關於中學作文集合8篇

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的中學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文 篇1

我懶、是因為我不想做無用功

我做無用功，是因為我對那個人、那件事還存有一絲期待

我的眼裏不允許有一些瑕疵

如果有、那是因為那個人曾經感動過我

我膽小、那是為了賣乖，為了大家開心

其實，我不怕承擔任何後果

我愛憎分明、永遠是這樣

沒有誰例外，曾經有因為某個人而想改變，但是那人欺騙了我

朋友叫我做事，我盡力幫忙，尤其事關緊急

如果我逃避，那是因為這事太無聊，或者我能力有限

表面上很堅強，但實際上

我很脆弱，我希望，有個人，陪着我

我有點自做多情

那是因為我不想辜負任何一個人的好意

我很自信

但這只是表面現象，其實，我很自卑，我嫉妒xxx，因為她一發牢騷就一羣人來安慰

而我，淚水往肚裏咽

我這人並不叛逆、

但是，一但太過分，我六親不認

我這人藏不住事

是因為我一個人承受不來

我喜新厭舊、色？

其實 我是戀舊的

我、表面普普通通

但我希望創造一番不平凡，但我卻怕我能力有限

我也和正常人一樣

渴望展示自己

但是．．．．．．

別人説我裝深沉，我一再狡辯

其實，是!

自認為聰明，自認為能打動她

結果證明 是我高估了我自己

我常常問別人我這人到底怎麼樣，每個人都説其實還不錯

但我寧願相信這是安慰我的

____________________我很矛盾，也很鬱悶，為什麼我想得到的'，最後沒得到一絲一毫

這地方，這些人，這些事，我不想再見到，我想離開

但是，那些人還有那微乎其微的是，讓我心動不已，一點温暖即心動

我還是放不開

別人對我好點，表面上我沒表示

但我會記一輩子

wǒ 真的很累，我不喜歡別人把我當傻子，我不喜歡一無所有，我不喜歡聽人一而再，再而三的抱怨，我不喜歡別人對我的努力熟視無睹，我不喜歡我對別人的付出沒有回報，我不喜歡不按照自己的方式做事，為了安慰別人，為了守者一份讓我疲憊不堪的保證，我，不喜歡隨聲附和的人，不喜歡……

中學作文 篇2

生機盎然的春天是美麗的，可充滿色彩的金秋我更喜歡。

我的家鄉是北方的一座小城。這裏一到秋天，天空就會變得格外的高遠，格外的藍。瓦藍瓦藍的天空象一塊晶瑩剔透的水晶，讓人心曠神怡。

秋風漸起，帶來陣陣涼意，這清涼的`風吹到哪裏，哪裏就換上了秋天的顏色。我家院子裏的那株棗樹上掛滿了棗子，象一個個小小的紅燈籠，在枝丫間隨風輕輕的擺動。

走過一片葡萄園，我看到了葡萄架上那一串串紫水晶似的葡萄，像一粒粒的珍珠。有農民伯伯正剪着那些紫葡萄，臉上帶着微笑。

一到秋天，我就能吃到金黃色的大鴨梨，捧住咬一口，那甜甜的汁水就會流進你的心田。

藍色、紅色、紫色、金黃色……家鄉的秋天，是一個色彩繽紛的季節。它給人們帶來涼爽，帶來收穫，帶來喜悦。我愛家鄉的秋天!

中學作文 篇3

再過幾天，我就要畢業了，我快要成為一箇中學生了！這是一件令人多麼興奮的事情啊。

可是我就要成為中學生了，得有所改變啊，不能再這樣孩子氣了。於是我暗暗在心裏下定決心，我將做這樣一箇中學生：

刻苦學習，雖然國中的課程很多，但是我不能有一點鬆懈，反而要更加努力，這樣能為以後的學習打下紮實的基礎。可能上國中以後時間回很緊，但是不是有這麼一句話嗎：“時間就像是海綿裏的水，只要你去擠，總回有的。”我就要這樣去擠時間，多留些時間去看書，豐富知識面。電視可是再也不能看了，不過這得我下很大的.決心啊。但是我有這個信心。

“助人為樂”這個詞語從國小老師就教我們對待同學要這樣，但是我一向不以為然。如果關係好的同學向我借東西我就借；而和我關係不太好的同學要我幫忙，我則會找個藉口推脱掉。我覺得這個毛病很不好，所謂“助人為快樂之本”嘛，對別人應該熱心啊。

還有一點就是要尊敬師長。因為老師每天給我們講課、批改作業很不容易啊，我們應該用最好的成績回報老師。

以後，我想做一個刻苦學習、樂於助人、尊敬師長的中學生。你呢？

中學作文 篇4

時光飛逝，日月如梭。我們踏着温暖的陽光走進校門，又開始了新的旅程。我們身後是家長和老師的期望，我們應該更加的去努力學習、去發奮圖強，不辜負家長和老師對我們的期望，若想做一名合格的中學生，那麼，我們就要做到：

注意自己的行為規範。紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的.。很多事實都能説明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學生，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該做什麼。但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規範，拿它來約束自己的一言一行。

作為國中生，要為人真誠、坦率，誠實守信，禮貌待人，熱愛集體，同學之間團結互助，遵規守紀，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學習，能吃苦耐勞，保持謙虛謹慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。養成良好的日常行為規範，是對自己的一種負責任的態度。播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”從而，我們可以知道：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。我們不能依靠別人，養成好的習慣的祕決在於自我剋制。如果你學會了駕馭自己，那麼你就有了一位最好的老師。

尊重老師同樣也是我們學生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父。”可見教師在人們心中的地位。作為學生應從心裏敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。教師的辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。同學們，我們要時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，時時刻刻注意自己的行為規範，把自己培養成一個遵紀守法、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛人民、誠實守信、有責任心的好學生，就會發現身邊的事物、環境都會有很大的不同。

做好一名中學生，就要從點滴小事做起，一點一滴積累經驗，只有這樣，我們才能真正成為一名合格的中學生。

中學作文 篇5

金庸以擅長寫武俠小説而著名。在他所寫的每一本書之間，也一定有着這樣或那樣的聯繫，不妨舉以下幾個例子。

《射鵰英雄傳》中的郭靖毫無疑問是被我們所接受的，而楊康卻被我們所惋惜。是什麼造成了他們的結局呢？我想，是選擇。郭靖和楊康都在尋找他們的“父親”，只是在這個過程中，楊康放棄了“尋父”，他不願意去面對現實，而郭靖卻是在這個過程中慢慢長大，在不斷的尋找中不斷地做出一個又一個的選擇，最終學會獨立。

有意思的是，這樣的.故事並不止一個。《天龍八部》中的喬峯也是在尋找父親，但在尋找的過程中，他在民族矛盾，自我道德以及社會需求等枷鎖中迷失了自我。與此同時，段譽的經歷也可以看作是一場“尋父”的旅途。也許他並未以此為目標，但在這個過程中，他明白了人情世故，明白了自我存在的價值。

又例如，《笑傲江湖》中的令狐沖，缺少父親的他總對嶽不羣有一種特殊的情感，而整部書又何嘗不是令狐沖逐漸擺脱對腦海中“父親”一個虛幻的依賴的過程？正是經歷了心理上的蜕變，他才能走出曾經困住他情感的牢籠。

父親，父親。金庸的小説中反覆的看到它的影子。有時候，它代表的也許不僅僅是個人，還會是一個集體，一個民族，甚至是一個國家。“尋找父親”的主線，在每一個人身上出現，也許因為它對每一個人都適用。“尋父”的過程實際上就是成長的過程，一個有亦或是沒有父親的人，他都可以是在“尋父”，他尋找的是一種信念，他依賴於這個信念，這個名為“父親”的信念。而在尋找的過程中，他終將慢慢學會獨立，一種心理上的獨立，不再對“父親”的依賴。

這是不是金庸對“成長”的認識呢？他把成長的歷程與“父親”結合起來，埋藏在一本本武俠小説的深處，等待我們去尋找。

讀着金庸寫成長的書，我也在慢慢長大。

中學作文 篇6

還記得當初你笑嘻嘻，抱着布來我家換絲的情景。當時，我是又喜又羞，因為我知道你並不是真的來換絲，是來找我商量婚事的。換好了絲，我藉故送你渡過淇水，直送到頓丘。我們依依不捨，可你突然責怪起我來：“你怎麼還不嫁給我？你是不是不愛我？要不怎會這樣拖啊拖的！”説完，你賭氣地轉過身去，不理我。我急了，説：“我怎麼會不愛你！我也想能和你在一起啊！可是，你沒有找媒人來提親啊，我一個女孩子，怎開口？”你聽了，更生氣了，朝我“哼”了一聲就要走。我也着急了，我怕你這一去再也不理我，我趕忙追上去，拉住你的衣袖，我流着淚説：“你不要生氣了，那我們秋天就結婚吧。”

你走了以後，你知道我有多想你！我經常登上河邊那倒塌的牆，遙望對岸你的家，我多希望能看你一眼。當我沒看見你的時候，我的眼淚簌簌地掉下來。有時候，我終於看到了你，我就高興地隔岸想你招手，呼喊你，我心裏的喜悦全寫在臉上。

後來，聽説你為了我們的婚事去占卦，還好，沒有不吉利的預兆。於是，你用車來接我，我在家人異樣的目光中，帶上嫁粧，跟着你走了。

唉！如今想來，我真的很後悔，後悔自己被痴情遮住了眼睛。當桑樹葉子新鮮潤澤的時候，就像愛人們沉溺在愛河裏。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺於男子的愛情中。男子沉溺在愛情裏，還可以脱身。姑娘沉溺在愛情裏，就無法擺脱了。當桑樹葉子枯黃，紛紛掉落了，就像那濃情漸漸退去，愛意不再。

自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。我並沒有做錯什麼，可你，就像變了一個人！你不再情意綿綿，不再温柔體貼，你的感情已不再。

做為你的妻子，這麼多年來家裏的勞苦活兒沒有不幹的`。早起晚睡，沒有一天不是這樣。家裏裏裏外外，我整理得井井有條。但你卻覺得這一切都是理所當然了，我的付出你也不珍惜了。你漸漸地厭煩我了，動不動就發脾氣，有時兇惡得讓我幾乎不認識你。我回孃家説起你對我的所作所為，我兄弟卻都譏笑我啊。靜下來想想，只能自己傷心。

我多麼想和你白頭到老，但這樣的日子還怎麼過下去！一想到以後每天都要面對凶神惡煞般的你，那簡直就是無邊的噩夢！淇水再寬總有個岸，沼澤地再大也有個邊。

我也常回想起我們少年時一起愉快地玩耍，盡情地説笑，你當初的誓言仍在耳邊，可現在你已變了心。唉，你違背誓言，不念舊情，我還怎麼能夠和你過下去！從今天起，我們恩斷義絕，一切都讓它過去吧！

中學作文 篇7

加入學校的航模興趣小組是我國中入學以來的一個心願。為此我需要做很多準備工作，通過學校的考核後才能成為學員，因此這學期業餘時間都在學習航空飛行知識。爸爸為我購買了航模裝備，我週末寫完作業在電腦屏幕上模擬練習起飛降落，練了一個多月，從沒成功降落過一次。

幸運的事説來就來了，20xx國際航聯世界飛行者大會首次在武漢舉行，爸爸為了讓我能近距離地瞭解觀看航展，提前準備了參觀劵，十一月五號我們一家人開車去漢南國際通用機場看了航展。

湛藍的天空，風輕雲淡，天氣真給力！

幾十架彩色的動力傘陸續升空表演，轟鳴聲在機場上空響起，黃色的動力傘隊伍最長，排成一長行，一對一對拉開距離，由低空到高空，類似“千手觀音”的造型，張開的長傘上印有“東風汽車”幾個醒目的大字。紅色的動力傘拖着小國旗低空從頭頂飄過，看到國旗太激動，一定是中國的動力傘運動員，我揮手向他們致意，昂頭抓拍了這驚鴻一瞥的視頻，太壯觀啦！還有綠色的、藍色的、白色的動力傘，運動員此時卻像一個個小蜜蜂一樣，引領着弧形的動力傘組成天空中一道亮麗的風景，一排排像南飛的大雁，飛遠了就像一排單邊的括號。偶有一兩個脱離隊伍的“孤雁”獨自在空中徘徊，尋找着自己的降落點。

八一飛行表演隊也來到了武漢，共有十架軍綠色的飛機在機場候機參演。我第一次這麼近距離的與軍人飛行員近距離地接觸，10號飛行員還是女軍人，我想去年犧牲的女飛行員餘旭一定是她的戰友，對她們的崇敬之情油然而生。當地面總指揮揮動小黃旗發出指令，八一隊一號領隊最先駛出隊列，接着兩架兩架的飛機尾隨有序的出列，緩慢繞跑道滑行，遠了遠了，動用望遠鏡才能看到他們的身影，突然，他們騰空而起，快速衝上雲霄，在藍空白雲的映照下，時而擺出了個三角造型，時而擺出“人”型，拉出一條條彩色的煙帶，在空中展示了中國軍人的風采！八一隊凱旋歸來，整齊劃一地滑行在跑道的直線上，向熱情的觀眾揮手致敬！

上午十點左右，一輛中型飛機拖着一個藍色的巨大條幅升空了，上面有中英文字樣“20xx國際航聯世界飛行者大會（中國武漢）”，這時解説台的聲音傳來，我的`耳朵敏感地捕捉到了有關飛行員韋恩·曼斯菲爾德的介紹，説他是一位71歲的“老頑童”，來自美國波士頓，有着50年的飛行經驗。航展的每天，這位來自大洋彼岸的可敬的老人開着他的飛機，拉着大會的宣傳標語，一次次升空，他的內心一定是驕傲和自豪的！真佩服他！十點半左右，飛機飛過的天空出現了“20xxWELLCOMTOWUHAN”幾個字，並且在機場的上空用白煙畫了一個超大的圓，太神奇了！

精彩繼續。主席台解説接下來觀賞三千米高空跳傘表演，來自美國的45名運動員即將從天而降。觀眾的目光在高空中搜尋着，搜尋着。“哇，出艙了，出艙了！”，只見黑壓壓的一大片人在空中手拉手樣擺成各種造型，像“禮花飛舞”、“仙女下凡”、“彩旗天降”，炫目多彩，太震撼了！當降落傘自己打開，一個個跳傘運動員自由空中下降，有的速度太快，直線下落，真以為出了故障，為這些挑戰極限的勇士捏一把汗，當我們正在為他們擔驚受怕，他們卻在離地面幾百米的空中又穩住了。真是驚險刺激！

在靜態展的小型飛機區域，我有幸坐進了駕駛艙，觸摸了方向盤，瞭解了各種起飛、轉向、降落等裝置，在機艙旁留影紀念，加上空中地面的亮麗背景，英姿颯爽。在體驗區，長春飛行學院的教員指揮我在駕駛艙模擬飛行了五分鐘，立體大屏幕上的藍天白雲很是逼真，我彷彿翱翔在藍天碧空，俯視大地一片翠綠。

世界飛向武漢，武漢飛向世界。百聞不如一見，這真是一次難忘的經歷！航展歸來，我學習了很多航空飛行知識，收集了許多小型航模，拍了很多精美的圖片，錄製了十幾段難忘的視頻，對於學校的航模成員選撥充滿了信心。期待着我的飛行夢早日實現！

中學作文 篇8

大家好一今天我要演講的題目是，我們愛老師大家也許會問發生了什麼事？其實，這個星期是我們學校的推普周，剛好又是教師節、我校就把教師節和推普周結合在一起。正在進行我們愛老師的演講活動呢、

在學校的演講比賽之前，各班先利用班會的時間，進行班際的演講比賽，選出講得最好的同學代表班參加校際的演講比賽。

那天，我們班的同學們參賽熱情高漲，每個同學都爭先恐後地上台演講。輪到我的時候，我自信地走上台，用規範的語言娓娓講述了與老師在一起時的難忘往事，腦海浮現出老師平時對我無私的愛。

記得有一次，我被同學不小心推倒了，下巴裂了個大口，鮮血直流，老師知道後，立即放下手上的工作，二話不説地扶着我去醫院縫針。手術時，我透過白色的棉布，看見門外一個忙碌的身影，啊！是我親愛的`老師，’她正焦急地走來走去，這時的我已是滿臉淚痕······。演講完畢，我還沉浸在剛才的故事中，這時，我聽見台下響起了雷鳴般的掌聲，我才清醒過來。我看見同學們很多都眼帶淚光，也許他們的在想，老師真愛我們呀！就這樣，我成功地代表班級，參加校際比賽，同樣受到高度的評價，也使同學們深受教益。

這次演講比賽，收到了很好的效果，不但使同學們受到了很好的教育，也鍛鍊了同學們運用普通話的能力是一次規範祖國語言文字的好機會。