![三角地讀書筆記]( "三角地讀書筆記")
- 讀完一本名著以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，寫一份讀書筆記，記錄收穫與付出吧。那麼你會寫讀書筆記嗎？下面是小編整理的三角地讀書筆記，歡迎大家分享。三角地讀書筆記1當讀完《三角地》這篇文章後，我明白了一個終身受益的道理：一個人無論在什麼處境都不能失去上進心...
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![《三角地》讀後感]( "《三角地》讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《三角地》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《三角地》讀後感1我讀了曹文軒寫的《三角地》中的小文章《再見了，我的小星星》...
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![三角地讀後感]( "三角地讀後感")
- 讀完一本經典名著後，你有什麼領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編精心整理的三角地讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。三角地讀後感1《三角地》書已經合上很久了，可書裏的一個故事一向迴盪在我腦海裏。主人公阿雛出身在...
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![《三角地》讀後感6篇]( "《三角地》讀後感6篇")
- 當品讀完一部作品後，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀後感記錄下呢？現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《三角地》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《三角地》讀後感1三角地這篇小説是曹文軒寫自己以前的家庭故事。這個家庭中，爸爸...
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![《解直角三角形》評課稿]( "《解直角三角形》評課稿")
- 今天有幸聽了我校骨幹教師黃老師的一節《鋭角三角比之解直角三角形複習課》。黃老師在這節課上，充分調動了每一位學生的學習主動性，使他們真正成為學習的主人，積極地參與教學的每一個環節，努力地探索解決問題的方法，大膽地發表自己的觀點。學生始終保持着高昂的學習情緒，切身經...
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![三角形內角和教學實錄]( "三角形內角和教學實錄")
- 教學實錄要包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面小編給大家帶來三角形內角和教學實錄，歡迎大家閲讀。三角形內角和教學實錄篇1：課前交流：師：猜一猜，這節課上什麼課?説明理由。生：上數學課。生1：課表上是數學課。生2：李老師(語文老師)...
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![分享珠三角地區薪酬調查報告結果]( "分享珠三角地區薪酬調查報告結果")
- 珠三角地區是中國改革開放的最前沿，曾幾何時是中國人才匯聚之地。但地區產業結構發展不均衡，利潤率偏低的加工製造行業仍然佔有重要地位。從10年前的“選才”到今天的“招才“，甚至是”用工荒“，企業人力資源管理面臨着越來越大的挑戰。珠三角地區產業結構轉型的迫切性強於中...
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![什麼是地震活命三角區]( "什麼是地震活命三角區")
- 所謂“活命三角區”，是指地震發生後，室內的人應該躲在大而堅實的物體旁，這樣牆體和樑倒下後能與該物體形成一個三角空間，躲在這個空間裏的人便可活命。下面是有關於地震活命三角區的介紹，一起來看看。地震活命三角區對於地震活命三角區這一説法，二八槓網站發文稱這一説法不可信...
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![珠三角工作比長三角好找，而且工資比長三角高]( "珠三角工作比長三角好找，而且工資比長三角高")
- 説實話：珠三角工作比長三角好找，而且工資比長三角高珠三角很多公司包吃住有加班費長三角很多公司不包吃住無加班費總之，珠三角存錢容易...
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![數學三角函數倍角公式]( "數學三角函數倍角公式")
- 倍角公式tan2A=2tanA/(1-tan2A)ctg2A=(ctg2A-1)/2ctgacos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a以上對數學中三角函數倍角公式知識的講解學習，希望同學們都能熟練的掌握，相信同學們會從中收穫很多的吧。國中數學三角函數兩角和公式關於數學的學習中，下面是我們對兩角和公式知識...
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![《三角形內角和》評課稿]( "《三角形內角和》評課稿")
- 《三角形內角和》評課稿1本節課在整個教學設計上臧老師充分體現“以學生髮展為本”教育理念，她將教學思路擬定為“猜想——驗證{自主探究}——運用”，努力構建探索型的課堂教學模式，善於捕捉課堂中的動態資源。具體體現在以下幾點：1、設疑引入，激發興趣課一開始臧老師就讓學生...
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![直角三角形知識點總結]( "直角三角形知識點總結")
- 知識點在不斷更新的同時也需要及時的歸納總結，才能更好的掌握，接下來小編給大家整理解直角三角形知識點整理，供大家參考閲讀。1解直角三角形一、鋭角三角函數(一)、鋭角三角函數定義在直角三角形ABC中，C=900，設BC=a，CA=b，AB=c，鋭角A的四個三角函數是：(1)正弦定義：在直角三角形中ABC...
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![解直角三角形教學設計]( "解直角三角形教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的解直角三角形教學設計，歡迎閲讀與收藏。解直角三角形教學設計1（1）教學設計一．教學目標1.使學生理解直角三...
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![《三角形的內角和》評課稿]( "《三角形的內角和》評課稿")
- 《三角形的內角和》評課稿1聽劉xx老師上了一節《三角形內角和》的公開課。在整個教學設計上劉老師充分體現“以學生髮展為本”教育理念，將教學思路擬定為“有趣的情景激趣設疑導入——自學猜想——驗證{自主探究}——展示交流——反饋訓練——小結”，努力構建探索型的高效...
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![國中數學三角函數的三倍角公式]( "國中數學三角函數的三倍角公式")
- 不論是什麼樣的考試都會涉及知識的`整體性，因此三角函數的知識運用也是需要整體性的。三倍角公式sin(3α)=3sinα-4sinα=4sinα·sin(60°+α)sin(60°-α)cos(3α)=4cosα-3cosα=4cosα·cos(60°+α)cos(60°-α)tan(3α)=(3tanα-tanα)/(1-3tanα)=tanαtan(π/3+α...
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![《三角形外角和》的評課稿]( "《三角形外角和》的評課稿")
- 新課程理念如何轉化為教學行為始終讓我在思考，在嘗試，究竟怎樣教會學生思考，才能使複雜的數學問題簡單化呢？聽了九年級張老師的一節課體會頗深。首先她利用幾條直線相交分別做成的三朵小花，既複習了內角和定理及其推導過程，又進一步體會轉化思想（多邊形內角和問題轉化為三角形問...
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![三角形內角和教學設計]( "三角形內角和教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的三角形內角和教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。三角形內角和教學設計1課題三角...
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![三角形內角和教學案例]( "三角形內角和教學案例")
- 教學過程:一、激趣引入（一）認識三角形內角師：我們已經認識了什麼是三角形，誰能説出三角形有什麼特點？生1：三角形是由三條線段圍成的圖形。生2：三角形有三個角，……師：請看屏幕(課件演示三條線段圍成三角形的過程)。師：三條線段圍成三角形後，在三角形內形成了三個角，（課件分別閃爍三個...
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![三角梅]( "三角梅")
- 三角梅_350字三角梅_350字1學校裏，學崖湖旁的那幾朵三角梅格外引人注目。秋風拂過，葉片從架子上落下，就像一隻蝴蝶翩翩起舞。遠處看，幾片落葉飛來飛去，不過一會兒就飛累了，在地上趴着休息。一朵朵三角梅點綴在綠葉中，就像變色的星空。走近看，三角梅花瓣上的花粉發，在陽光的照耀下...
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![三角形的內角教學設計]( "三角形的內角教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的三角形的內角教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三角形的內角教學設計1教學內容：人教版國小數學第八冊第85頁例5...
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![《解直角三角形》教學實錄]( "《解直角三角形》教學實錄")
- 各位評委老師,大家好!我説課的題目是九年級數學下冊第二十四章鋭角三角函數的第二節解直角三角形第一課時。下面我從教材分析、教法分析及學法指導、教學過程、板書設計四個方面對本課的教學設計進行説明。一、教材分析本節課所研究的解直角三角形是在學生已學過鋭角三角...
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![用三角板拼角課堂實錄]( "用三角板拼角課堂實錄")
- 兩個完全一樣的細長三角板可以拼成一個正三角形。細長三角板的斜邊長度是短直角邊長度的兩倍。用三角板拼角課堂實錄教學目標：1．探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和鋭角拼出的一定是鈍角。2．進一步鞏固對直角、鋭角、鈍角的認識，發展初步的空間觀念。3．經歷完整的活...
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![《三角形內角和》教學設計]( "《三角形內角和》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《三角形內角和》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《三角形內角和...
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![《三角形內角和》評課記錄]( "《三角形內角和》評課記錄")
- 餘老師：1、這是一節有價值的研討課。2、教材的內容的設計是感性的'，而教學設計是相當理性的，適不適合在四年級使用證明的方法有待斟酌。3、首先把組合圖形的內角認清，能為後面的證明掃清障礙。所以建議把練習題四置前。劉桂芳：1、充分利用學生的已有知識經驗，來探討鋭角、直角...
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![三角形的內角和評課稿]( "三角形的內角和評課稿")
- 一堂好課不應是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現代教育技術的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在於學生從中得到了什麼，它留給人們的應是思考、啟示和回味。2月19日上午，在沈家門第一國小，我有幸聆聽了趙斌娜老師執教的《三角形的內角和》一課，這就是一堂好課。...
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學問谷
