精選語文老師作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的語文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

步入國中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。

語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數學，憑几個公式定律規則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。

所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺着啤酒肚，臉上的麻子幾乎佔據了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心裏別提有多震撼了。

這位胖老師走上講台，先環視了教室一週，笑着看了我們半天，才不緊不慢地説：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧。”話音未落，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室裏一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什麼來頭？吳老師微微一笑，説：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”

講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這裏是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現了吧！正當我這樣想時，同學們統統舉手表決，讓他講“寧”字。

如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節晚自習時間！對於這位老師，我已經不是用囉嗦而是用博學來形容他了。

吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接着，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。

當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的.目光下從容淡定地離去。

課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！

步入國中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳海寧老師。

語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數學，憑几個公式定律規則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。

所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺着啤酒肚，臉上的麻子幾乎佔據了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心裏別提有多震撼了。

這位胖老師走上講台，先環視了教室一週，笑着看了我們半天，才不緊不慢地説：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧。”話音未落，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室裏一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什麼來頭？吳老師微微一笑，説：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”

講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這裏是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現了吧！正當我這樣想時，同學們統統舉手表決，讓他講“寧”字。

如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節晚自習時間！對於這位老師，我已經不是用囉嗦而是用博學來形容他了。

吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接着，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。

當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！

語文老師作文 篇2

她，有一雙炯炯有神的眼睛，頭髮又長、又黑、又直的秀髮，還有着一張能説會道的嘴巴。你知道她是誰嗎？讓我來告訴你吧！她是我敬愛的語文老師---謝老師。

我的語文老師最大的特點就屬她的偏心啦！她偏心在哪呢，別急，現在讓我來慢慢道來。老師偏心，表現在改作業上。她改班長作業的時候呢，恨不得在作業上全部都打上紅勾。可是，她在改我們差生作業的時候呢，就恨不得在他們作業上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師説：老師，我會表現好的，請您別偏心喲！

還有，老師在我們上課的時候，她呢，就喜歡讓那些成績好的同學回答問題。可是，對我們差生可就不同了，無論我們多麼努力地把手舉高，可老師就師選那些成績好的`同學回答問題，總之，老師的心就是偏在成績好的那邊，就好像我們正常人心是在左邊，而老師的心都偏到了右邊啦！

雖然老師很偏心，但我還是特別喜歡她哦，她是一個既嚴厲又温柔的老師。有一次，在上課時，老師正講得津津有味，突然後面黃燁轉後面跟同學講話，別老師一眼瞄到了，被老師拉到了後面去。這時，我想這會老師肯定沒心情講好這堂課了。但不是哦，回到講台後，又繪聲繪色地給我們講課了。這時，全班同學一個個嚇得都不敢吱聲了，教室裏靜得彷彿針掉到地上都能聽得到

所以，其時我的語文老師並不偏心，而是我們有時太調皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會老師，一味覺得偏心。

記得在去年快期末考試時候，每天都非常忙，把我們的活動課都調為語文課了，老師講得聲音都啞了。但是您的努力沒有白費，我從平時80多分考到了90多分。我想對老師説：您辛苦了！

老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝您帶我們走進知識的海洋。我愛我的語文老師。

語文老師作文 篇3

李老師是我們班的語文老師。她長得小巧玲瓏，美麗大方，有着一雙會説話的大眼睛，還有着一頭烏黑髮亮的“大波浪”，有時她發把頭髮紮成“馬尾巴”，有時把頭髮紮成“麻花辮”。你再仔細看，會發現她的臉上長着幾個可愛的“小豆豆”，真是有趣。

李老師是一位和藹可親的`老師。課堂上她總是面帶着微笑，如果同學們準確的回答出問題，就會微笑着説：“你真棒……”，如果同學們回答錯了，還是微笑着説：“你先坐下來，再仔細的想想，相信你一定能找出答案的！”課後，她與同學們打成一片，成了我們的好朋友。

李老師還是一位嚴厲的老師。今天下午她就發大火了，班上有好幾個沒按時完成作業，且字寫的東倒西歪，李老師很嚴厲的批評了他們，叫他們課後補完再回家。

這就是我的語文老師——李老師，我很喜歡她。

語文老師作文 篇4

我算不上年紀大，有過的語文老師説多不多，説少不少，卻也足以影響我至今。

我的第一個語文老師在我印象中是一個胖子，長得很不錯，人也很温柔。當時我們都還只是一羣幼兒班的小不點，記得她常常給我們講故事啊，唱歌啊等等。

那時候，學校的設備還沒有現在的那麼好，那麼足，我們的'午睡只能睡桌椅，而我是比較喜歡睡桌子的人，因為桌子比較大，好睡。我的同桌一開始也都讓着我不吱聲。後來有一天，同桌突然跟我講她要睡桌子，我當然不樂意，可我有什麼辦法，我還來不及出聲，她就已經一溜煙爬了上去，留我站在哪裏幹愣着。

我強忍着哭意，睡在了長板凳上，最好老師注意到了我的不對勁，問了句我怎麼了，我竟忍不住地讓眼淚嘩嘩直流了下來。老師並沒有驚慌失措什麼的，輕聲細語地安慰我。

我記得，那個小小的我最喜歡她了，而我喜歡她的表達方式就是她給我們佈置的作業我每次都要寫上好多遍。結果，一寫就是大半個學期過去了，語文老師才終於忍不住對我説作業只要寫一遍交一遍就好了。

然後我寫作業就寫得更認真了，還給那些字畫上了漂亮的小裝飾，語文老師也開始也沒説我，可能以為我只是一時興起，總會有累的那麼一天，可是就偏偏總是如此的孜孜不倦，在又一個好多天後，老師終於又忍不住來找了我，對我説寫字不用像畫畫那樣把字畫得漂漂亮亮的，還教了一遍我怎麼寫……

後來不知道怎麼了，那個語文老師突然就不見了，我們誰都不懂她到底去了哪裏。在很多年後，我即將國小畢業時，她又突然出現在我的視線中，這一次，是成為了我的英語老師，而我也瞭解到了，那年她原來是請了產假……

原來緣分是那麼奇妙的東西。