淺談如何讓優秀傳統文化在學校落地生根

教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指出，“加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。”同時也指出，加強中華優秀傳統文化教育面臨着教師隊伍整體素質有待提升、課程和教材體系有待完善等困難和挑戰。如何讓優秀傳統文化在學校中落地生根，就成為擺在我們面前的一個重要課題。

以優秀傳統文化為核心，創設“和合”教育精神

如果説文化是一所學校的品格，那麼教育精神便是學校的靈魂。作為一所有五十九年曆史的老校，大興一中處處呈現出濃厚的文化底藴，團結進取、和諧高效的幹部教師羣體，文明活潑、合作創新的新時代中學生，共同鑄塑起了大興一中的教育精神??和合精神。

我們的學校文化，不僅是為師生創造和諧美好的人文校園環境，更要注重學生文化素養的提升，教師專業能力的提高，促進師生共同和諧發展。

基於此，學校提出了大興一中“教師精神”，即“以‘逢一必爭’的精神狀態對待工作，以‘平和知足’的精神狀態對待利益，以‘互助互促’的精神狀態對待同事，以‘三思己過’的精神狀態對待自己，以‘無私大愛’的精神狀態對待學生”的價值追求。同時也制定了學生培養目標，從大興一中走出的學生，一定是彬彬有禮、勤奮樂學、善於合作、求真創新的，他們胸中存大志，心中有大愛，他們多才多藝而又含蓄內斂，始終保持着一種向上的精神。

秉承傳統文化精髓，構建科學的課程體系

學校自2009年開始，進行以優秀傳統文化為核心的學校文化建設，通過開展經典誦讀、辯論比賽、戲曲表演等一系列活動，對學生進行優秀傳統文化的引導和教育。隨着傳統文化教育的不斷深入，學生自發組織了“民族之魂??保護老北京傳統文化”宣傳活動，申請建立了卧龍社、國學社、國粹社、書法社……與此同時，學校還開設了《傳統工藝美術》《國畫》等校本選修課程。通過以上傳統文化類課程的開設，學生們學會了剪紙、畫臉譜、篆刻，豐富了人文歷史知識，瞭解到了古代先賢的`德操。

2013年，學校加入了北京市課程中心“首都特色北京市普通高中課程改革實施研究與推進項目”，在專家的指導下，圍繞學校“和合”文化建設，逐步梳理出了具有學校特色的“重基礎、層次化、生成性、系列化”的課程體系，活動、社團、選修課、社會大課堂四級互補的傳統文化課程更是深受學生們的喜愛。

重建德育價值體系，打造“和合”德育品牌

近一年來，在認真貫徹落實社會主義核心價值觀和《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的同時，我們認真研究、重建了德育價值體系，關注中華優秀傳統文化，關注社會主義核心價值觀，關注時代精神，關注家庭、社會、學校三結合。

我們設計主題為“和合之韻”的第四屆傳統文化藝術節，設置曲藝、朗誦、書法、篆刻、攝影、工藝美術等15個個人項目，同時圍繞中華傳統文化設置了班級特色展示、經典誦讀、戲劇表演等集體項目。尤其是大型古裝歌舞劇《春江花月夜》彙集了全校各年級有才藝的學生，融合了古代詩歌、樂舞、禮儀等多種傳統文化元素，是學校傳統文化教育成果的集中展示。

經過多年的傳統文化教育，學生們以獨特的方式傳承了中華優秀傳統文化，運用自己豐富的想象力和創意走進了中華傳統文化，豐富了精神境界，陶冶了情操，提升了綜合素養。