習簡直是力不從心。

在這種情況下，吳老師真是心急火燎。在明天的班會課上，吳老師意味深長地説：“同學們，大家得振作起來，一次的失敗並不可怕，可怕的是大家屈服於失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進步，並在期會考試中脱穎而出，我永遠對你們充滿信心！”好一個“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話，猶如樹兒永遠紮根在同學的心中。從那以後，同學們汲取教訓，奮起拼搏，因為我們明白“柳暗花明”。終於，我們在心灰意冷，一钁不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來，最終在期會考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優異成績。而這又該歸功於誰呢？當然是她――吳老師！＂盡職盡責”繁重的工作，經常將吳老師壓得喘不過氣來，但是為了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。為了班級有個更好的午休紀律，她經常都不休息，而來到班上監督，直到疲倦不堪時，偶爾趴在講台桌上休息。

不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺，而到這種地方休息，有誰願意呢？就只有心裝集體的吳老師願意！可是整個年段數數看，能有幾個班主任來班上監督午休了，簡直寥寥無幾呀！同學總是勸她，可吳老師卻總是説：“不行啊，我知道我們班紀律並不是很好，為了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的'，如果不這樣做，我還是個稱職的班主任嗎？”為了同學們的成績，前途，每當有同學成績進步或退步時，她都會不耐煩地為一個接一個的同學送上發自內心的真摯。告訴進步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學，不要泄氣，加油努力，爭取取得進步！可這又得花掉她多少時間呀！她為什麼不把這些時間用來為同學們批改作業，寫班主任的周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來為同學們批改作業，寫班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽到老師的咳嗽聲，同學們的心是那樣的難受呀！

校運會時，她又挺着一個大肚子在操場上來來往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開交，每一場比賽她都站在炎炎烈日下，為我班的運動員高喊“加油！”運動員們聽到這雷鳴般的喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；衝刺的個個都力爭第一……正因為有她――吳老師在與運動員們同甘共苦，我們班的運動員才有了動力，才能在校運會中，取得年段第3名的成績。……一幕幕感人的畫面，無不讓人深感欽佩。吳老師已經忘記自己是一為“孕婦”，要多多愛護自己的身體！啊！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……

我的班主任作文13

看到這個題目，或許你會感到很奇怪，為什麼，面對老師，既有疑問，又有感歎呀！這個問題有待解決。那一天，是一年一度的校運會。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見您，穿了一套也是不深也不淺的運動服，和我們學生，在樹蔭下，小聲説，大聲笑。您，一點也沒有老師專屬的嚴肅樣，只是有着一副似乎與我們一樣還沒長大的樣子。突然間，一聽説，咱們班上的男同胞們開始比賽跑步了，只見剛才正在與我們有説有笑的您，“嗖”一聲就不見了，只感覺到旁邊有一陣微風拂過。還沒來得及反應，只見您拿着那寶貝般的照相機，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎着馬步，“咔嚓咔嚓”的'把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來。

正當您拍得津津有味的時候，忽然間發現照相機卡住了，怎麼按也沒反應。您又忽然間如聽到晴天霹靂般的消息，張大了嘴，像一個“O”字型，那個嘴型，足可以塞下一個雞蛋了喲。我又還沒來得及反應，只見您急着以百米衝刺的速度奔跑到了照相館買膠片。可惜呀，“心急吃不了熱豆腐”嘛，您因為被心急衝昏了頭，看不見前面有一個小小的欄杆，您那隻小小的腳，又不幸和它來了個親密接觸。只見您，四腳朝天，又與大地媽媽，來了個親吻。您的膝蓋處，頓時長出了一朵鮮紅的花朵。可惜您呀，還沒來得及欣賞，已經衝到了照相館咯！只見您回來的時候，又開始緊張兮兮的“工作”咯！當一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時，您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的，竟“咯咯”地笑了起來。似乎已忘記了那朵鮮豔的紅花，已經開得比玫瑰還要紅咯！不經會讓人提出疑問，這真的是你老師嗎？

那一天，是校運會將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓練入場式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經心的模樣。有幾次，都站錯了位置。只見您，破口大罵，像河東獅吼似的指責着我們。又走過去那幾個站錯位置的同學旁邊，很生氣的推了推那幾個同學。只見那幾個同學“哇哇”般的直喊手臂疼。您説，明天就是校運會了，怎麼你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來，您是那麼的在意我們班呀，只是想我們為班爭光呀。也許，會有人説，這的確是你的老師啊。

老師，您知道嗎，有時候，我的確會搞不懂您，因為您總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無大小的關心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時候，又會覺得您，真的很兇，當我們班做錯一點小事時，您總是會怒氣沖天，總是會説出一些對我們有好處可是我們不愛聽的話，甚至，會讓人，有些很不喜歡您，因為不喜歡您生氣時讓人心驚膽跳的樣子。可是，正是這些喜歡與不喜歡，開心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多麼的讓人尊敬。對您的那個問號，是因為您平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴肅樣的老師，令我們不敢接近；對您的感歎號，是因為您，擁有對我們不會過於寵溺，也不會過於指責的‘老師’樣。

我的班主任作文14

一説起老師，大家都會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩。是的，老師像春蠶一樣，默默的貢獻，默默的支持我們，鼓勵我們。直到現在為止，教過我的老師已經數不勝數，他們都對我有所教導和啟發。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。

她，有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛，高挺的鼻樑，笑起來眼睛能眯成一條線。臉上的皺紋也跟着若隱若現;身材嘛!不苗條也不勻稱，胖胖的，走起路來卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對待學生想對待自己的孩子一樣關心，愛護，她從不忘記自己是教師這個職業，一直相對這份職業要求更高，做得更好。

那時的我，調皮搗蛋。不好好學習，整個班級裏的'學生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時候是個女生，可打架鬥毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒轍，可自從換了一個新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改變。

記得那時的上午，我早早的來到班級，發現教室裏空無一人，心裏隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因為無人而感到空閒就望着天空發呆。不巧，班上的同學來了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好，居然讓我和她就兩個人在班級裏獨處。寧靜的教室瞬間消失，面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的後腦勺相望，討厭!她也看見我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會埋怨老天今天的運氣不好吧! 只見她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看着我，我感到莫名其妙，就問她：“怎麼了?”“怎麼了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開水一樣。我一聽，也來火了，憤憤地説：“你別血口噴人。我沒偷你的鉛筆刨，你別冤枉人!”她一聽。更火了，直接開始罵人，我也不是好欺負的，和她對罵。教室裏的人斷斷續續的都來到了班級。看着我和她吵的不可開交，都紛紛好奇起來看着熱鬧。班長也來調解，不過沒用，最後只好請來了班主任。

當班主任來時，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問：“怎麼回事?”那個蘇紅就理直氣壯的説我偷她的鉛筆刨，當時只有我一個人在教室，所以想都不想就認為是我偷的。可我沒有偷，當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒有到偷東西的程度，我也理直氣壯的反述，相信老師會相信我!可奇蹟發生了，老師相信了我，並保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師説的，因為在教室裏，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什麼?這使我十分迷茫，老師彷彿看透我的心思，忙解釋道：“因為那個鉛筆刨在我那，昨天我看見它被扔在地上，就把它撿了起來，恰好那天已經放學了，我想先放在我那，明天哪個同學沒有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的解釋後，班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見，我很感激老師，同時，我也為以前所做的事感到愧疚。

對，自從那以後，我就改過自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前後的變化而吃驚，不過別人並不知道為什麼如此改變，有的只是老師和我知曉內情。

我的班主任作文15

認識我們的班主任李老師很容易。你只需要看看我們學校最高的女老師，她就是我們的李老師。李小姐身材高挑，皮膚白皙，粉嫩的小嘴微微翹着，臉上帶着微笑。李小姐不僅漂亮，而且温柔可親。

李先生學識淵博，上課輕鬆幽默，生動有趣。喜歡給大家講一些和課文有關的小知識。比如她給我們講了《春江花落》這篇課文，講了作者蘇軾，講了我們對蘇軾的迷戀和崇拜。李老師非常重視閲讀，每天帶我們閲讀課外讀物，這樣我們就可以從書中找到很多樂趣，獲得很多知識。

李老師對我們同學也很嚴格。只要我們犯了一點小錯誤，老師就會和我們講道理，讓我們反省自己，給我們改正的機會。性格温柔的李小姐，偶爾也會發一點小脾氣。該上課了。教室裏亂七八糟。李老師很生氣。她拿起一根小棍子，在平台上用力敲了兩下，搖晃着平台。這時，全班馬上就會安靜下來。有時候老師會説：“你再亂來，我就罰你圍着操場跑十圈。”。聽了這話，我們下節課就再也不鬧了。

這是我們全班最喜歡的李老師。

我有一個和藹可親的班主任。她姓董，名淑華。她有長長的.黑髮，鋭利的眼睛和兩隻能聽到任何聲音的耳朵。

董老師的眼睛像貓一樣鋭利。不管是誰在桌子底下小動作，她都能找到。

董老師的聽力也是一流的。有一次我們做小測驗，石世康一個問題都答不出來，就低聲問劉勁子。然後董老師過來嚴厲批評了石世康。

董老師不太喜歡笑。她幾乎每天都很嚴肅。然而，她也笑了。有一次她帶我們讀課文，我們讀的時候，犯了一個錯誤。然後我看到老師不好意思地笑了。

董老師每天都安排很多作業，讓我們學得紮實。雖然有時會讓我們喘不過氣來，但我很理解老師。她對我們真的很好！

每當期中期末考試來臨時，董老師都會擠出所有的時間來幫助我們學習，所以我被指導我們學習的精神深深打動了。

董老師教了我們三年半，我們對老師和學生的感情越來越深。董老師是最好的老師。

我愛我的班主任。

我的班主任叫範淑娟。她身材修長，皮膚白皙，眼睛又大又亮。我媽説：“從第一次家長會開始，我就覺得她是個教學經驗豐富的老師。”我也從一件事情中學到了。

開學是在第一節作文課。她説：“先不寫作文吧。話音剛落，所有的學生都鼓起掌來，歡呼雀躍。然後我説了跳繩，讓同學們更開心了。老師説先體驗一下東西，再回來寫作文。激烈的競爭過後，老師讓我們開始寫作文。因為經歷過這個事件，所以一會兒就寫完了，覺得寫作文很容易。最後老師看到我們寫的，誇我們寫的好！

通過這件事，我覺得我們範老師有豐富的教學經驗，也看到幾位老師來問她如何讓孩子寫好作文！我也從這次事件中瞭解到，寫作文之前要經歷發生的事情，這樣寫作文就不會很難了。

我想：“範老師教我們國小畢業，我們班每一個學生都會成為一個優秀的學生！”！"