【推薦】低年級國小作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的低年級國小作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

低年級國小作文 篇1

我是圓,我長着大腦袋,身子圓嘟嘟的,非常可愛。有人説我象西瓜，有人説我象足球，有人説我象籃球，有人説我象太陽……

有一天，我來到花園裏，看見花兒都沒有開放，仔細一看，原來這些花兒是缺少陽光的照射，我搖身一變，瞬間變成一個火紅火紅的太陽，把温暖的陽光灑向花兒。花兒們張開一張張可愛的臉微笑着向我點頭，好象在説“謝謝你，太陽姐姐！”我來到了一個偏僻的小鄉村，看見那裏的小朋友穿得破破爛爛的`，還有好多小朋友沒有錢上學呢。我走啊走，來到一個小小百貨店前，看見商店裏有一大羣窮孩子圍着一個大個哥哥，眨巴着眼睛看他吃糖，有些小朋友還看得口水直流。我搖身一變，變成一個個五顏六色的棒棒糖，送給可憐的小朋友，他們開心地笑了。

我變呀變，變成七彩的氣球讓朋友們玩耍，變成圓圓的蘋果給人們解渴，變成圓圓的碗給人們盛飯,我樂意為人們做好事！

我會變，我覺得自己真象一個小小的魔術師啊！你喜歡我嗎？

低年級國小作文 篇2

寒假裏，我讀了一本非常有趣的書——《蛋殼裏出來的'奶奶》。當我讀完這本書時，我深有感觸。

它主要講述了埃里亞斯在踢完足球，自己去找球的時候，發現了一個蛋。他把蛋得回家，沒有告訴自己的父母，而是祕密地撫養這個蛋。埃里斯原本以為，這個蛋會孵出一個鳥，結果孵出了一個奶奶。經過他的磨練，奶奶會飛了，並在風箏比賽上幫他奪得了冠軍。

當埃利亞斯把那個蛋當做自己孩子一樣費心費力養育時，我想到了自己的父母。我的父母辛辛苦苦把我給養大，而我不但不感恩，還給他們製造麻煩，太不應該！

低年級國小作文 篇3

1、文章想象合情合理。

2、文章邊敍事邊抒情。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

4、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

5、語言活潑明快，富有情趣。

6、細節描寫頗具匠心。極富功底。

7、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

8、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

9、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

10、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

11、重點突出，詳略得當，內容具體。

12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

13、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。

14、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

15、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

16、小作者觀察仔細，敍述時井然有序

17、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，採用邊敍述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

18、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

19、文章將…寫得細緻入微

20、我國近代戲曲理論家吳悔曾説過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯説過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

21、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

23、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

24、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

25、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

26、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

27、結尾處對人物的'讚美，情真意切，感人至深。

28、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

29、你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

30、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

31、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

32、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

33、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

34、你是一個多麼重情的孩子啊！你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

35、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

36、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

37、敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

38、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

39、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

40、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

41、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

42、以飽滿的激情，描寫了……

43、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

44、在你的筆下，秋天是多麼美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天説：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊！

45、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

46、比喻貼切，用詞生動。(.)

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p;47、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

48、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

49、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

50、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

低年級國小作文 篇4

森林可美麗了，有碧藍的天空、綠油油的草地和各種各樣的動物。

森林上空的.天藍得像剛剛用清水洗過的藍寶石一樣，再加上小鳥的伴舞，那湛藍的天顯得更加生動。

森林下面那綠油油的草地，不是你能用一句話就能形容的，你要是去看一眼那綠油油的草地，一定會美得讓你目瞪口呆。

森林裏的小動物多得讓你不敢相信，有家裏常見的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金錢豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，讓你想蹭上一天。小狗可可愛了，它一會兒學小鳥飛翔，一會兒淘氣地捉弄小動物們。金錢豹和大老虎互相打鬧，像小孩子一樣在一起玩耍。你看，森林多麼的美麗啊！