關於遊戲作文彙編5篇

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的遊戲作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

遊戲作文 篇1

時間過得真快啊，轉眼寒假就要結束了。除了完成寒假作業，就是痛痛快快地玩，我真是特別開心。而這其中，特別好玩的就是成語大PK遊戲了。

有一天，我完成了當天的寒假作業，就習慣地拿起媽媽的手機開始玩遊戲。這時候，剛好爸爸從門外進來看見了，他説：你剛寫好作業，怎麼能立即就玩手機呢？這樣對眼睛不好。聽了爸爸的話，我也放下了手機，可一時也不知道玩什麼了。爸爸大概看出了我的心思，神祕地對我説：我剛剛想到了一種新遊戲。是什麼新遊戲呢？我好奇地問。這個遊戲叫成語大PK！爸爸説。

接着爸爸叫來媽媽，然後就神采飛揚地為我們介紹起遊戲規則來：第一個人來出題，每次列出三個成語；第二個人來表演這個成語；第三個人據此來猜出是哪個成語。然後依此三個人之間輪換順序，哪組用時最少哪組勝利。

那肯定很有趣，我和媽媽頓時摩拳擦掌。第一輪爸爸出題，我來演，媽媽來猜。爸爸出了第一個成語狐假虎威，可是這個好難演啊！我想了半天，都不知道怎麼演，急得我一直抓耳撓腮，最後只好放棄。還好爸爸出的第二個成語拔苗助長，我一做出拔苗的動作，媽媽就立刻猜出來了。最有趣的是媽媽出的成語螳螂捕蟬，爸爸為了演出螳螂的'意思，還為我們秀了一段很不標準的螳螂拳，惹得大家捧腹大笑，最終還是沒有猜出來是什麼成語。

後來，我們的遊戲進化了一些，除了表演，還可以描述出成語的每個字，但是不能直接説出那個字是什麼，也不能直接説出成語的意思。再後來，我們熟悉的成語都説完了，就只好藉助成語詞典，找出更多的成語來進行PK。

這是一個非常有趣的遊戲，可以讓我們不用總盯着手機，還能增長知識。我很喜歡這樣的遊戲，大家是不是也迫不及待地想和自己的爸爸媽媽一起玩這個遊戲了？

遊戲作文 篇2

今天，我們做了一個趣味十足的遊戲—叫做紙架橋。老師説：“拿兩個文具盒當橋樑，中間放上一張紙，讓書安安穩穩地坐上去”。我想，老師是不是發高燒燒糊塗了，一張紙怎麼能頂起一本書？不可能吧？我的腦袋裏裝滿無數的問號。

遊戲開始了，我和張淑傑兩人快速地把文具盒放在桌子中間並調好位置，再把紙放上去，橋沒塌，我們高興的叫道“耶”。話音剛落，劉老師説：“不行，要把書放上去。”張淑傑眼疾手快的把書輕輕的`放上去，沒想到眨眼的功夫“譁”的一聲，橋來了個閉眼生病，倒在了那靜靜流淌的水中。此時，歎息聲此起彼伏，我們的教室屋頂都塌了，不，是差點塌了。第二次，我們從張林和黃浩林那兒得到信息，再次開工。張淑傑摺紙，我負責把書放上去，當書放上去時，橋又跨了下來，紙片像是一片雪花自天而降。又有一次失敗，我的腦海裏出現了一羣叫做 “失敗”怪物在後面追我的畫面；我們又來了第三次，靠着一股勁二，我們終於實驗成功了，我和同桌雙手擊掌説：“勝利了。”

我們坐着沒事就看了看別的同學。只看見其他同學有的在靜靜地思考，有的眉頭緊鎖，還有的急中生智……瞧，張偉他們那組花了很大的力氣也做不出紙橋，在那兒心急如焚呢。

接下來是老師演示，劉老師先把紙對摺、對摺、再對摺 ，然後把紙打開，放在文具盒的中間，最後放上三本書，紙穩如泰山一動不動，同學們驚訝不已。

這個遊戲告訴我們：比我們弱小的東西我們不能輕視它，因為它們有時會發出有你想象不到的力量。

遊戲作文 篇3

“哈哈哈！”一個同學突然大笑起來。原來老師今天讓我們做遊戲，大家都很開心。

這個遊戲叫“我捉，我逃”，是讓所有人圍成一個圈，左手手心朝下，右手食指朝上，頂着右邊人的手心，老師念文章，聽到一個固定的字或詞，右手就躲，左手就抓。

遊戲在歡樂聲中拉開了帷幕。大家都盯着老師，每一個人都滿頭大汗。看，汪正陽的表情嚴肅，好像是想給大家顯身手。他悄悄對我説：“今天的擂主非我莫屬。”周明奧緊鎖眉頭，想着如何躲過郭暢的魔爪。

比賽開始了，這次我們只要聽到水，就要捉，逃。老師開始念文章了，場面一片沸騰。就連個兒小的'潘柯宇也出乎我的意料，把原本威風凜凜的大將汪正陽殺了個落花流水，急得汪正陽面紅耳赤，咬緊牙關，瞪着潘柯宇，想殺個回馬槍。而潘柯宇卻開懷大笑，絲毫不把汪正陽放在眼裏，搞得汪正陽手露青筋……郭暢看起來笨手笨腳，但卻是一個隱藏的高手。他胸有成竹，一直聚精會神地盯着周明奧的手，一聽到固定的字，就抓週明奧個措手不及。郭暢滿臉歡笑，嚇得周明奧雙眼緊閉。

我小心翼翼，生怕別人捉到我。看着汪正陽充滿殺氣的眼神，我的心就怦怦直跳。遊戲的難度不斷升級，狂熱的氛圍不斷將遊戲推向高潮，同學們的歡笑聲恨不得把屋頂掀翻。我也躍躍欲試，最後，我和汪正陽實力相當，不分勝負……

玩了這個遊戲，同學們都很開心。我也從中獲益——做好任何事情都要仔細、冷靜。

遊戲作文 篇4

20xx年11月4日 星期日 晴

作者：三年級 XXX

今天上午，我和同學周波一起玩射樹葉。

首先，我和周波一起找好一個目標，就是周波家門口的樹，樹上有一團枯了的樹葉。我們就用彈弓射了起來。我看準目標，然後就射了出去。突然吹來了一陣十分寒冷的風把樹葉吹斜了，讓我沒有打中。我怒氣衝衝的説∶“真倒黴，你這陣風，早不吹，晚不吹，就這時候才吹”。周波拿起彈弓，射出了一顆小石頭，可沒有打中。我又舉起手中的彈弓，信心十足的説：“我這回非打中這團樹葉不可”。我看準了目標，一下發射了出去，只聽“怦”的一聲，幾片樹葉落了下來。我高興的説：“太好了，太好了，我打中了”。周波也開口説∶“你小子還真厲害呀”。聽了周波給我的表揚，我的心裏高興極了。我觀察了一下樹葉的`莖，一看，原來這些樹葉被好幾根蜘蛛絲死死的把樹葉和樹枝粘住了。我把這些告訴了周波，周波就看準了這些蜘蛛絲狠狠的射了出去，可沒有任何效果．我就對周波説∶“我們用三四個小石子，接二連三的射出去，有可能打得下來”。説完，我就接二連三的射了起來，可我還是沒效果。接著周波接一口氣又發射了四顆小石子，終於把那一團樹葉全部打下來了。

我感覺這真是一個豐富有趣的遊戲。

作者是三年級的孩子，能有條理地敍事，很好。特別是能從自己的生活中選取真實的故事來表現，很可貴，要堅持下去。

因為孩子的年齡太小，而要表達的意思比較複雜，語言上出現點毛病是在所難免的，要引導孩子反覆朗讀作文，找出彆扭的地方，啟發孩子修改，這樣對以後孩子的寫作和整個語文學習都有巨大的好處。

謝謝老師點評，現在針對我小孩寫作還有以下幾個問題想請教您：

1.上述作文除語言上的問題，還有其它需要修改的地方不？

2.平時寫作中標點符號老是不對;

3.平時寫作重點不突出．

由於我文化比較低，還望老師指點．真是麻煩您啦！

孩子語言比較貧乏,看來閲讀量不夠,這是一個很重要的問題,建議加強課外閲讀,學習運用簡練生動的語言描寫真實的故事.多寫多改.相信會進步的.

標點符號的問題很好解決,閲讀時,多注意範文標點符號的使用,寫作時,發現問題及時修改,養成習慣就自然好了.重點突出的問題關鍵是要明確文章的中心,中心明確了,重點就突出了.

遊戲作文 篇5

此次作文教學，教師教我們玩了一個遊戲——寫紙條。

遊戲的規則是那樣的：先把十六人分為四個組，第一個組寫到底是誰、第二個組寫在什麼時候、第三個組寫在哪兒、第四個組寫在幹什麼。

我是歸屬於第三組的，我想了一個詳細地址，寫在紙上——“在中國太平洋”。剛開始組裝起來讀紙條了，大家蜂擁而至地舉起手來，都急不可耐的想讀一讀！我在每一個組的紙條裏各自抽了一張，隨後連起來就變成了那樣一句話：狸貓在汽車站用餐！“總算來啦一個一切正常點的！”同學們異口同聲地講到。原先，前邊拼裝的語句都十分搞笑幽默，同學們開懷大笑，有的.乃至高興得滾到地面上來到。例如：列寧在廁所裏打灰太狼，霸王龍在太陽系行星自盡……。聽見這種怪語句，我剛開始心煩意亂了，我想出一個十分好笑的句子：雄雞在天空翱翔。如何？我編的這一句，是否也很搞笑呀！

這個遊戲讓我懂得了一個大道理：大家組詞造句要合乎標準和常情，要不然會惹出許多 嘲笑。