請示 報告

隨着社會一步步向前發展，報告對我們來説並不陌生，報告具有成文事後性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的請示 報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。

請示 報告1

請示報告是機關、事業和企業單位在公文往來中經常用到的重要評議體之一。主要用於向上級機關請求指示、請示批准某一事項。

特點：一是時間性較強。請示的事項一般都是急需明確和解決的,否則會影響正常工作,因此時間性強；二是要一事一請示；三是通常主送一個機關，不多頭主送，如需同時送其他機關,應當用抄送形式,但不得在請示的同時又抄送下級機關。四是應按隸屬關係逐級請示,一般情況不得越級請示,如確需越級請示,應同時抄報直接主管部門。

請示報告分類

第一類

請求指示的請示。此類請示一般是政策性請示,是下級機關需要上級機關對原有政策規定作出明確解釋,對變通處理的問題作出審查認定,對如何處理突發事件或新情況、新問題作出明確指示等請示。

第二類

請求批准的請示。此類請示是下級機關針對某些具體事宜向上級機關請求批准的請示,主要目的是為了解決某些實際困難和具體問題。

第三類

請求批轉的請示。下級機關就某一涉及面廣的事項提出處理意見和辦法,需各有關方面協同辦理,但按規定又不能指令平級機關或不相隸屬部門辦理,需上級機關審定後批轉執行,這樣的請示就屬此類。

由標題、主送機關、正文、發文機關、日期五部分組成。請示的正文,主要由請示的原因、內容、要求三部分組成,請示時應將理由陳述充分,提出的解決方案應具體,切實可行。

請示報告格式

一、標題：制發機關名稱+事由+請示。

二、正文：

1、請示的原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最後用“為此，請示如下”。

2、請示的'事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規格、數量，請求資金要寫明金額。

三、結尾語：多用“上述意見，是否妥當，請指示”。“特此請示，請予批准”，“以上請求，請予審批”，“以上請示，請予批覆”，“以上請示，如無不妥，請批轉各部門執行”等語。

購買辦公設備的請示報告範文

尊敬的領導：

按照市委工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設備均為97年前購進，非常落後，已遠無法適應工作需要，根據工作要求，現需購買BR-8新型測繪儀器6台，GF9型繪圖儀1台，大型打印、複印機1台，特此報告，請領導批示撥付所需資金12萬元。

申請部門：xxx

申請日期：xxxx年x月x日

工作調動請示報告範文

xxx教育局：

我於20xx年從xx學校畢業後分配在xx區從事教育工作，在xx國小工作四年後，於20xx年7月調至xx國小工作至今。因本人工作的xx國小與家較遠、丈夫不在市區工作等原因，導致小孩年幼無法照顧 等實際困難，特向領導提出申請，將本人調到離家較近的xx路第一國小工作。

20xx年12月，我與在x縣上班的愛人結婚。20xx年我們按揭在xx巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現在市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養兒子，以及家務勞動，都由我獨自承擔。因我們家至xx國小較遠，長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。

為解決家庭實際困難，免除後顧之憂，更好的投身工作，我希望就近調入大公路第一國小工作。請領導批准。

此致

敬禮!

申請人：xxx

申請日期：xxxx年x月x日

請示 報告2

國家體育總局田管中心：

馬拉松比賽是有着廣泛國際影響力的體育賽事，對於擴大區域知名度，促進經濟社會發展，具有重要的拉動作用，舉辦賽事請示範文。揚中是萬里長江中的'一座島市，氣候宜人，風景秀麗，擁有綿延上百公里的環島公路，且各類城市基礎設施完備，完全具備承辦國際馬拉松比賽的條件。

20xx年，江蘇省園藝博覽會將在我市舉辦，穿境而過的泰州大橋也將舉行隆重的竣工通車儀式。為進一步打造城市名片，展示城市形象，激發城市活力，擬申請承辦中國環島國際馬拉松比賽，時間定於20xx年9月中下旬，參賽人數控制在1萬人左右，比賽線路另行確定。

特此請示。

　　揚中市文化廣電體育局

　　二0XX年十一月十二日

請示 報告3

xxx人民政府：

隨着全縣經濟社會和各項事業的快速發展，對鄉政府的高效有序運轉和現代化管理提出了更高的要求，我鄉現有辦公樓是上世紀80年代初建設的辦公樓，房間狹小且破舊、利用率低，辦公現狀與上級要求和羣眾需求不相適應。目前，我鄉政府新辦公樓已經完成了主體建設，但辦公設備還未配臵，不能入住辦公。為能儘快入駐辦公，提高政府服務效能，現急需新增和跟換一批辦公設備，具體清單如下：

一、定製檔案櫃。由於我鄉現在辦公條件十分簡陋，致使許多檔案無法歸檔，極其不便於開展工作。為加強和完善檔案的建設和管理工作，需添臵檔案櫃。經測算，需購買檔案櫃個。型號：XX，單價XX元，共需經費XX元。

二、購買辦公電腦和打印機。我鄉現有台式電腦X台，綜治維穩辦X台，財政員X台，出納X台，勞動保障X台，計生專幹X台，辦公室收發文X台。打印機XX台，計生專幹、財政員、勞動保障所各1台針式打印機，效率較低；綜治維穩辦X台，辦公室收發文1台。設備較少，且已開始老化，嚴重影響辦公效率。現需添臵X台台式機和X枱筆記本電腦，X台激光打印機，X台彩色噴墨打印機。共需資金XXXX元。

三、購買碎紙機、保險櫃、點鈔驗鈔機。我鄉現在辦公條件較簡陋，財務資金、票據保管不夠安全。現需購買碎紙機2台，保險櫃X個，點鈔驗鈔機X台。共需資金元。

四、購買路由器、交換機。我鄉現在使用的家庭級的.路由器和交換機，由於辦公數據吞吐量大，常死機，嚴重影響辦公效率。現需購買企業級路由器、交換機各X台，需資金XXX元。

五、項目總投資：項目估算總投資XXX萬元。

六、資金來源：縣財政配套資金。

七、建設期限：XXX年X月至XXX年X月。

建設規模及主要內容：新徵2畝土地建設XX文化廣場，需資金X萬元；添臵單人辦公桌椅25套，大會議室桌椅XX套，飲水機X台，XX吋液晶電視X台，沙發X套，茶几X張，需資金XX萬元；辦公電腦X台，需資金X萬元；打印機X台，需資金X萬元；複印機X台，需資金3萬元；文件櫃XX個，需資金3。6萬元；窗簾XX米，需資金XX萬元；公示欄、制度牌、桌牌、窗口吊牌、工作人員胸牌等，需資金XX萬元；便民服務中心裝修及集中辦公工作服務櫃枱，需資金XX萬元。

我鄉在縣級有關部門的指導下，已對辦公樓附屬工程進行了以上初步設計及預算，現特向縣政府申請對綜合辦公樓附屬設施建設工程進行立項。

妥否，請批示。

　　XXX年X月X日

請示 報告4

尊敬的學校領導：

因近期食品原料價格漲幅較大，特別是豬肉、雞蛋、蔬菜等價格上漲幅度更大，造成我校食堂經營艱難，也從一定程度上影響廣大師生的餐飲質量，為保證伙食質量，食堂報請領導批准，決定對飯菜價格做如下調整：

現行價：早餐：1元/份;正餐：3元/份;教師餐：6元/份

擬調價：早餐：1元/份;正餐：4元/份;教師餐：6元/份

望學校領導行政小組予以批覆!

請示 報告5

一、請示的涵義和用途

請示適用於向上級機關請求指示、批准。請示是常用的上行文。

具體而言，請示的適用範圍主要有如下幾個方面：

1．屬超出本機關的工作職權範圍須經請示批准才能辦理的；

2．對國家的有關方針政策或上級機關的有關規定、決定等不甚瞭解或有不同理解，需請上級機關解釋或重新審定的；

3．工作中出現了新情況、新問題，必須處理卻又無章可循，無法可依，有待上級機關批示的；

4．遇到本機關職權範圍內很難克服或無力克服的困難，需請上級機關支持、幫助的。

5．屬涉及全局性或普遍性的而本機關無法獨立解決的工作困難和問題，必須請示上級機關以求得到上級機關的協調和幫助。

二、請示的特點

1．事前行文性。請示一定要在工作開始前行文，得到上級機關批准後才能付諸實施，不可“先斬後奏”或“邊斬邊奏”。

2．請求批覆性。請示行文的目的非常明確，即要求上級機關對請示的事項作出明確的批覆。

3．一文一事性。即一份請示只能請求指示、批准一件事或解決一個問題。

三、請示的類型

1．請求指示的請示。這類請示所涉及的是下級機關對政策、方針，在認識上不明確、不理解，或對新問題、新情況不知如何處理的問題。

2．請求批准的請示。這類請示所涉及的，是下級機關限於自己的職權，無權自己辦理或決定的事項。

3．請求支持、幫助的'請示。這類請示所涉及的，是下級機關遇到僅依靠自己的力量，已很難克服或無法克服的困難。

四、請示的結構和寫法

（一）標題

由發文機關、事由和文種構成。標題中的事由要明確，語言要簡明。由於“請示”本身就含有請求、申請的意思，所以標題中應儘量不再出現“申請”、“請求”一類詞語。

（二）正文

請示的正文由請示的緣由、事項和請示慣用結束語三部分組成。

1．原由。即請示的理由或根據。這部分內容既要實事求是，有理有據，説明充分，又要條理清楚、開門見山。原由是寫作請示的關鍵，直接關係到請示事項能否成立，關係到上級機關的審批態度。如果原由比較複雜，還必須寫明必要的事實和數據，不能為追求簡要而作簡單化處理，而要讓領導知曉批准或不批准這個請示，將分別出現什麼局面。

2．事項。即請求上級機關給予或指示或批准或支持和幫助的具體內容。事項要具體，所提的要求要有可行性和可操作性。如果內容比較複雜，則分條列項寫。用語要明確，不能含糊其辭。語氣要得體。

3．結語。請示用結語表達要求，通常使用“妥否、請批覆”、“特此請示，請予批准”、“請批准”、“請審批”、“請指示”等慣用語。這是請示結尾必不可少的慣用語。

五、注意事項

1．注意報告與請示的區別。

其區別主要表現在6個方面：

（1）行文時間不同。請示須在事前行文；而報告在事前、事後及事中皆可行文。

（2）行文的目的、作用不同。請示旨在請求上級批准、指示、支持和幫助，需要上級批覆，重在呈請。報告旨在向上級彙報工作、反映情況、提出建議、答覆上級詢問，不需要上級答覆，重在呈報。

（3）主送機關數量可以不同。請示只寫一個主送機關。在遇到災情、疫情等緊急情況需要多級領導機關儘快知道時，報告可寫多個主送機關。

（4）寫法不同。報告的內容較雜，容量可大可小，側重於概括陳述情況，總結經驗教訓，形式多樣，表述靈活，體現報告性。請示則內容單一，一文一事，側重於講明原因，陳述理由，表述事項、要求體現請求性，篇幅較小。

（5）結尾用語不同。報告的結束語一般寫“特此報告”、“以上報告，請審閲”，或者省略結束慣用語。請示的不能省略結束慣用語，一定要寫“以上請示，請批

復”一類慣用語。

（6）受文機關處理方式不同。請示屬辦件，收文機關必須及時批覆。報告多數是閲件，除需批轉建議報告外，上級機關對其餘各類報告不必行文。

報告和請示最大的相同之處是均屬上行文。

2．請示只送給直接的上級機關，不越級請示。

3．不能一文多事。

4．不得抄送下級機關。

5．語言得體。不能使用指示性語言。

⒍不濫用請示。凡在自己職權範圍內經過努力能夠處理和解決的問題和困難，都應盡力自行解決，不能動輒請示，矛盾上交。

請示 報告6

團黨委：

我營已給戰士購置了海綿墊張，為了解決海綿墊在使用中容易損壞的問題，我營擬將海綿墊外部包裝一層帆布，包裝費用每張約25元，共需經費x元左右。因我營現有經費受限，特請上級給予解決，增撥經費x元。

妥否，請批示。

申請單位：xxx

　　20xx年x月x日

請示 報告7

xx經濟技術xx區組宣局：

xx區xx醫院是一所集醫療、急救、教學、預防保健於一體非盈利性公立縣級醫院，承擔着xx鎮及周邊人口約12萬人的.醫療保健服務。

開通120急救電話近6年，每月通過綠色急救通道，平均接送病人160人。

醫院現有救護車二輛，其中牌號xx是20xx年購置的xx牌救護車，牌號xx是xx市中醫院20xx年淘汰下來送給醫院後經過修理仍在使用的救護車，救護車因使用年限過長，存在較大的安全隱患。自xx年11月醫院劃入xx區，醫院承擔了xx鎮羣眾預防保健和社區醫療衞生服務工作，醫院需要經常組織人員進行下鄉收集資料和疾病防控知識、預防保健知識宣傳。

為保障綠色通道暢通和社區醫療衞生服務工作的正常進行，特向xx區組宣局申請通過政府採購購買價格在人民幣10萬元左右醫療用車一輛，購買資金自籌。請批覆為盼！

　　xx經濟技術xx區xx醫院

　　20xx年7月13日

請示 報告8

xxxx市委組織部或xxx市人事局：

xx市xxxxxxx經xx市機構編制委員會《關於設立xx市xxxxxxx的通知》(xx文件號)批准，於xxxx年xx月組建，為xx市xxxx管理的相當xx級、財政全額撥款的事業單位。

根據中發xx]9號、桂發xx]18號和桂組通字xx]104號、桂人發xx]71號等有關文件規定，擬將xx市xxxxx列入參照《公務員法》管理的單位。現將有關問題請示如下：

一、法律、法規和國務院、自治區人民政府有關法規性文件授權xx市xxxxx履行公共事務管理職能。

……

二、xx市xxxxx使用財政(全額)撥款事業編制，由國家財政負擔工資福利。

根據xx市xx機構編制委員會《關於設立xx市xxxx的'通知》(xxx)，核定xx市xxxxxx(全額)撥款事業編制xx名，現有在編職工xx人，工勤人員xx人。

三、其它情況

……

綜上所述，根據中發xx]9號、桂發xx]18號和桂組通字

xx]104號、桂人發xx]71號的有關規定，xxxxx請求公務員主管部門將xx市xxxxx列為參照《公務員法》管理的單位，懇請審批。

　　xx市xxxx(蓋章)

　　xx年xx月xx日

請示 報告9

相城區文教局：

文體活動中心已於xx年6月正式投入使用，中心建築面積4800平方米，總投資800萬元人民幣。中心集職業技能培訓、瑜伽健身、桌球房、乒乓室、電子圖書閲覽、工業品展示廳、民間藝術展示廳、電腦培訓等功能為一體，是加快融入中心城區的`重要載體，也是居民進行業餘文體活動的重要場所，提高了百姓精神生活和文明程度。

由於前期總投資額較大，為保證文體中心的有效運作，把中心打造成街道一流的活動場館，更好的發揮功能，特向區文教局申請經費50萬元。

以上請示當否，盼復。

申請單位：xxx

　　20xx年x月x日

請示 報告10

一、請示與報告的含義和異同

關於“請示”與“報告”的含義，《國家行政機關公文處理辦法》和《中國共產黨機關公文處理條例》都有明確的規定：請示，適用於向上級機關請求指示、批准；報告，適用於向上級機關彙報工作，反映情況，提出意見或者建議，答覆上級機關的詢問。二者不能混為一談。

請示與報告都屬於上行文，都具有反映情況、提出建議的功用，但也有其明顯的不同：

1．內容要求不同。請示的內容要求一文一事；報告的內容可一文一事也可一文數事。

2．側重點不同。請示屬於請示性公文，側重於提出司題和請求指示、批准；報告屬於陳述性公文，側重於彙報工作，陳述意見或者建議。

3．行文目的不同。請示的目的是請求上級機關批准某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關了解下情，掌握情況，便於及時指導。

4．行文時間不同。請示必須事前行文；報告可以在事後或者事情發展過程中行文。

5．報送要求不同。請示一般只寫一個主送機關；受雙重領導的單位報其上級機關的請示，應根據請示的內容註明主報機關和抄報機關，主報機關負責答覆請示事項；報告可以報送一個或多個上級機關。

6．篇幅不同。請示一般都比較簡短；報告的內容涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。

7．標題寫作不同。一般來講請示的標題中不寫報告二字，就是x x x關於x x x x x x的請示；報告的標題中不寫請示二字，就是x xx關於x x x xx x的報告。

8．結束用語不同。請示的結尾一般用“妥否，請批示”或“特此請示，請予批准”等形式，請示的結束用語必須明確表明需要上級機關回復的迫切要求；報告的結尾多用“特此報告”等形式，一般不寫需要上級必須予以答覆的詞語。

9．處理結果不同。請示屬於“辦件”，指上級機關應對請示類公文及時予以批覆；報告屬於“閲件”，對報告類公文上級機關一般以批轉形式予以答覆，但也沒必要件件予以答覆。

二、請示與報告不分的幾種表現形式

1．把請示當作報告。就是把請求指示、批准的請示當作了報告。如《x x xx關於申請購買x x x x的報告》，指本機關根據工作需要，提出購買x x x的.要求，請求上級機關予以批准，批准後方可執行的事情。這類應屬於請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。

2．把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級並要求批轉的報告，這類報告應屬於呈轉性報告極易被當作請示。如《x x x x關於x x x x的報告》末尾處應寫“以上報告，如無不妥，請批轉x x x執行。”屬於典型的呈轉性報告但是往往被當作了請示。

3．請示與報告混合型，有些公文既請示工作又報告情況或者既報告情況又夾帶請示事項，這些形式都不符合文種的使用規範。如《x x x x關於x x x x的請示報告》，這類文件形式，其內容既彙報了工作，又順便提出了請示或者一文數項請示，這種混合的形式，極易使上級機關理不出頭緒，處理了一件事情而耽誤了另外幾件事情。

請示和報告是兩種常見的文種。但在現實中，二者常常被人們所混淆。其實，這兩者是完全不同的兩個文種。

在實際工作中，往往遇到這樣的情況：你向領導口頭請求解決某一個具體問題，領導便説：“這樣吧，你寫一個報告，供領導研究解決。”

在這裏，這個所謂“報告”，其實不是“報告”，而是“請示”。為什麼？因為按照國務院xx年1月1日起施行的《國家行政機關公文處理辦法》中，對“請示”作了如下界定：“適用於向上級機關請求指示、批准。”也就是説，凡是請求上級指示、批准的事項，都要用“請示”。而對“報告”，《國家行政機關公文處理辦法》是這樣界定的：“適用於向上級機關彙報工作，反映情況，答覆上級機關的詢問。”這顯然，與“請示”的性質是完全不同的。上述領導所説的“報告”，其實就是“請示”。

為什麼領導不説寫一個“請示”呢？這裏面有兩種情況，一是領導僅僅是一種口語習慣，長期以來，由於二者常常被人混淆，所以習慣成自然，便脱口而出，説成“報告”了；二是某些領導本身缺乏公文知識，對“請示”和“報告”的區別不瞭解，把“請示”當成“報告”了。

但作為文職人員，不能把二者混為一談，應該力求嚴謹。那麼，怎麼區分二者呢？下面根據我個人實踐，談談二者的相同點和不同點。

相同點：“請示”和“報告”都屬於上行文，即下級向上級反映情況的公文。

不同點：（1）“請示”是請求上級給予批准或答覆，同意或不同意，上級都要給予明確的意見；而“報告”，只是向上級機關彙報工作，反映情況，答覆上級機關的詢問，上級可以不予批准或答覆。

（2）“請示”只能有一個主送機關，不能多頭呈送和抄報；而“報告”一般情況下，雖然也只有一個主送機關，但可以就相關的上級部門進行抄報。

（3）上級機關收到“請示”後，無論是同意，還是不同意，必須用“批覆”的書面形式給予答覆，因為“批覆”是“適用於答覆下級機關的請示事項。”而上級機關收到“報告”後，可以“置之不理”，不需要進行答覆或批准，也不需要用“批覆”。

請示 報告11

為了促進青年教師快速、健康成長，推動我校教育教學質量的進一步提高，發揮骨幹教師的傳、幫帶和示範引領作用，學校開學初就啟動了以“以老帶新”的師徒結對，共同提高、實現雙贏的“青藍工程”。為確保這項工作落到實處取得成效，上學期學校就制定了《“青藍工程”實施方案》，對青年教師的培養目標，培養措施都做出了説盡的説明和明確的要求。“青藍工程”活動，分為四個階段：第一階段，學校確立青方教師和藍方教師，明確雙方責任和具體工作；第二階段，學校確定各個學科教研組中的骨幹教師，上示範引領課；第三階段，在平時教學中師徒合作、學習、探討和成長；第四階段青年教師彙報展示，總結一學年來青藍工程的得與失。

“青藍工程”的啟動，為青年教師迅速成長，營造成了良好的氛圍，也為發揮骨幹教師的模範帶動作用，促進教師交流互動，形成比、學、趕、幫、超、青出於藍勝於藍的進取局面，搭建了有效平台。“青藍工程”前三階段已經圓滿結束。我想，學校領導的高度重視是這項活動順利進行的保障，各指導教師對青年教師的熱心幫助，參加上課的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始至終的關注和支持，是這項活動圓滿結束的根本。下面，我就英語彙報課活動做一個簡要的總結。

截止到6月8日，我校為期一週的青藍工程彙報課活動圓滿結束。我們英語組參加此次活動的青年教師是王俊麗和吉鵬鴿兩人，聽課教師有英語組和體音美綜合組共同參與，校級領導親臨現場，並對活動作了整體指導和評價。

盤點這次活動，王俊麗和吉鵬鴿兩位青年教師在準備上課的過程中，虛心向師傅請教，研究教材，收集資料，師徒共同完成教案，並精心製作課件，上課前進行組內試講，修改教案和課件，使上課內容完整充實，所備教案有很高的標準。英語的六環節明顯緊湊、流暢，他們駕馭課堂的能力都非常強，沒有一點兒生澀感。教學目標明確、教學重點突出、教學方法形式多樣紮實有效，能熟練運用多媒體輔助教學。教態大方得體，可以看出，她們兩個嚴謹的教風和對教材獨到的見解，同時折射出她們兩個學科知識功底紮實，對待工作的態度端正。

兩節彙報課的優點表現在：

王俊麗老師對教材的駕馭能力強，用全英進行組織教學。能夠在吃透教材的基礎上，充分發揮個人活潑、激情的魅力調動學生的積極性。教學環節的把握有序規範。作業佈置和拓展環節能與本節課緊密相連。讀書形式多樣，並有學法指導。教師時間分配合理，各個環節安排時間恰到好處，效果明顯。

吉鵬鴿老師思想重視，從選題到教學設計，都做了充分的準備。設計和運用了多種形式的教學呈現方式，從聽覺、視覺等各種感官上培養學生的學習興趣，調動了學生積極的參與度。拓展延伸環節設計巧妙，有教師示範美麗的農場，到學生拿出自己畫的'農場圖小組間談論“我的農場”，使每個孩子都參與到活動中，靈活使用語言，避免了使課堂變成某些優秀生的專用舞台，小組合作的有效性強。

兩節彙報課的不足之處：

1、教學啟發的有效性問題，教師問題過多，學生髮問較少，有些問題的深度還不夠，有些給學生思考的時間不夠。

2、真正打動學生心靈的教學活動少，形式廣義的活動多。為情感教育而情感教育，不是有感而發。

3、教師心中，教材的地位有時高過了學生的地位，傾聽學生回答問題的能力不足。

4、教師發音不注意，有誤導的可能。

提出建議：

1、作為英語的我們，必須對自身提出嚴格的要求。主要通過自學加組內合作的方式掌握紮實的學科專業知識和必備的語言基本功。加強自身口語素養。

2、要學會傾聽學生的作答，學生出錯的地方正是教學的着眼點，教師要注重課堂生成問題。

3、所有教師在無課情況下，應積極參與聽課，會給予上課教師以極大幫助和鼓舞。教研中，應大力提倡相互聽課，可以説，聽課是最直觀和最有效的學習方式。

4、多借鑑，在借鑑中慢慢形成屬於自己性格取向的風格，逐步規範自己，發展自己，成熟自己。

總之，這次英語青年教師彙報課活動是一次效果很好的研討活動，真正達到了共同提高、實現雙贏的教學局面。

請示 報告12

公司領導：

汲取6.6南山火災教訓，根據電力線路規程的要求，需將南山電杆、線路附近的樹木全部移植或裁剪，共計處理樹木1668餘顆;其中110kv進線區的.178顆柏樹和35kv出線處190顆松柏要求修剪到1米高度，剩餘的要求裁剪或移植。(樹木數量詳見附表：南山站周邊樹木明細表)，本請示報告，已於六月十三日上報綠化辦，因資金問題，一直未能解決，請上級領導協助督促處理為盼。

請示 報告13

1、有關辦公室工作和辦公室內部重大事項，均應及時請示或報告。

2、請示、報告實行逐級負責制，即：科室工作人員向科室長，科室長向分管副主任，副主任向主任，主任向縣委分管書記、書記請示報告。一般情況下不允許越級請示報告（特殊情況例外）。

3、科室工作人員向科室長請示、報告的事項：工作任務的完成情況；承辦領導同志交辦事項；因公需要離開辦公室外出；病假或事假。

4、科室長向分管副主任請示、報告的事項：階段性工作情況；一個時期的工作計劃；各項交辦任務的完成情況；本科室工作人員的思想和工作情況；涉及其他科室、有關部委辦局需要統一協調的事情；失泄密事件和本科室工作的失誤；因事請假。

5、副主任需要向主任請示、報告的事項：一個時期辦公室工作思路和打算；縣委領導安排的各項任務完成情況和進展情況；鄉鎮和縣直部門請示辦公室辦理的事項和需要辦公室協助辦理的重要事情；需要以辦公室名義對外聯繫工作或發佈文電；人事方面的問題和建議；較大財務開支事項和辦公室經費開支情況；其他重要事項。

6、特殊情況下可以越級請示、報告的事項：因上一級領導不在等原因，按正常程序請示、報告不能進行的`；縣委領導直接交辦的事情；須在一定範圍內保密的事情；非工作時間發生的重大事件；需要緊急辦理的事項。

7、上級領導越級交辦的工作任務，承辦者應及時向分管領導彙報。

請示 報告14

“請示”和“報告”是黨政機關使用頻率極高的兩種公文，但長期以來，在使用實踐過程中，“請示”與“報告”被錯用的情況較為普遍，要麼不加區別，“請示”、“報告”合二為一，以“請示報告”不倫不類的面目出現；要麼張冠李戴，該用“請示”時用“報告”，該用“報告”時用“請示”，造成混用錯用，不懂得區別。這些都不符合《辦法》、《條例》中的規定。

造成請示與報告與不分的原因是多方面的，歸納起來主要的原因是：一是理解上有偏差，沒有正確理解請示與報告的真正含義，經常分不開請示與報告的界限，分不清到底應該是請示還是報告。二是擬寫人員思想不夠重視，沒有意識到請示與報告必須分開的重要性，認為總是請示問題報憂不報喜，不如混合起來既請示了問題又彙報了情況。三是領導重視不夠，責任心不強，把關不嚴，等等。

請示與報告不分，往往為上級機關的公文處理帶來不便，還輕易使上級機關錯批、漏批文件，甚至有時延誤事情的處理，嚴重影響公文質量。正確地報送請示與報告，可以使上級機關了解把握情況，便於及時指導，增強上下級機關之間的交流。

總之，請示與報告雖均屬上行文，有一些相同的特性，但兩者的行文目的和要求卻不相同，區別也是明顯的，二者不能混為一談。

（一）相同點辨析

請示與報告的共同點主要在於：

1、文種源流相同

“報告”和“請示”起源相同，可謂同根同源。如前文所述，最早可追溯到古代“上書”，秦始皇改“書”為“奏”，成為臣下上書於君王的專用文書。西漢時的“疏”、“狀”，魏晉時的“啟”，宋代以後的“申狀”、“呈狀”等，都屬於這一類文書。官府之間，下對上先後使用過“牒”、“呈”、“申狀”、“呈狀”、“稟”等文種。民國時期，仍沿用“呈”，這種“呈”涵蓋了當時的上行文書，包括“報告”與“請示”。民國時期已出現“報告”，但使用不普遍，主要是軍事機關下對上的報告。1931年11月中央工農民主政府頒佈的《蘇維埃地方政府的暫行組織條例》中，有一種稱之為“報告書”的公文。這種報告書包含了報告和請示兩個文種。到抗戰初期，在晉察冀邊區行政委員會編寫的《改革公文程式的理論與實際》中，報告被正式定為上行公文的一個文種名稱；請示也作為上行公文的一個文種名稱，報告和請示分開了。1951年9月政務院公佈的《公文處理暫行辦法》中，又只有報告而無請示，並規定報告是“對上級陳述或請示事項用”的。報告和請示又合在一起。1957年國務院祕書廳在《關於公文名稱和體式問題的幾點意見（稿）》中，除了報告又有請示，並明確地指出：“報告和請示必須分開使用。報告中不能寫請示事項，但請示可以反映情況，陳述意見，説明理由，以便上級處理”。這個文件把“報告”定為下級對上級的通用公文名稱，規定“工作報告、工作經驗、工作反映、檢討?均包括在內”。1957年，國務院祕書廳在《關於公文名稱和體式問題的幾點意見（稿）》中將“報告”和“請示”明確分開，作為兩種公文文種。

2、行文方向相同

從行文關係看，報告與請示均屬於報請類的上行文，即都是下級機關向上級領導機關行文，因此在措辭口吻等方面都十分接近。《辦法》規定，請示“適用於向上級機關請求指示、批准”；《條例》規定，請示“用於向上級機關請求指示、批准”； 《辦法》規定，報告“適用於向上級機關彙報工作，反映情況，答覆上級機關的詢問”。《條例》規定，報告“用於向上級機關彙報工作、反映情況、提出建議，答覆上級機關的詢問”。顯然，這些規定表明，報告和請示皆屬於黨政機關法定公文中最為典型的上行文。

3、結構模式相同

請示和報告的結構模式大致相同。它們都包括標題、主送機關、正文、落款等部分組成，正文均由開頭（緣由，即報告緣由或請示緣由）、主體（事項，即報告事項或請示事項）、結尾（即報告結語或請示結語）三部分組成。從公文的表達方式看，都用敍述為主、敍議結合的表達方式。

4、行為特點相同

請示和報告的寫作行為都具有主動性、及時性、如實性的特點。報告中除了答覆報告外，其它的報告和請示都是主動行文。一般情況下，只要可能，制發報告應力求及時、迅速，否則就會延誤問題解決的時機，可能會造成巨大的損失。

同時，向上級機關彙報工作應該本着實事求是的態度，如實彙報。無論是成績還是失誤，都應該全面、

真實地反映，不能只報喜不報憂，也不能誇大和虛構。上報的公文應該在調查研究、全面掌握本單位情況的基礎上撰寫。

請示是針對本單位當前工作中出現的'情況和問題，求得上級機關指示、批准的公文，如能夠及時制發，就會使問題得到及時解決。向上級機關請示時，要如實反映遇到的問題、困難，不要為了讓上級領導批准而虛構情況或誇大困難，也不要因為沒能認真調查而片面地擺情況，提問題。

（三）相異點辨析

請示與報告雖有相同之處卻又有着明顯的區別，只有嚴格地將兩者區分開來，才能在實際工作中正確地使用。因此，必須明確請示與報告的區別，其不同之處有以下幾點：

1、目的用途不同

請示是請求性公文，請示的行文目的是請求上級機關批准某項工作或者解決某個問題。請示用於向上級請求指示或批准某些事項，一般説來，凡遇到本機關單位權限範圍內無法決定的重大事項，如機構設置、人事安排、重要決定、重大決策、項目安排等問題，以及在工作中遇到新問題、新情況或克服不了的困難等。待上級明確審批意見後再開展或結束工作，因而，在請示中可以明確提出務必予以答覆的要求。

而報告是陳述性公文，其行文目的是為了讓上級機關掌握本單位的情況，瞭解本單位的工作狀況及要求，使上級領導能及時給予支持，為上級機關處理問題，佈置工作，或作出某一決策提供依據。“下情上達”是制發報告的目的。報告是溝通上下級機關縱向聯繫的一種重要形式，也是下級機關必須履行的一項工作制度。報告不能請求指示或批准，所以不帶請示事項，更不能要求務必覆文，主要起一種備案作用。

報告可以用於定期或不定期地向上級機關彙報工作，陳述本部門，本單位貫徹執行各項方針、政策、批示的情況，反映實際工作中遇到的問題，為上級機關制定方針、政策或者作出決策、髮指示提供依據；也可以用來向上級機關陳述意見，提出建議，如針對本地區、本單位、本部門帶有普遍意義或傾向性的問題，提示解決的途徑，為上級機關當好參謀；還可以用於答覆上級機關的詢問，使上級機關在全面掌握情況的基礎上，準確、有效地指導工作。

2、行文時間不同

請示必須事前行文，得到批准、指示、批示後方能行動，不能“先斬後奏”或“邊斬邊奏”，不允許未經上級批示或批准，就擅自做出處理或決定。否則，即屬越權行為，處理或決定的事項就屬無效。比如某機關單位因工作需要，打算購置一台複印機。必須事前行文，請示上級主管部門，得到批准後方可購買；未經批准，即便有錢也不行。而報告則有所不同，它可以事中行文——如重要工作或重大活動進行當中的例行報告；還可以事後行文——向上級機關彙報工作，反映某方面重要情況等。總之，報告的寫作時間比較靈活，不像請示那樣必須事前行文。

請示 報告15

省教育廳:

3月28日，省教育廳、省政府台辦贛教計字[20xx]61號《關於下達江西省20xx年明德國小建設項目的通知》批覆我市高安華林山中心國小明德國小一所，根據華林山區的實際情況和教育現狀，經有關部門的反覆考察、比較認證，原定於華林山中心國小的明德國小項目，現申請將其建設地址變更到華林國中，理由如下:

1、現中心國小面積小，場地有限，將明德國小定於此需要徵用十畝以上良田，費用很高，困難較大。且現中心國小教學設施非常簡陋，軟硬條件十分不足，無運動場，無寢室，無食堂，校園規劃和環境建設成本高，後期配套建設規模大，資金壓力重，不利於明德國小的健康發展。國小與公路僅一河相隔，且只有一座供行人通行的`小石橋，建設材料無法運輸到項目工地，將嚴重影響工程進度，無形中將提高工程造價十萬餘元。

2、現華林國中校園面積大，場地寬，運動場、食堂、計算機、多媒體等基礎設施完備，校園環境優美，校園建設已具規模。由於華林屬於山區，地廣人稀，在校學生較少，將明德國小項目定於此，可充分共享華林國中的現有資源，有效提高資源利用率，節約教育成本，避免重複建設和資源浪費，有利於明德國小的長遠發展。

3、現華林國中校園呈階梯式結構，天然地分為上下兩層。將明德國小項目建設地址定於華林國中，在其下層興建專供國小生用的明德國小教學樓、明德國小學生公寓樓，並且專門配備一支品德高尚、業務精良的國小教師隊伍，建校於國中的明德國小是一個完完全全獨立管理的國小，符合明德集團辦學宗旨和要求。

鑑於上述情況，特向上級請示，將明德國小項目建設地址由原華林中心國小改為華林初級中學。

當否，請批覆!

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