語文作文集錦八篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的語文作文8篇，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語文課。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了遊戲，還收穫了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。

遊戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎麼玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，遊戲變成了“聽音樂傳盒”。遊戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上台表演，表演什麼就由老師決定。

歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐後地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨着鼠標“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大黴了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講台。

吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口説：“好險！”然後背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味着他表演過關了！我心裏暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”

音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪裏呢？球在班長肖鴻傑的桌子上，肖鴻傑百般無奈地上台“領獎”。“你的'獎勵是——學兔子跳三下！”肖鴻傑一臉無可奈何，發出求救信號的表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！

一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上彈出一行字。“什麼？”大家異口同聲地叫着。“怎麼搞的！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語着，算他走運吧。

音樂聲再度停下時，球到了鄭永敏同學的手上。鄭永敏可是我們班最不愛説話的文靜女孩。要她上台表演，我想一定是很為難她了。只見她一副無可奈何的樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運，不過她的前面和後面的兩個同學就沒那麼幸運了。你看，屏幕上彈出了——“請你前面和後面的兩位同學出來表演警察和小偷。”哈哈！肖鴻傑和藍啟鵬一副冤枉的樣子，無可奈何地上台了。他們一個演警察，一個演小偷，同學們則“坐山觀人鬥”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然後帶回“警察局”“審問”，一片鬨堂大笑……

“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不願意聽到一次的鈴聲。同學們餘猶未盡，個個臉上掛着歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文遊戲課，在一片歡聲笑語中結束。

語文作文 篇2

“花要葉扶，人要人幫。”助人為樂是我們中華民族的一種傳統美德。生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心。外地的'陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不方便的老爺爺要給遠方的兒子寄信，我們替他把信郵出去``````

記得有一次，我和媽媽坐公交車。車上剛好有個空位置，我一屁股就坐了上去。過了幾站路，上來了一位白髮蒼蒼的老奶奶。這時汽車裏想裏了這麼一段話：，“各位乘客，如果車上有老、弱、病、殘、孕以及報小孩的乘客，請您將座位讓給他們。”我馬上喊道：“老奶奶，坐我這吧。”老奶奶説；“謝謝你，乖孩子。”雖然我沒座位坐了，可我的心裏卻象吃了蜜一樣甜。

“贈人玫瑰，手有餘香。”在生活中，只要我們伸出雙手，世界就會變得更温暖。

語文作文 篇3

星期三，我們進行了語文第一次考試，我認認真真的看題，老老實實的做題，覺得自己一定做得很好。

“丁零零”下課了，該收捲了。我把我覺得做得很好的試卷交給本列的“專業收卷人員”——劉文亨。然後，劉文亨以劉翔跨欄的速度交到了講台上，我們這一列立刻歡欣雀躍。“我們這一列是第一名！”我説。就在這時我想起了卷子，萬一有個什麼差錯我可就慘了。因為我老媽的打人絕技可是一流的，就説我媽的“死刑”吧！這個絕招禁止外傳哦！絕招是：“打紅挨青跪地板”，這個絕招是為我精心設計的，只要我一考到9 —— 分，或者 多分的話，嘿！嘿！劉罪人你已經認定要受老媽的“死罪（刑）”了！除了這個以外，還有“超級無敵大叨嘮課”等項目夠你享受的。

我一想到這些就全身顫抖，雙腳發麻，頭昏腦脹。因此，我心中默默禱告：“神啊，讓劉老師慢點改吧，好讓我晚點受罪吧！”

終於，捱到了下午放學，我想應該公佈成績了吧。“説曹操曹操到”，只見劉老師跨入教室説：“現在，我公佈成績。”我立刻心速加快一萬碼，不知道跳了多少下。終於唸到我的成績了。“劉子晨9 分”劉老師平靜的唸到。我的`心速又頓時減了一萬碼。然後心説：“幸好，我考了9 分，不然又要‘死刑’了！”公佈完成績，開始髮捲子了。我拿着卷子，我説：“瞧！我多笨，翠鳥的翠，不能拉出頭，我偏要拉出頭；還有‘翁’，本來叫‘ eng’，可是我卻把它寫成‘ ong’；還有換偏旁那道題，我把‘透’換成了‘這’字，組詞為‘這是為什麼’，我可真的冤呀，這些都是一些粗心犯的錯呀，心啊，你説這不是死刑，我看至少也要來一打的巴掌。”

我忐忑不安地回到家，小聲地對媽媽説：“媽，我考了9 ，”我還沒來得及説分，媽媽就把話搶了回來説：“我知道你考了9 分，而且，我還知道你已經盡力了，還有你以後要細心啊！”

聽了這番話，我心裏比吃了蜜還甜，我暗暗發誓：“老媽，下次我一定考好的！”

語文作文 篇4

我們要寫作文了，張老師説，作文並不難，就是用筆説話，把看到的聽到的寫下來。

張老師先跟我們我們一起做遊戲。

我聽到要做遊戲了，很興奮，心想，做什麼遊戲呢？

老師説：“第一個遊戲，舉起你的左手，再高高地舉起你的右手。”

老師發口令，我們做動作，看誰反應快。我們一會兒舉左手，一會舉右手，也有的同學把雙手都舉起來了，像投降。

張老師又叫我們舉起右手，結果，張老師自己都舉錯了手，我們看見了就哈哈大笑。

老師説：“下面，我們做第二個遊戲，指鼻子，擰耳朵。”

老師説“1”，我們就用右手的食指指鼻子。

老師説“2”，我們就和左手擰自己的耳朵。

後來，老師説“鼻子”，我們就擰耳朵。老師説“耳朵”，我們就指鼻子，又把我們逗得哈哈大笑。

最有趣的`是第三個遊戲，表演孫悟空和豬八戒。

盧萬鑫演孫悟空。“孫悟空”腳一蹺，抓抓猴頭，還真像個猴子。

張麗揚演豬八戒，“豬八戒”找到了一個西瓜，把西瓜切成四份，嘴裏念着一份給大師兄，一份給三師弟，最後一份給師父。

他把自己的一份吃掉了，覺得有點渴，又把大師兄的吃掉了，它吃完説：“還是有點渴。”又把三師弟的吃掉了，它邊吃邊説：“你那麼老實，也不給你吃了。”它吃完後，覺得還是有點渴，把師父的也吃掉了。它邊吃邊説：“對不住啊師父，今天我真是太渴了。以後我找到西瓜，一定給你吃。”

哈哈，今天的作文課，我真是太開心啦！

語文作文 篇5

我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長着一對不大不小的眼睛，戴着一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭髮，説話像連珠炮，顯得很可愛。

語文老師有時很可愛，有時卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非常快樂，又很温柔。有一次語文老師提問的時候提問了我，而我卻不會這一道題，這時語文老師對我説，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我説，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等着瞧！

語文老師還很愛講故事，我們學得不想學了，老師就會動起她説話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。

我們的語文老師説話時的.速度很快，據知情人的報道，她説話最快速度可達到二百一十一個字。語文老師的嘴還真快啊！有時，連我們也被她的超級説話速度給嚇到了！

語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時候，語文老師就會拿起書，打開文章津津有味地看起來，看得非常認真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。

語文老師還很負責，比如我們班哪個同學生病了，或難受時，老師總會在第一時間來到教室問同學哪難受，好點了沒，如果實在嚴重時，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！

語文作文 篇6

我是一棵小草，普通而平凡。

三月，微帶暖意的風吹來，在和煦的陽光普照下，大地媽媽甦醒了。於是，她喚醒了正在她懷抱裏酣睡的我們。

睜開朦朧的睡眼，“啊！媽媽，怎麼這麼黑呀？我怎麼什麼都看不到？”媽媽笑了笑説：“孩子，光明就在你的上面，來，爬到媽媽的肩頭上，你就可以看到光明瞭，而且還有蔚藍的天空，飄逸的浮雲，流淌的溪流……”

於是，我踏上了征程。目標是媽媽的肩頭。黑暗、孤獨、寒冷、恐懼，我的心在顫抖。可是當我想到天空、浮雲、溪流……我，懷着希望艱辛地前進着，義無返顧。

一天、兩天，一週、兩週，終於，我站在了媽媽的肩頭。果然，飄動着浮雲的天空是那麼的藍，流淌着潺潺的小溪是那麼美……此時此刻，到處都是生命的氣息，包括我的。

又一個月過去了，在媽媽的呵護下，我已更加強壯了。一天，兩個人帶着一個木板來到我們的家裏。我好奇地伸出腦袋盯了他們一眼。啊，樣子挺怪。只見他們支起手中的木板，對着我和兄弟姐妹們看，然後揮舞着手中的筆，嘴裏小聲地説着什麼。我側耳傾聽。“你看，多麼美麗的一副畫，天地是最好的設計師。你看，小草多麼綠啊。從三月，它們破土，忍受着無窮的'痛苦，所以在今天，他們是蓬蓬勃勃。它們，才是真正懂得生命內涵的人。雖然平凡，但他們渴望着生命，熱愛生命。”

“是啊！”另外一個人接着説，“它們曾經遭受過無數次痛苦。風雨中、寒風中，它們從未屈服。平凡與普通實際就已演繹了生命的奇蹟。”

“人們總是追求偉大，認為偉大是生命的唯一，只有偉大才能鑄造生命的豐碑。我想當他們看見這些小草時，他們就一定會説，自己錯了。”

聽到他們的話，我百思不得其解。於是，我把這些話轉述給媽媽。媽媽聽了，點了點頭，説：“孩子，你以後會明白的。”

又幾個月過去了，我老了。在生命即將消逝的那剎那，我終於明白了：生命不在於大小和長短。我雖然只是一棵平凡的小草，但並未失卻生命的意義。

我，此生無憾。

語文作文 篇7

那一天，我準備上作文指導課。我很認真地備好課。什麼審題，寫作目的，選擇材料等等，一大堆寫作理論，早已印在我的腦海裏，還準備充分利用多媒體，調動學生的多種感官，目的就是讓學生能寫好這次習作，儘管如此，但我的心仍不夠踏實。

自從接手這個差班後，我的心情總不那麼舒暢，不僅僅是因為學生的知識差。而是學習態度實在是令我不敢恭維，特別是作文，學生頭痛，我更頭痛。每次交上來的作文，很多學生都三幾行字。應付了事。問他們，總是説不會寫，沒什麼可寫。最初，我大為惱火，要知道這已經是六年級的學生呀！上課時，我狠狠地點名批評了一頓，要學生重寫。可是交上來的作文仍舊如初。太不象話了！我的火氣又冒出來了，氣沖沖地找來了幾位學生，一陣"暴風驟雨"之後，心裏舒服了一些。"老師，我花了很多心思，已經盡力了。""老師，我實在沒什麼可寫的，每天都是這樣……。"學生面對我嚴厲的目光，下巴快貼着胸脯了，眼淚禁不住刷刷地流下來。哎，我真的無可奈何了。一想到他們已經是畢業班了，如果不想辦法培養他們寫作的興趣，提高寫作的能力，難道能讓學生以這樣的水平升上高一級的學校嗎？心裏就免不了焦急起來。所以每次寫作指導，我都講得很細緻，怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣寫具體。學生似乎很認真地聽，可是寫出來的習作，也沒有多大的起色，總讓人感到空話多，假話多，大話多，沒有一點真情實感。學生不喜歡習作課，總提不起興趣，而我又苦於找不到能讓學生興趣濃厚的好方法。就因為這，我帶着一絲的壓抑走進教室。

我想打開電腦準備這節寫作課的課件。咦，鑰匙不見了。聽説電腦鑰匙不見了，學生都圍上來幫我找。我搜遍了教壇，抽屜，也不見鑰匙的蹤影，褲袋翻遍也找不着，我的心有點急了，自言自語地説："怎麼搞的，明明拿了來，怎麼會不見的呢？"大家都為我着急，"您忘記帶了吧？""看有沒有丟在地上。""可能在您的辦公桌裏吧。"大家七嘴八舌，邊説邊忙着找。教壇周圍，走廊通道。他們認真地看，仔仔細細地找。"陳錦東同學，你馬上到我的辦公桌的抽屜裏找一找。"我急着説。很快，陳錦東氣喘吁吁地跑回來説沒找到。糟糕，我的精心設計泡湯了。聽了我的話，焦急，失望，惋惜，多種心情表露在同學們的臉上。我看見他們那麼熱心，心裏湧出一種感激之情。忽然，一個驚喜的聲音傳來，"找到了！找到了！鑰匙在這兒呢！"大家歡呼起來了，那勁兒甭提有多高興了。短短的五分鐘時間裏，為一條鑰匙，全班行動起來，竟讓大家經歷了焦急，失望，惋惜，驚喜一系列的情感變化。我轉念一想，咦，這不就是很好的寫作材料嗎？我興奮起來了。拍拍手掌，大家馬上安靜下來，趁熱打鐵，問∶"剛才發生了一件什麼事？""我們和老師一起找鑰匙。""你們是怎麼找的？"同學們刷刷地舉起手搶着回答，就連平時不喜歡舉手發言的而且常因説話不流暢而引起全班鬨笑的同學衞海沛也講得頭頭是道，博得大家的.掌聲。我立即啟發他們，事情就發生在我們的身上、身邊，可寫的東西多着哩。就看你有沒有留心。"剛才發生的事你們能夠把它寫下來嗎？""能。"大家在我的啟發下充滿信心大聲地説。好！説寫就寫，一氣呵成，同學們進入寫作狀態了。這次寫在學生臉上的不是愁結，而是喜悦。不多久，大家陸續交出習作。看着同學們交上來的一篇篇習作。我笑了，剛才的情景就在大家的筆下得到了生動地再現。令我高興的是衞海沛同學，真有點不相信平時最怕寫作的他也能寫出這麼好的文章。之後的評講課，同學們都表現出極大的興趣，都想老師展示自己的習作。因為這次寫作令他們感到輕鬆愉悦，獲得成就感，嚐到了寫作的甜頭。啊，真意想不到。一次的粗心大意卻換來了如此大的收穫。

如何使學生把寫作包袱卸下來，讓寫作變得輕鬆愉悦？這次我得到了啟發。如果沒有自己的親身體驗。學生們怎會寫出令我滿意的習作呢？大話，空話，假話，怎不充斥學生的習作呢？所以，教師要想方設法，創設情景，學生積極參與活動實踐，才有話可説，有事可寫，有情可抒。這次寫作指導課打破了我預設的教學思路，但我丟失鑰匙，無意中就讓同學們不自覺地進入找鑰匙的行動中去。由於這是他們親歷的事情，所以很容易引發他們的寫作熱情。用不着老師費盡脣齒去作抽象的寫作指導了。從這以後，我就特別注意引導學生開展寫一些語文實踐活動。讓他們寫好身邊的事情。如一次辯論會、故事會、小製作、手抄報、編輯作文集等等。我讓學生即時寫作。他們有了現成材料，再不像以前那樣搜腸刮肚的不知道寫些什麼才好。"老師，我再不為寫作文頭痛了。""老師，我喜歡上習作課啦。"習作的興趣漸漸地在學生的心裏播下了種子。對於國小生來説，與其大講枯燥的寫作常識，倒不如多創設情景讓學生在參與實踐活動中自我感悟，得到啟發，提高寫作水平。

語文作文 篇8

我曾經做過一個夢。

夢裏，我望着在月下的大海泛起柔和的蒼白，廣袤而平靜，我看着它，內心卻升起無限的恐懼與不安，於是我掉頭就跑，把它狠狠地拽出我的視線，我的耳邊突然響起如雷的巨浪聲，我看着天邊的滿月，眼淚飛在空中，或許融進了海中，仰或是滴落在沙灘中等待着被蒸發，一直到最後我都沒有逃掉，但是一直在逃。

到現在回想起來，自己是多麼愚蠢但又多麼無奈，面對未知的困惑，總是逃，不懂得如何對待，亦不知道該如何面對，所以，乾脆什麼也不管什麼也不做。

年少啊無知啊，青葱是多麼憂傷的顏色，在青春裏的夢一去不復返了，在夢裏面對龐大的'海而手足無措的自己也已經定格在那青澀的時光裏了，而且永遠也沒有蔓延開來。

曾經無數次光臨自己夢境的海，而現在也只能透過模糊的記憶去慢慢尋找，然後再一次流下眼淚，以紀念過去。夢中的海啊你不僅深刻在我的青春裏，代表着憂傷。成為我生命裏最耀眼的年輪。