網絡調查報告彙編15篇

隨着人們自身素質提升，越來越多人會去使用報告，報告包含標題、正文、結尾等。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編整理的網絡調查報告，歡迎閲讀與收藏。

網絡調查報告1

自從網絡遊戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關注。網絡遊戲在中國取得了飛速的發展。隨着網絡進校園，更把網遊帶到了高校大學生的身邊。為了客觀、公正的瞭解和評價當代大學生對網絡遊戲的認識程度，我們特地在本校開展了這一調查。

【關鍵詞】網絡遊戲 大學生

一、男女生網絡遊戲的差異

由於男女生對網遊的接觸程度不同，本次調查採取男女分別取樣的方式，男女生個隨機抽取17人。我們發現男生玩網遊的人數多於女生，男生玩網遊的人數佔被調查總數的70%，女生玩網遊的人數佔被調查總數的47%。據多方調查與瞭解，我們得知網遊可分為七種：動作、冒險、射擊、戰爭、體育、益智、休閒，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而後兩種中的部分遊戲適合於女生玩，這與男女生的興趣愛好有關。男生希望通過網遊來釋放自己，從網遊中體驗現實中難以得到的快感：而女生則主要為了休閒娛樂，從中獲得快樂。對於同學們為什麼接觸網遊我們同樣做了相關調查，無論男生女生，多數同學表示為了娛樂放鬆，緩解學習壓力，另有一些同學是為了結交朋友，交流經驗。因此，網絡遊戲是我們放鬆的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷於此，不是其影響到我們正常的工作學習才是對我們有益的。

二、網絡遊戲對學習的影響

男女生的調查情況不盡相同，男生中有92%的人認為玩網遊對學習有較大影響，而14%的同學認為玩網遊對學習沒有影響。女生中有37%的同學認為玩網遊對學習有較大的影響，還有25%的同學認為玩網遊對學習有影響，但影響不大，剩下的.同學均認為網遊對學習毫無影響。很多同學都認為，對於玩網遊對學習有較大影響的同學自控能力相對較差，虛擬世界與現實世界界限並不清晰，對自己的時間並沒有很好的安排，對於網遊對學習毫無影響的同學可以分為兩類：一是自控能力較強的同學，知道什麼時候該玩，什麼時候該學;二是不太努力學習的同學，認為學習無關緊要，當然不會被影響。

對於網遊與學習的矛盾，同學們也都發表了自己的意見，50%以上的同學認為學習比網遊重要;35%的同學則認為二者可以兼顧;剩下的同學則表示要是情況而定。

本次調查中，我們還就男女生對網遊的看法進行了相關的瞭解。男生中有40%的同學認為玩網遊可以釋放自己的激情，發泄心中的不快，對解壓有很大幫助;10%然認為可以通過網遊來接觸網絡當中的新奇事物，用以豐富自己的知識，拓展眼界;20%的男生在玩網遊的過程中結交了很多朋友，收穫了更多友誼，知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因為網遊可以增強他們的自信心，培養興趣等原因而支持網遊。女生中，認為網遊可以釋放自己激情的人佔1/3;通過網遊來接觸網絡當中的新奇事物的佔2/9;在網遊中結交朋友的佔2/9;而認為網友可以增強自信心，培養興趣的女同學則佔1/9。

基於以上調查，我們得出結論：對網絡遊戲消極影響的改善，首先是網絡遊戲不可以予以徹底禁止，而應考慮如何對網絡遊戲進行規制，對同學們進行疏導教育，解決其心理的需求，並應當積極地採取一些更健康更吸引學生的娛樂方式。

三、大學生對待網絡遊戲態度不一

當被問到喜歡玩什麼網絡遊戲時，休閒益智類遊戲在大學生中最受歡迎，佔28.6%，其次是人類角色扮演、戰略策略、體育競技和音樂舞蹈。調查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰略策略、體育競技遊戲，而女生更喜歡休閒益智和音樂舞蹈類遊戲。

當被問到為什麼玩網絡遊戲時，50.9%的大學生認為網絡遊戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的鬱悶，這時，網絡遊戲成了他們發泄情緒的方式之一。

當被問到和誰玩網絡遊戲時，有46.3%的大學生最願意選擇他們的老朋友與其一起玩遊戲，有將近1/4的大學生選擇與不認識的人一起玩遊戲，有15.8%的學生選擇通過遊戲認識一些新的朋友。43.8%的大學生在選擇網遊的合作者時不考慮性別因素，而有33.9%的人選擇異性合作者，選擇同性合作者的大學生只佔4.6%。

當被問到“網絡遊戲對現實有何影響”時，45.5%的大學生認為自己在網遊中有時與現實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網絡遊戲與現實生活中一致的方式行為。這部分學生不區分現實與遊戲情境，因而網遊與現實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網絡遊戲中處理問題應該和在現實中處理問題相區別，這類大學生能夠很理智地認清網絡遊戲與現實生活的區別，其網絡與現實生活的相互影響程度很低。

四、調查結果

調查顯示，超過一半的大學生參與網絡遊戲，參與網絡遊戲被認為很正常，其中10%左右存在網遊沉迷傾向。多數大學生在網遊世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡遊戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。約有半數參與網遊的大學生會區分網遊世界與現實生活，1/4的學生不區分網遊世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡遊戲，另一種情況是大學生把網絡遊戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。

五、大學應該如何應對

學校要積極干預、引導大學生的網遊行為。網遊痴迷對大學生在學業、身心健康等方面存在着明顯的負面影響，而且，從調查可以看出，沉迷在網遊世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網絡遊戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業和智力上都是能達到優秀的，不讓大學生因為沉迷網絡遊戲而在學業和道德掉隊。

網絡調查報告2

由於通訊技術和信息技術的迅猛發展,網絡在短短20年間從無到有,逐漸擴展到全球的每個角落。計算機已進入千家萬户，被許多家長和學生廣泛接受並熟悉。國小《信息技術》課的開設，更是為學生的學習內容、學習方式增添了時尚的元素，擴充了信息的容量，從而改變了信息被接收和分配的方式,對國小生的生活、學習、產生了深刻的影響。

事物總有正反兩面性，計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，也可能會產生一些消極的負面影響。特別是國小生，當他們面對這些五光十色的外部信息時，由於年齡較小，辨別是非的能力較差，很容易受其中一些不良信息的影響。因此，關注網絡環境下的國小德育問題，引導國小生文明上網，促進國小生健康快樂地成長，是刻不容緩的事情。

我長期從事國小信息技術教學工作，在網絡環境下對國小生出現的各種道德品質現象是耳聞目睹，親身經歷，確實感到網絡德育，已成為新世紀學校德育的新課題，給國小德育工作提出了新的要求。作為一名信息技術教師有責任、有義務針對在網絡環境下國小生出現的德育問題積極探索教育方法和途徑，努力營造一個和諧、文明的網絡環境。

一、以“思”為主，正確認識網絡

每當接手一個新的班級，我都會進行一次問卷調查。內容為1、你家有電腦嗎？2、你上網嗎？（經常、每週一次、偶爾）3、你想學到什麼計算機知識？（上網查閲資料、玩遊戲、打字）。結果表明有90%的家庭購買了電腦，週末上網的人約70%，選擇想學的計算機知識75%選擇了玩遊戲，而上網查資料的、網上學習的不足20%。

國小生是單純的、童言無忌，調查問卷的結果是發自內心的。我無權指責學生們的對與錯，但問卷的結果表明，國小生已經被網絡五光十色的信息深深地吸引。國小生身體和心理還很不成熟，生活閲歷也十分膚淺，對各類誘惑缺乏抵制力、也缺乏美醜善惡的判斷力，因此，引導國小生遵守網絡文明公約，共創和諧網絡環境，是一個信息技術教師應盡的責任和義務。

國小生上網的時候，很容易沉溺於中，網絡成了部分家長眼中的洪水猛獸。網絡有其進步的作用，禁止孩子上網會使孩子接受不到網絡知識和技能的教育，使家裏的電腦成了擺設，使教育沒有面向未來，不利於孩子提高素質，發展能力。然而為了讓孩子學習網絡知識而對其上網採取不聞不問的放任態度無疑是飲鴆止渴，從一個極端走向了另一個極端。其實網絡是一種中性的東西，其善惡取決於使用它的人。

據統計，目前我國上網人數已達2650萬，並以每年翻一番的速度增長，其中青少年佔80％以上。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閒娛樂的重要平台，他們通過互聯網逐漸認識繽紛的世界，解決形形色色的問題、結交各式各樣的朋友，接受五光十色的信息。互聯網改變了原有的思維方式。同時，國小生最容易受到網絡不健康現象的侵害，互聯網對國小生思想品德的形成將會產生越來越大的影響，所以應積極探尋培養國小生網絡道德的方法和途徑。

二、以“導”為主，遵守網絡文明公約，

大禹治水運用了“導”的方法，這值得我們借鑑。引導學生處理好虛擬世界與現實世界的關係，休閒娛樂與學習的.關係。指導學生將時間和精力用到學習和創造當中去，讓學生從被動的接受各種信息轉為主動的將精力用到學習網絡知識技能，或利用各種網絡學校學習各學科知識。

例如，在上了《網上學習》這一課後，我鼓勵家中有電腦的同學週末上101遠程教育網、淄博網校等，讓學生進行語文、數學同步學習。這樣做的益處顯而易見，學生上網的時間用在基礎學科的學習上，杜絕瀏覽不良網站，消除不良信息給學生造成的影響。通過網校學習不僅鞏固了語文、數學知識，而且也提高了學生的網絡知識和技能。

再例如，學習了《關鍵字查詢》、《目錄檢索》這兩課，我結合學生的語文作業——語文手抄報（有關黃河的內容），積極提倡上網查閲各種黃河的資料，讓學生體會網絡的平等性、開放性和互動性的特點,寓教育於樂，引導學生收集有用的信息，從而進一步培養學生的網絡技能和網絡道德。

三、以“堵”為輔，共創和諧網絡環境

網絡的信息是海量的，各種信息良莠不齊，一些不健康的網站、信息會對國小生造成誘惑、甚至侵害，所以只“導”不“堵”，對於一些自制力差的學生難以起到網絡道德意識的培養，所以還要用“導”的對立面——“堵”，以尊重孩子為前提，用“堵”的方式，做到曉之以理，動之以情，幫助國小生建立正確的網絡道德意識。

作為師長，要用自己的威信，嚴正地向孩子申明上網的最基本原則：不準主動地查找、瀏覽不健康網站，即使被動地收到不健康內容，要做到關閉其窗口，不要懷着好奇心去瀏覽觀看，以免誤入歧途。我還讓國小生背誦《全國青少年網絡文明公約》，（要善於網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。）逐句講解每一句的含義，讓國小生感到只有遵守該公約，文明上網才是一名有道德、有思想的優秀當代國小生。

在講第二單元《網上衝浪》時，發生這樣一件事情對我觸動頗深。

有一課是《網上世界真奇妙》，重點講授讓學生學會如何訪問一個網站並學會瀏覽該網站的相關信息。我以訪問我校校園網為例，深入淺出地做了講解。學生學得很快，我就放心地讓學生上互聯網訪問兒童網站。可不一會，就發現有學生對校園網上的文章亂髮表評論，語言很不恭敬。我通過查找發表評論的IP地址找到了亂髮言的兩位同學。我問他們為什麼評論的語言這樣難聽？其中一個學生説，我在“車迷論壇”上看到還有比我發表更難聽的評論呢？我意識網絡上很多不文明的行為，如垃圾郵件、帶病毒的文件，含有不健康內容的郵件、虛假信息的發佈，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等對國小生造成一定的暗示作用：網絡可以為所欲為。真得可以為所欲為嗎？不，針對這種現象，做為信息技術教師有責任、有義務對國小生進行必要的網絡道德意識培養，使他們懂得淨化網絡環境的重要性。

我沒有聲色俱厲地批評他們，而讓他們再背誦一遍《全國青少年網絡文明公約》，針對第二句“要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。”我問他倆，做到了嗎？我明確地指出：有不同意見可以大膽發表自己的言論，亮出自己的觀點，但一定有禮、有節，要友好交流而不是靠語言侮辱、貶低別人來襯托出自己水平的高低。上網時要做一個有文明、有修養的國小生，逐步提高自身的網絡道德。那兩位同學意識到自己的錯誤，從那以後班裏再也沒有出現胡亂發表評論的現象。

四、以“學”為主，提高教師的網絡素養

教師的言行對學生來説，本身就是一種德育力量，為此，信息技術教師要以教師自己的高尚人格去影響學生。

信息技術教師要不斷提高自身的網絡素養，不斷學習網絡操作技能，不斷地提高網絡運用能力，成為學習型、科研型的教師。只有掌握好計算機技能，熟悉網絡，才能指導學生有效地運用網絡資源，才能有條件深入地瞭解學生的網絡意識和心理變化，及時解決網絡傳播中的問題，從而針對教學過程中國小生出現各種各樣的思想品德問題及時發現閃光點，進行表揚，及時捕捉不足點，運用行之有效的方法和手段，去進行德育教育，使網上的思想教育落到實處。

總之，在全面推行科教興國的今天，德育仍是一面重要的旗幟，在網絡世界裏，只有正確引導祖國的未來，網絡德育工作才能上一個新台階，學生們才能健康快樂地成長，孩子擁有今天，才會擁有燦爛的明天。

網絡調查報告3

市場調查的類型有很多種，有傳統市場調查，也有網絡在線調查，但目的都是相同的，為了給企業提供決策的參考依據，必須通過各種途徑收集足夠多真實有效的信息和數據，從而為其他能夠及時的掌握市場發展變化和規律，幫助企業樹立正確的發展戰略方針。

什麼是網絡市場調查呢？網絡調查是通過互聯網的方式把傳統的調查分析方法在線化、智能化，加以整合、分析、研究，以及利用搜索引擎對環境、客户信息和供需關係進行分享交互，準確性高。

傳統的市場調查需要投入的人力物力財力都往往很大，調查的面又很小，週期長，企業沒法選擇不同的消費者進行不同類型的調查，而消費者通常也不是都很情願的給予回覆。而網絡調查就可以節省這部分的人力財力，把關注點投放到建立網絡調查問卷的形式費用上。

網絡市場調查有優勢也有劣勢，但是相比而已優勢很突出且為大眾所喜愛。

一、網絡調查的優勢：

1、信息的及時和共享性

網上調查是一個開放的平台，任何人都可以參加投票並且很迅速的查看投票數據，體現出信息的及時共享性，而傳統的市場調查必須經過人工層層剖析，很長的時間才能得到結論。

2、網絡的便捷經濟性

無論是調查者發放問卷，還是被調查者回答問卷，以及被調查者接收反饋信息進行處理和分析，都可以通過網絡進行，省去了中間人力物力財力和時間的消耗，也不會受到天氣交通等的影響，中間繁重的信息收集和錄入方面也可以在網上完成。

3、調查過程的充分性和交互性

在網絡調查的時候，被調查者可以及時的就問卷出現的相關問題提出自己的看法和觀點，省去了傳統調查中被調查者只能對現有產品提出意見，而對於尚處在設計階段的產品無法涉足，不但不能企業在產品設計中有的放矢，而且也帶動不了消費者的.積極性。網絡調查正好彌補了這一缺點，可以充分的交流並且不斷的更新。

4、網絡調查的可靠真實性

傳統調查可能會遭到被調查者的拒絕，甚至被調查者懷的不情願的心情去填寫問卷，對於問卷本身抱着敷衍的態度，而網絡調查是開放在網絡上的，被調查者可以主動的隨心情去填寫，針對性較強，也不會在傳統調查中被周遭環境所影響導致結論偏差。網絡市場調查就能最大限度的保護結果的客觀性。

5、時空地域不限制

傳統調查往往收到時間、地點、天氣等的影響和限制，而網絡調查可以全天候24小時的進行。

6、信息可控制和可檢驗性

利用網絡做調查，可以有效的進行質量管理，問卷的核查也可以通過電腦，保證了核查的完整性和真實性，被調查者的身份信息也可以很好的進行控制，杜絕了作弊，保證了結論的準確性。

二、網絡調查的劣勢

一件事情有優勢必然有劣勢，網絡市場調查能夠為市場所認可，必然其優勢也為市場認可，網絡調查的劣勢在於其侷限性，有不可述，不能用語言表達的信息，以及與人在生理上和語言上的侷限性。

網絡調查報告4

從上世紀90年代末開始，網絡遊戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生羣體，是網絡遊戲的重要參與羣體。網絡遊戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處於人生髮展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡遊戲對大學生現實生活所產生的影響，並提出切實可行的教育對策。

1、調查目的：

瞭解在校大學生網絡遊戲狀況，網絡遊戲對大學生的影響，分析得出可行的教育對策。

2、調查對象：

在校大學生

如上圖：受調查大學生中，男生佔58.3%，女生佔41.7%，調查的男女生比例均衡，不會造成一方人數過多，另一方人數過少而出現不具代表性的結果。使結論更具説服力。

3、調查方式：

隨機抽樣調查——網絡問卷（問卷星）+實體問卷

4、調查內容：

主要調查在校大學生玩網絡遊戲的情況，大學生對網絡遊戲的看法以及網絡遊戲

對日常生活和學習的影響。

5、調查結果：

（1）有多少大學生玩網絡遊戲？

此次調查針對在校大學生，共收到有效問卷259份，其中超過1/3的大學生經常玩網絡遊戲，25.5%的大學生有時參與網絡遊戲，36.3的大學生很少接觸網絡遊戲。

（2）喜歡玩什麼網絡遊戲？

休閒益智類遊戲在大學生中最受歡迎，佔28.6%，其次是人類角色扮演、戰略策略、體育競技和音樂舞蹈。調查顯示性別差異顯著：

男生更喜歡玩人類角色扮演、戰略策略、體育競技遊戲，而女生更喜歡休閒益智和音樂舞蹈類遊戲。

（3）為什麼玩網絡遊戲？

50.9%的大學生認為網絡遊戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的鬱悶，這時，網絡遊戲成了他們發泄情緒的方式之一。也有一些學生想在遊戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現實中有些不能達到的，在遊戲中可以達到。有將近1/4的大學生認為網絡遊戲是和同學朋友交往的一種方式，有15.9%的學生認為網絡遊戲已經成為日常生活的一部分。

（4）和誰玩網絡遊戲？

有46.3%的大學生最願意選擇他們的老朋友與其一起玩遊戲，有將近1/4的大學生選擇與不認識的人一起玩遊戲，有15.8%的學生選擇通過遊戲認識一些新的朋友。43.8%的大學生在選擇網絡遊戲的合作者時不考慮性別因素，而有33.9%的人選擇異性合作者，選擇同性合作者的大學生只佔4.6%。

（5）在網絡遊戲中如何與他人相處？

對於遊戲中的朋友，81.4%的大學生認為電腦遊戲中的朋友是可以相互幫助、合作、相互信任和坦誠相待的。一位學生説：“它的樂趣就在於你會認識很多人，

在遊戲裏面你要幹每件事都必須和其他人合作，才能做得更好。”但也有13.9%的大學生認為在網絡遊戲中朋友是可以相互利用的。在遇到利益紛爭時，有34.8%的人選擇傷害朋友。對於遊戲中的競爭者，1/4的大學生把競爭者看作自己發展的積極因素，35.9%的學生則選擇不管它，自己做自己的，有14%的人覺得衝突不尖鋭就算了，也有12.2%的大學生想不擇手段解決掉它。

（6）如何看待玩網絡遊戲？

整體上大學生認為玩網絡遊戲很正常。有9.7%的大學生對同學玩網絡遊戲持完全同意的態度，30.5%的大學生基本同意玩網絡遊戲，47.5%的大學生對玩網絡遊戲部分同意，只有12.4%的大學生完全不同意玩網絡遊戲。

（7）網絡遊戲對現實有何影響？

對於網絡世界與現實生活的關係，45.5%的大學生認為自己在網絡遊戲中有時與現實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網絡遊戲與現實生活中一致的方式行為。這部分學生不區分現實與遊戲情境，因而網絡遊戲與現實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網絡遊戲中處理問題應該和在現實中處理問題相區別，這類大學生能夠很理智地認清網絡遊戲與現實生活的區別，其網絡與現實生活的相互影響程度很低。

（8）為什麼不能擺脱網絡遊戲？

32%的大學生不想離開網絡遊戲是因為在遊戲中已經取得的等級和地位，29.3%的大學生是因為遊戲中和好友之間的交情，33.2%的大學生是因為身邊有同學或朋友在玩，56%的大學生覺得空餘時間無聊，所以就玩網絡遊戲，37.1%的大學生是為了放鬆心情和發泄煩惱，15.1%的大學生是為了享受網絡遊戲中的對抗激情，8.9%的大學生是想通過玩網絡遊戲賺錢，剩下11.2%的大學生有其它原因。

由此可見，大學生不能擺脱網絡遊戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因為空閒無聊。

調查表明網絡遊戲有利也有弊多數大學生在網絡遊戲世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡遊戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。

約有半數參與網絡遊戲的大學生會區分網絡遊戲世界與現實生活，1/4的學生不區分網絡遊戲世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡遊戲，另一種情況是大學生把網絡遊戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。

網絡遊戲參與者認為網絡遊戲對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網絡遊戲沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的'。

6、調查體會、總結：

合理引導大學生的網絡遊戲行為

學校要積極干預、引導大學生的網絡遊戲行為。對網絡遊戲痴迷對大學生在學業、身心健康等方面存在着明顯的負面影響，而且，從調查可以看出，沉迷在網絡遊戲世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網絡遊戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業和智力上都是能達到優秀的，不讓大學生因為沉迷網絡遊戲而在學業和道德上掉隊，是大學生素質教育的重要方面，也是大學素質教育的重要使命。

要引導大學生明確區分網絡遊戲世界和現實生活。如果大學生只是把網絡遊戲當作緩解學習與生活壓力的一種消遣方式，能夠區分網絡遊戲世界與現實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應該是可以從中獲益的。這樣可以使網絡遊戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認為這樣可能導致大學生的網絡雙重人格。實際上，只要大學生能夠在不同文化情境中進行適當的行為與交流，並順利實現場景切換，區分不同的情境進行不同的反應與表現，反倒會在一定程度上有利於心理健康。

網絡調查報告5

調查起因：

作為網民主體的大學生，其上網行為是否健康,直接關係着網絡文明和大學生的成長及其發展。掌握大學生的上網基本情況，對加強高校的網絡教育、建設和培育高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播途徑，近幾年在世界各地日趨流行，受到愈來愈多人的青睞，尤其是大學生。網絡聊天、發郵件、上網瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的各方面。儘管網絡存在着諸多優點，但是我們應該清醒地看到，網絡上各種信息的複雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，重者甚至導致心理不健康，導致人格的發育不健全。那麼，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在着怎樣的影響，又是怎樣改變着大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體瞭解到當代大學生的上網情況，我利用這次假期的機會對我身邊的同學、親友做了一個關於大學生上網情況的基本調查。

調查目的：

使大學生找到一個更為合理、更為有效的方法來利用網絡資源，讓他們意識到過於迷戀網絡的危害。對於未來，作為大學生有一個明確的方向，正確的人生觀、價值觀，良好的學習、生活模式。樹立惜時的觀念，把網絡當成一種有利的工具，合理分配上網的時間。同時讓他們明白懶惰的思想對他們的未來的危害，過分依賴網絡只會讓他們難以成功。

調查時間：20xx年12月19號至20xx年12月24號 調查對象：各高校大學生

調查方式：採用問卷調查的方式，選擇了重慶師範大學、重慶大學、

重慶醫科大學、科技學院、四川美術學院作為樣本，針對各年級發放問卷並回收。

調查過程：本研究是對大學生網絡使用狀況和網絡依賴現狀進行了

調查。其中，網絡使用狀況包括網齡、每週上網次數、每週上網時間、上網地點、上網目的、主要使用網絡功能等方面；網絡依賴狀況包括耐受性、人際健康和學業問題、強迫性、戒斷性和時間管理等問題。

為了得到完美的準確的數據，我們小組計劃到各高校去做問卷調查。對象是大一、大二、大三、大四的學生，由於時間、地點、小組人數的限制，我們採取了分層抽樣調查的方式，選擇了重慶師範大學、重慶大學、重慶醫科大學、科技學院、四川美術學院作為樣本。我們共發放600份問卷，每個高校發放120份，每個年級都平均發放。我們分工合作，安排兩個人負責一個學校，剩下的人負責製作問卷。對於問題的設臵我們也進行了商討，討論到很多的現實問題，大約商討了一個小時的樣子，最終討論出了結果，剩下的製作部分便交給相關的負責人了。時間就是金錢，沒花多久，問卷便製作出來了。我們小組便迅速把問卷發放出去，經過三天的奔波，我們終於完成了任務。儘管很辛苦，但是為了得到精確的數據，我們是無怨無悔的。一份完美、可靠的調查報告都是建立在準確的數據上的，所以這部分的工作我們必須兢兢業業。收回的有效問卷584份，回收率97.33%。由此

可見大家的工作態度是很端正的，許多大學生都是很願意配合的。 調查做完後，各自對負責的問卷做了數據統計。

部分結果展示:

您上網主要做什麼？

聊天交友 瀏覽新聞 網絡遊戲 收看視頻電影 網上教育 網上購物 收聽音樂 檢索信息 其他

本題有效填寫人次

372 407 106 354 53

230 372 407 195 584

63.70% 69.70% 18.15% 60.62% 9.07% 39.38% 63.70% 69.70% 33.40%

調查分析：上網時間與大學生網絡依賴程度具有極其顯著的正相關，

上網時間越長的大學生越容易造成網絡依賴。這可能是大學生長時間的處在一個比較單一的網絡環境中，長時間的不與現實中的人進行交流，對於現實生活的疏離也進一步強化了大學生對網絡的依賴。在以被調查者的'網絡得分進行分類後，不同程度網絡依賴的大學生在上網選擇上有明顯不同。網絡依賴程度高的這部分大學生上網會比較固定、單一，主要集中在網吧。中低分網絡依賴的大學生上網地點比較分散。可見固定的上網地點也為大學生網絡依賴提供客觀條件，提供能夠長時間上網的場所。網吧具有先進硬軟件設備以及24小時營業的條件，使其遠遠超過了學校機房對大學生的吸引力。

通過我們對上網大學生的調查發現，分析其上網的主要目的及功能集中在三個方面，分別是網絡的關係功能、網絡的娛樂功能和信息的蒐集功能，因此我們把網絡依賴也同樣分為網絡關係依賴、網絡娛

樂依賴、信息蒐集依賴三個大類。網絡關係依賴指上網者利用各種聊天軟件以及聊天室進行人際虛擬交流，甚至發生網戀，網絡黑交易、發表反動或愚昧言論、網絡欺詐與愚弄等錯誤行為甚至誘發犯罪；網絡娛樂依賴，指上網者迷戀網上的音樂、圖片、影視、笑話以及網絡文學等；信息蒐集依賴，包括強迫性地從網上收集無用的、無關緊要的或者不迫切需要的大量垃圾信息。而在我們的問卷調查結果中發現，網絡依賴程度得分高的這部分學生使用網絡的功能比較單一，主要表現是網絡娛樂依賴，其次是網絡關係依賴和網絡信息依賴。中間組和低分組的學生對網絡功能的使用比較均衡，但同時發現即使低分組學生也並非是以上網學習蒐集信息為主。從低分組到高分組來看，網絡的娛樂功能在三種功能所佔的比重具有明顯的上升趨勢，越是網絡依賴程度高的大學生，其網絡的娛樂依賴就越嚴重。這主要是網絡的娛樂功能中無論是遊戲還是影視節目等都需要較長的上網時間，同時也能較長時間吸引我們的注意力與好奇心。

從不同性別大學生網絡依賴程度比較中，我們得出男女生在網絡依賴程度上無明顯差異，而在得分上女生要略高於男生。在調查中我們發現造成這一結果的主要原因是女生在網絡的影視娛樂功能方面的需求高於男生。特別是由於大學寢室一般不配有電視，通過網絡觀看電視等娛樂節目是一個便捷的途徑。近幾年韓劇流行，這些女大學生連續上網十幾個小時，可能不為幹別的事情，只是為從頭到尾不間斷看一部自己喜歡的電視劇。而通過QQ等網絡通訊工具聊天交友，女生也要多於男生。還有如QQ空間、博客等個人主頁形式的網絡功能。

網絡調查報告6

一、前言

隨着科學技術的發展，信息社會的進步，網絡對我們日常生活的影響日益增大。就我們當代大學生而言，網絡使用尤其普遍。通過此次問卷調查，我們瞭解到當代大學生對網絡的一些使用情況，以及網絡究竟對我們的而生活構成了什麼樣的影響。在這次調查中，我們針對各個年級，各個專業的部分學生做了問卷調查，通過調查結果，我們大致瞭解到大部分大學生課餘生活中使用網絡所佔的比例，以及網絡使用對自己生活所造成的便利與困擾。

就我們個人而言，網絡的發展是這個社會發展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯網，取決於我們自己。我們應當理性上網，讓互聯網成為我們學習生活的工具，而不應該讓其成為我們墮落的理由。

二、調查方式及樣本的選取方法

1、問卷

我們對各個年級，各個專業的學生髮放問卷調查表，該問卷旨在瞭解大學生對網絡的使用情況以及網絡對大學生的影響。

2、問卷內容

詳情請看附錄。

3、調查對象的選取

本次調查隨即抽取我校各年級各專業的學生，共有150名學生，參加問卷以作為考察樣本，我們採取男女相同比例進行問卷調查。

4、資料收集整理

本次調查實際發放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。

三、我校學生網絡使用情況概述

1、我校學生網絡使用時間一般過長

大約22%的同學使用時間在三小時以內，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調查，週一至週五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網的同學。

2、我校學生上網時間分配情況不容樂觀，學習時間過短，遊戲娛樂時間佔很大比例

玩遊戲所佔比例為53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%；聊天看電影所佔比例41%，女生31%，男生10%；學習所佔比例僅12%。

3、互聯網對我們的生活影響過大，積極、消極影響同時存在

92%的同學認為互聯網對自己的學習生活有比較大的影響，就其積極和消極部分各有所述。普遍認為積極與消極同在。

四、我校學生網絡使用原因

1、自身原因

部分學生由於進入大學脱離了父母管制，學習壓力沒有高中那樣大，空閒時間較多，從而花大把時間在網絡娛樂上。 他們禁不住網絡的各種誘惑，故而很容易沉迷於虛擬世界中。再者現代社會很多人都喜歡“宅”，喜歡沉浸在自己的世界。由於學生時間比較多，所以學生中出現的宅男宅女現象更為嚴重，所以上網是宅神們的最佳選擇。大學是個羣英聚集的地方，許多學生在現實生活中找不到存在感，受着各方面的壓力，所以轉入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什麼玩遊戲所佔比例最大的原因。

但也有一些同學熱愛學習，會利用網絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。

2、外界客觀原因

由於大學課程比較少，自由時間比較多，再加上學生的課外活動比較少，自然會選擇上網來打發時間。網絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網絡的一個重大原因。現在網絡上各類信息繁雜，既有有利於學習生活的一面，也有許多不良信息。部分學生判斷力不高，容易上當受騙。從調查結果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生。現代網絡獲取信息方便快捷，便於學生打破封閉的小世界，從而瞭解整個國家乃至世界的各方面信息。

五、網絡對我們學習生活的影響

利：網絡，是科技發展的產物，也是信息時代的標誌。作為大學生，理所應當對其進行追求、探索。儘管這是一個虛擬的空間，但它具有方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種自已所需的.信息；通過各學校開辦的遠程教育網瞭解更多的知識等等。正由於網絡的這些優點，才受到越來越多的青少年的青睞。

弊：網絡是一個複雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，大學生有時難以抵禦網絡驚人的吸引力。但網絡是一個新生事物，網絡的吸引力是無窮的，據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的學生，美國佔總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，讓我們不得不深刻思考一番。

其實利弊與否主要在於你如何運用，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打遊戲，不分晝夜，肯定是弊；如果用於學習，肯定是有利的；如果用於聊天、遊戲，則是弊大於利。

六、解決方式

就學校而言，可以多開展課餘活動，豐富學生的課外生活，吸引更多的同學走出網絡世界。

就學生自己而言，要提高自制力，制定計劃，有節制的上網，使學習與娛樂兩不誤。

就社會而言，可以加強立法，可以加強文化和教育等執法部門的執法力度，要依法行政，要切實履行自己應履行的義務。

另外還可以加強學校，社會，家長對孩子的關心，幫助，教育教導等，提高學生的主動迴避網上不良信息的能力和意識。

七、總結

通過這次調查問卷，我們瞭解到我校學生對網絡的使用時間一般較長，依賴程度較大，而學生網絡使用時一般都在娛樂方面，學習時間過少。網絡帶來我們好處的同時，也帶來了一些弊端，這主要是因為學生自主學習性不高，沒有好好利用網絡資源來增強自己的見識，豐富知識面，提高自身的學習能力。解決網絡弊端，對社會、學校乃至家庭都提出了一些要求，但最關鍵的而其實還是我們學生自己。我們要理性上網，增強自制力，提高辨識力，豐富我們的課餘學習生活，讓網絡成為我們的良師益友。

附錄：

大學生網絡使用情況調查問卷

1、你的性別？

A、男生 B、女生

2、你的就讀年級？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3、你是否經常使用電腦？

A、是 B、否

4、你上網的地點一般在哪裏？

A、網吧 B、宿舍 C、其他

5、你一天的上網時間長短？

A、三小時以內 B、四到六小時 C、六小時以上

6、你上網一般做什麼？

A、學習 B、玩遊戲 C、聊天看電影 D、其他

7、你認為上網時間長短對學習是否有影響？

A、是 B、否

8、你會沉迷於虛假的網絡世界嗎？

A、是 B、否

9、你認為網絡世界對你的生活有沒有影響？

A、是 B、否

10、你認為網絡對你的影響中積極影響多還是消極影響多？

A、積極影響 B、消極影響

11、你是如何處理上網與生活的關係？

網絡調查報告7

一、調查背景

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民羣體中，中學生佔了很大的比例，並且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年佔85.8%，18歲以下的佔2.4%。面對不可阻擋的中學生上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對中學生的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，採取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使中學生適應信息時代的發展、與時俱進。

網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網絡與中學生的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那麼，網絡的神奇力量究竟是什麼？它對中學生的影響到底怎樣？我們如何採取措施克服其不利的影響呢？

二、調查準備

調查方法：本次調查以問卷調查為主，以發放調查問卷形式進行調查，一共一百份，回收有效問卷97份。此外，為了進一步摸清中學生的上網動機及其所受影響，我還重點與5名同學進行了座談。

調查對象：信宜市興盛中學、恩平市華僑中學的初、高的在校生

三、調查結果分析

問卷分析：

1、如果你上網，你的目的是什麼？（多選）

由此可見中學生接觸網絡的最重要目的就是交友聊天，其次就是為了娛樂聽音樂、看電影而上網。

2、有些學生因上網而使學業退步。你認為主要原因是什麼

他們也承認上網是一件很浪費時間的事情，而且會因為浪費時間和網絡中不良信息的影響而使學業退步

3、你一般每週上網多少次？

根據調查結果顯示，大部分學生都上網而且大部分是每天都上網，因為現在的大多數學生都有手機，所以可以每天上網。

4、你認為上網對視力帶來什麼影響？

現在青少年的視力不良情況越來越嚴重，這與他們上網面對電腦屏幕與手機屏幕有很大的關係，特別是長時間上網的青少年，則易造成高度近視。 另外，我在與學生交流時，他們都認識到網絡可以及時獲取大量有用信息，開闊大學生視野。這是毋庸置疑的，但是不容忽視的是，虛擬性與多元化的網絡帶來的“網絡詐騙”等網絡危害也普遍存在，這對於正常的生活無疑是極其不利的。

四、結果顯示現狀

通過對以上數據的描述

分析我們不難發現，當前中學生對網絡的認識與利用情況存在着一些問題：

1、中學生上網主要還是因為虛擬網絡的交友與娛樂。

網絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動

性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕鬆愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網絡上的青年交往範圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，70%中學生上網的主要目的是還是聊天。

2、中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習。因此如何正確引導中學生正確上網，是家長和學校都應該關注的問題。上網嚴重影響中學生的學習。對於學習與網絡的關係處理，只有少數學生有較好的自制力，能夠把握住適度原則，多數同學因網絡原因而導致學習成績不同程度的下降。二是受到網上不良信息的影響。網上存在許多不良信息，這是不爭的事實，對於網上不良信息，國家和社會堅決打擊固然是重要的，但中學生更應該提高過濾有害信息的能力，這樣才能儘可能地避免在網上學到有害的東西。這才是治根本的辦法。

3、中學生上網產生的負面影響突出，網絡成癮、網絡自我迷失、網絡孤獨等現象明顯，導致自身出現生理與心理出現問題，引起社會問題的頻繁發生。而對涉及自身學習、生活諸如教育、文化、學術等方面的知識關注度不高，網絡失去了它本身的價值。

4、網絡危害時刻威脅着中學生的正常生活。絕大多數同學對網絡危害有着一定的認識，但是在現實生活中中學生受騙的情況仍不在少數，上當受騙的事件頻繁發生，廣大中學生尚沒有形成正確的是非判斷能力。

五、建議與對策 1、中學生自身要遵守網絡道德規範，養成上網的良好習慣。

中學生不要沉浸於網上聊天、遊戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，儘量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自制力；在上網之

前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的'去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五 個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規範，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網絡有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理諮詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網絡作用，既藉助網絡幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網絡安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網絡侵害或引發違法犯罪。

3、建立健全網絡分級管理體制。

分級制度對於網絡遊戲的管理十分必要，可分為普級、12歲以上、15歲以上和18歲以上四級。那個年齡段的購買者購買適用於哪個年齡人羣的軟件。通過網絡分級管理，根據不同的受眾對象，賦予網絡經營者不同的經營權限，從而加強對網絡的監管。如果受眾是青少年羣體，網絡經營者就不能經營含有色情、暴力內容的軟件和網絡資源。

4、加強對網絡信息的監控與管理，提高中學生對信息的甄別能力。

加強對網絡信息的監控與管理。建立有關的監控機制，通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研製出能有效“過濾”有害信息的軟件，為中學生輸送健康、科學的信息。提高學生對信息的判斷能力。要加強學生的

思想政治教育，增強政治敏感力和鑑別力，加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操。

5、引導中學生重視現實交際，讓他們在現實中感受快樂。

校與家庭應積極為中學生創造現實人際交往的環境和條件。在不影響正常教學的情況下，多組織開展一些課外活動，讓學生在活動中體會合作和交往的快樂，從而引導學生髮展同學間的友好合作關係，形成在學習上互相幫助，生活中互相關心的良好同學關係。家庭也應該為子女提供正常健康交際的平台，並給予子女更多的理解和關心，要讓他們在學習和生活中感受到老師、家長和同學的關愛。

網絡調查報告8

一、學生上網調查

本次調查發放問卷920份，回收有效答卷920份。問卷從以下三個部分內容展開調查：

（一）喜歡上網的程度。100%學生都上過網；喜歡上網的有688人，佔75%；232人不喜歡上網，佔25%。

（二）上網行為。有63%的學生上網主要是玩遊戲、聊天交友；查資料或新聞的只佔10%；其他佔27%。

（三）上網自我保護意識。65%的學生對網友約見會面保持高度警惕，不去約見；21%的學生會告訴朋友，並讓朋友陪了去；只有14%的學生會欣然前往，而且是自己單獨去。

二、調查結果分析

本次調查在一定程度上可以反映中學生應用網絡的基本情況。調查結果表明：

（一）網絡在中學生生活中已經佔據了比較重要的地位。

（二）上網大部分是學生的一種自發行為,直接與學習過程或者學習任務的完成聯繫較少。

（三）多數中學生視上網為最好的休閒方式，可以查看娛樂體育信息、玩遊戲和聊天交友。上網使中學生的學習生活受到了一定程度的不良影響。

（四）很多學生並未將網絡作為工具使用，不知如何利用網絡查找材料來輔助學習。

（五）中學生沉迷網絡、網絡成癮的現象不容忽視。

對中學生而言，網絡很合他們的“味口”。具體表現為獨立心理與交友心理並存；求知慾強與分析力、辨別力弱並存；娛樂心理與求知心理並存的三個心理行為特點。與傳統媒介相比，網絡確實有着不可比擬的優勢。它囊括了以往媒介的一切表現形式的特點，同時具備了高速性、便捷性、時效性、互動性、虛擬性、自由性、開放性和平等性等特點。它是滿足個性化需求的媒介,為青少年提供了參與性、交互性的技術手段,所以特別受到青少年的青睞。網絡已經與學生的`學習生活緊密相聯，並且對中學生的成長影響越來越大，主要表現在以下幾個方面：

1、為中學生提供了求知和學習的廣闊園地。

2、為中學生獲取各種信息提供了新的渠道。

3、有助於中學生不斷提高自身技能。

4、有助於拓寬中學生的思路和視野。

當然，由於網絡的特點，對中學生也有一些負面影響：

1、對中學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。

2、使一些中學生沉溺於網絡虛擬世界，脱離現實，也使一些中學生荒廢了學業。

3、網絡中的不良信息和網絡犯罪對中學生的身心健康和安全構成危害和威脅。

三、建議及應對措施

面對中學生應用網絡參與意識增強，但存在盲從現象；獨立意識增強，但道德自律意識亟待提高；道德認識過於感性化，而理性程度、道德體驗不足；開放意識增強，但缺乏選擇和辨別能力等方面的問題，為了學生的健康成長，社會、學校、家庭要形成合力，共同開展好中學生的網絡教育。

（一）注重思想教育，加強德育工作

在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利己主義和實用主義等西方文化垃圾洶湧而來，然而，中學生的思想道德觀念還未成熟，思辨能力較弱，大量接受這類信息，勢必影響中學生的道德觀念取向，可能使他們逐漸認同西方民主和西方文化，並對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的道德規範和行為準則。網絡德育作為學校德育的延伸,面對網絡時代的挑戰,學校要注重思想教育，加強德育工作。

1、努力使教育者積極參與網絡德育工作。任課教師、班主任應主動通過網絡與學生溝通，學會在信息的道路上與學生打交道。

2、努力提高教育者的網絡德育的素質。建設一支既具有思想政治教育素質，同時又具有熟練的網絡技術的德育工作者隊伍。

3、努力提高學生維護網絡秩序的意識。在加強基礎道德教育的基礎上，使學生充分認識到維護網絡秩序的重要性，使每個上網者都能批判地對待大量的網絡信息，不斷提高對網絡文化的識別、自律、抗誘惑能力。

4、努力開展內容豐富、見解新穎獨到、參與面廣、操作性和互動性強的網絡德育活動，創造一個符合青少年身心健康發展的中學校園網絡文化環境。

5、努力建設現代化網絡德育平台。網絡平台不僅是一個技術平台，而且是一個社會平台，是一個思想陣地，通過強有力的網絡環境的感染力量實現對學生的道德教育。

（二）培養獨立思考能力,正確利用網絡資源

1、教師必須更新教育觀念,重視網絡在學生獲取信息上的重要作用。

2、教師應該引導學生充分利用網絡,培養自己獲取信息、分析信息、運用信息的能力。在教學過程中,可以利用學生上網的積極性，結合以計算機網絡為核心的現代教育技術在課堂教學的應用，提高學生自主性、研究性學習能力。

3、學生可以從網絡的資源庫中各取所需，針對自己學習中存在的問題在網上自主學習、討論、分析、解決，並撰寫小論文，從而達到提高學生的學習興趣、開發學生學習潛能、提高學生自主性、研究性學習能力的目的。

（三）培養自我控制能力，預防沉迷網絡現象

一些中學生沉溺於網絡遊戲和聊天,有些人甚至因為過分投入而染上“網癮”:上網時精神亢奮,下網則精神倦怠,消極對待學習和生活。學校、社會、家庭三方齊抓共管，採取有效方式,對中學生進行引導,形成正確的認識,培養他們自我控制能力。

1、學校要加強對學生人生觀、世界觀的教育，要讓學生明白在網絡虛擬世界獲得滿足越多，離現實成功的目標越遠，要樹立遠大的理想，通過努力學習來實現自己的人生價值。

2、對學生的網絡行為進行規範，逐步培養其良好的網絡行為，一方面控制上網的時間,不影響正常的學習、生活；另一方面,注重自身道德修養,嚴格做到網上自律,不迷戀網絡。

3、學校應建立健全校園網絡管理制度，及時更新內容，豐富網絡資源，封堵不良信息。

4、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，國家採取措施，預防未成年人沉迷網絡。政府要採取有效方式,加大對社會網吧的監督力度。

5、家長應多接觸網絡知識,使自身能夠正確處理好網絡時代的代際關係,對學生上網只能“導”，不能“堵”，多花時間與孩子交流,多帶孩子接觸社會、適應社會,以避免孩子沉溺於網絡的虛擬世界。

（四）加強網絡道德教育,營造綠色上網環境

1、學校應積極發揮育人功能,在加強基礎道德教育的基礎上增加“網風”、“網德”教育。如充分發揮信息技術這一課堂主陣地的作用,開展“綠色上網周”活動,宣傳遵守網絡道德,倡導綠色上網；

2、邀請出色的教育工作者來學校進行“網德”講座。

3、學校作為教育工作的主體,應當轉變傳統的教育價值觀、教育評價標準,重點培養他們的是非判斷能力,讓青少年在多元化的價值觀體系下,學會鑑別,學會選擇。

（五）積極建設教育網絡,促進學生健康成長

青少年是未來的主人,網絡是未來世界的最主要的呈現方式，青少年的成長將打上網絡的烙印。網絡的健康發展是中學生健康成長的重要保證。

1、學校要加強校園網的建設。校園網絡不僅僅是計算機和通信技術的集合體，而是以現代技術、文化、教育、價值為核心內容的結構功能實體。學校應加強計算機網絡教室、多媒體教室和電子閲覽室等基礎設施建設，建立“綠色校園網吧”，開放電腦室，為學生提供健康上網的條件，以健康的網絡文化陶冶成長中的學生。

2、藉助社會各方面的力量,建立中學生教育工作網絡。目前，中學生網站建設嚴重滯後,對中學生的影響不大,吸引力不強。如何吸引他們的眼球,滿足他們的需求,應該成為建設中學生網站的首要考慮因素。要根據中學生的特點,通過學習、交友、心理諮詢、網上競賽、網上調查等他們喜聞樂見的內容和形式,服務中學生、凝聚中學生,從而建立吸引中學生的強勢網站,更好地發揮自主陣地的作用。

網絡對中學生的影響既有積極的因素,也有消極的影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管,也不能因為它的負面影響而因噎廢食。學校、家庭和社會三方都應重視網絡對中學生健康成長的影響，加強對中學生的教育，引導他們正確、合理地使用網絡，努力增進他們的身心健康。

網絡調查報告9

一、調查的情況和主要途徑

20xx年5月國家教育部對本科和大專各10個專業的招生分別亮起了“紅燈”；其中高職的包括“計算機科學與技術”、“計算機應用與維護”專業和“動漫”專業。説明當前計算機行業的大學畢業生技能的要求國家高，傳統的一般計算機技能已經有過剩的趨向，這也為我們培養計算機人才的“出口”提出了警示。

計算機教研組通過以下途徑：第一、通過互聯網，如51job和job168、智聯招聘、JB人才網等大型招聘網站，查找對口的專業公司，並過濾掉對工作經驗和學歷有要求的公司

第二、計算機系領導調查周邊市區，合肥、蕪湖、江蘇崑山、無錫等省市的大中型企業、計算機制造廠家，通過走訪合作企業、用人單位，尋找相應的潛在調查對象。教研組的金秋樂、吳遠根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪了馬鞍山市10家公司，並和公司的人事經理、技術主管等相關人員就崗位需求、人才素質要求和待遇報酬等問題進行了調查，並得到了可貴的一線資料：

二、調查資料

1、從我院近5年計算機專業畢業生在計算機行業中所從事的工作性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的產品開發。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。但能夠直接從事這方面工作的學生佔學生總數越來越少；原因兩個方面，其一是計算機專業畢業總量達到高峯期；其二是計算機畢業生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是從事網絡公司工作和應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發和實現工作。在計算機網站維護、企業、信息軟件企業中心中從事系統集成或售前售後服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的維護

技能，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態網頁、靜態網頁設計開發能力，具有職業道德、社會責任感、團隊精神等。其三是從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業與事業單位信息系統網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售後服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的'工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。

2、通過調查我們感到不同行業和不同類型企業對應聘者專業技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統知識；IT項目主管認為排在頭三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。

3、花山軟件協會20xx年1月交流會上，多家軟件公司經理表示非常需要既懂計算機技術又懂銷售技能的複合型人才。因為，現在開發出應用軟件還不夠，當前特別需要軟件銷售人員，希望學校在課程設置上能夠考慮。

4、加強職業道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被弱化的問題。學生的道德教育培養僅僅依靠教學和活動還不夠，還需要有一個評價的平台。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。在對“畢業生上崗後存在的主要問題”的回答中，前5項依次是：

（1）對工具和方法的應用技術不足、經驗不足；

（2）缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；

（3）職業道德和紀律性不強；

（4）知識體系結構不合理，範圍狹窄，內容陳舊；

（5）溝通能力較弱。另有部分的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太願意要那些頻繁跳槽的求職者。價值觀的問題已經越來越排在專業技術問題前面了。“先學做人，再學做事”已經被社會要求驗證。

三、關於教學和課程建議

教研組就以上調研結果，展開了討論，達成了共識，提出了有針對性的幾點建議：

1、關於強化“產學結合”的模式，已經越來越需要擴大。我們同企業進行了溝通，希望企業能與學校開展合作開發項目，讓學生能在在校學習期間就能接觸企業的實際操作項目。企業也希望課程教學內容更加貼近企業實際工作需要，關於具體設置方案需要進一步和企業進行磋商。

2、對計算機專業課程設置再進行修訂，辦公自動化工作方向是我們畢業生從事較多的工作，多開設提高實際對手能力的應用型技術的課程，並加大實踐課的課時。

3、應該聘請部分企業技術人才，讓企業的技術主管人員來校給學生進行短期授課，讓學生更早的瞭解企業相應崗位的技能要求，使學生能零距離上崗。

4、教師進修是一項培養教學人才的大計。近三年，我們每年都安排了教師暑期進修，但這種模式還不能適應計算機技術變化發展的形勢，建議要採取脱產進修的方式，有計劃第安排教師去企業掛職鍛鍊和到名校進修。

5、20xx年的調研工作是在20xx年的調研基礎上進行的，兩次調查有相同的情況，也發生了很多變化。根據我們生源的情況，文科類比例越來越大，所以，我們計算機網絡技術專業的課程設置也應該更多地考慮學生能力來設置。學校的核心是學生，學生的關鍵在能力，而能力的培養不僅是內容問題，更重要的是形式能不能反映內容，我們目前的高職教育模式如果不徹底改變，就無法適應市場對畢業生工作能力的要求，長期下去我們就可能丟失市場。

網絡調查報告10

隨着互聯網與通信技術的高速發展，越來越多的人為了方便省時，會選擇網上購物，大學生作為對網絡最敏感的人羣，對網上購物更容易接受，為了更加清楚瞭解大學生網上購物的現狀，瞭解大學生對網上購物的所知道的知識，是否懂得利用相關的消費的法律法規進行維權，對大學生網上購物進行了調查。在我國，受網絡影響最深、最廣的莫過於有較高文化層次的大學生，作為最先接受新技術的羣體，大學生對電腦和互聯網情有獨鍾。隨着網絡的普及，電腦成本的不斷下降，網購已經從當時霧裏看花遙不可及的狀態，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族羣購物口味的一種購物方式。這一方便、快捷的購物形式也被更多人所接受。它已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，衝擊着人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。大學生作為追逐時尚的一代，對網上購物更容易接受。作為網上購物的主力軍之一，大學生的網購特性代表了中國電子商務將來發展變更的趨勢。為了更加清楚的瞭解大學生網上購物的現狀，我們在大學生羣體內進行了關於網購的調查。這次調查的目的是為了研究大學生網上購物行為並對其進行分析，瞭解當代大學生對網絡購物的消費態度以及未來對網購發展潛力的期望。

關鍵詞：網上購物，消費，大學生

正文：

一、調查背景

互聯網和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑藉互聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地點與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯網、通信技術為基礎的新經濟。現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活不不b2b、b2c、c2c模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨後春筍般紛紛湧現。網絡購物的興起，正悄然改變着社會的商業結構

和生活方式。，由於大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。

二、調查目的

1、瞭解當代大學生對網購的接受度以及網上購物頻率；

2、瞭解當代大學生網購消費習慣以及平均花銷；

3、 總結當前網購還存在的問題並提出相應的解決方案；

4、對大學生網上購物給出建議；

三、調查內容

調查時間：

調查對象：不同年級，不同性別，不同消費水平的在校大學生

調查方式：網上問卷填寫，向所取樣本中的個體發放問卷《關於大學生網上購物情況調查》：網上問卷調查

問卷分析方法：運用問卷網對調查結果進行分析，製作出各種分類數據圖表並根據圖表分析大學生網購現狀

四、問卷情況

本次一共在問卷網上通過鏈接發放了30份調查問卷（基本做到隨機發放），收回30份。

五、調查結果分析

1、大學生接觸網絡的機會很多，也擁有接觸網絡的技能，學習能力與接受能力相對比其他羣體要強，因此有更多大學生會接受網上購物這一方式。

2、大學生獲得網上購物的消息主要途徑來自於網絡，主要是因為大學生更

多的面對網絡，適當地利用了網絡作為一個窗口，獲得信息。

3、在進行網上購物的時候，大部分的大學生都會選擇是購買服裝等較低端的，價格不算太高的商品，原因是跟網絡安全具有很大的.關係。購買數碼電子產品等高端商品時，安全保障難以得到保證，因此大學生會比較謹慎，少在網上購買此類商品。

4、在進行網上購物的時候，大學生一般會考慮到生活費的問題，大學生的生活費一般在是1000以下，所以這也限制了他們在網上購物上所花的費用及次數。

5、在進行網上購物的時候，更多的大學生會更加註重商品的質量，其次是價格，造成這種因素可能是因為現在人們的生活水平提高了，更多的是注重生活的質量，價格的因素置於質量之後，其次，款式的因素也考慮進去了，這則可能是因為當今社會，款式意味着個性，當代的大學生都比較注重個性的發展。但在網上購物的時候，很少大學生會注重品牌，品牌效應明顯減弱。

6、對網上購物存在的不足進行分析：此部分筆者從網絡安全和網購遇到困難進行統計和分析。從大學生選擇網上購物的支付方式進行分析可以看出，在選擇網上購物支付方式的時候，被調查者大多是選擇相對安全的方式：貨到付款和網上銀行支付。同時，大部分被調查者對現在的支付寶風靡社會持不贊成態度，而大部分的人認為使用網上購物的消費機制還未成熟，且容易滋生無節制消費的心理。而在被調查的大學生中，有的是遇到了商家欺騙的經歷，可見，網上購物可信度還是偏低。

7、對未進行網上購物者的可能影響因素分析：

(1)受周圍環境影響，人是受大眾影響的具有自由意識的生物，大多數的人都有從眾心理，因此筆者調查的變量是被調查者周邊選擇網上購物的人數的多少，由此來確定周圍環境對網上購物的影響。

(2)其他因素的影響。筆者列舉了商品問題，買家誠信，貨款的支付問題，商品的輸送問題，售後服務問題等等的主觀因素，其中以賣家誠信和網絡安全問題最為突出。這表明，這兩項是大學生在不嘗試網上購物的最大原因。如果可以把以上的兩個問題解決的話，網上購物的比例會更高。網上購物的前景更廣闊。

六、啟示或建議

調查顯示，無論是有無網上購物經驗的大學生都希望網上購物的相關機制能儘快完善，從而説明了網絡購物對大學生而言還是有很大的吸引力，有相當大的發展潛力。重要的是從無網購經驗的被調查者身上看到了繼續發

展網絡購物的空間的希望，他們並沒有全盤否定網上購物。但是，目前而言，網上購物的時候，很多網站的流程都較複雜繁瑣，這又相對的影響了一部分網民的積極性。因此，簡化網站的購物流程也是必要的。正如以上提到的網上購物的安全問題，也是影響網上購物比例的重要因素。相關網站應該儘快解決這些問題，未網上購物者提供有力的保護，讓他們能夠放心，信任購物。防止一切欺詐和虛假宣傳損害消費者權益的事情。在交易過程中，商家應該堅持誠信經營原則。相關部門應該出台有關網購的法律法規，對誠信缺失的商家進行懲罰。產品的質量和服務。商家應該竭力提高產品的質量，為消費者提供滿意的服務，比如在引進嚴格檢驗，提供周到的售後服務。商品分類。網上商家應該完善商品的信息，對商品進行合理的分類，使進行網上購物的網民能夠輕鬆買到稱心如意的商品。

從調查中可以得到，大學生對網上購物持樂觀態度，相關網站、企業和商家應該提高宣傳力度，同時對於網絡管理與支付程序等不足加以改進，力求做到盡善盡美，一吸引更多的潛在客户羣體並增加老客户的忠誠度。不僅讓大學生這一羣體瞭解，也要讓廣大民眾參與進來，促進網上購物的發展。同時，在進行網上購物的時候人們必須不斷增強自己的對網上購的相關法規的瞭解程度，在遇到侵權的時候懂得如何維權，這樣有利於打擊不法商家，從而為社會創造一個健康的網上購物平台。

網絡調查報告11

隨着信息化時代的邁進、網絡普及、電腦成本的不斷下降，網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網絡正在衝擊着人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。截止12月31日，淘寶網註冊會員接近5億，覆蓋了中國絕大部分網購人羣;20xx年淘寶交易額為11000億元，突破萬億大關。近年來，根據消協統計，網購成為增長行最快的投訴之一、然而，網絡詐欺層出不窮，商品也不總是物美價廉，誠信與信譽問題已提到最高程度。網絡消費是否具有被大學生青睞的趨勢，我針對網民最多的成員之一，在校大學生開展一次問卷調查，旨在通過數據來顯示分析大學生網購的特點與趨勢，必且以此分析我國電子商務的發展現狀及前景。

(一)調查的背景和目的

隨着網絡的普及，電腦成本的不斷下降，網上購物已經從過去霧裏看花遙不可及的狀態，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族購物口味的一種購物方式。網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，衝擊着人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。大學生作為對網絡最敏感的人羣，他們對網上購物行為接受很快，是未來購物市場上的對象或潛在用户。

這次大學生網上購物調查的研究目的就是為了研究大學生網上購物行為並對其進行分析，瞭解當代大學生對網絡購物的消費態度以及我國當前網上購物的現狀及未來對網購發展潛力的期望和認識。

(二)調查方法和對象

這次的調查，我主要是對在校大學生的調查，因為在校大學生受教育程度較高，對網絡的使用駕輕就熟，對適合在網上銷售的滿足精神需要的產品具有更多的需求，其預期收入也相對較高，因此由大學生主宰未來網絡消費的可能性較大。

本次我主要採取問卷調查法。首先，製作出調查問卷;然後，用隨機抽樣的方法向本校大學生以及一部分外校大學生髮放紙質版問卷，進行問卷調查，然後對問卷進行了統計和分析，最後得出了結論和認識。

(三)調查結果及分析

1.調查對象性別

通過本次的調查，我一共調查了100人，在本次的調查對象中男生有46人，女生有54人。從圖中可以看出調查對象中女生人數比男生人數多。

2.調查對象年級

通過上圖，可以看出本次調查的問卷發放的範圍大二的學生較多(調查時間為20xx年6月底)，這也收我年級的侷限性，由於大四的學生基本沒在學校了，所以我就取消了對大四學生的調查。

3.調查對象月生活費水平

通過調查顯示，每月生活費有15%的人在500元以下，生活費有60%的人在500-900元之間，生活費有25%的人在900元以上。由此可見，大學生是一個相對比較富裕的羣體，只要企業有足夠的心思來滿足大學生的需要的話會有很大的市場。

4、是否有網購經歷

是否由圖可見，可以清晰的看出，將近70%的學生有有過網購經歷，這個數據説明網上購物遊很大的市場，大學生的思想比較先進，容易接近新事物，所以網購在大學生中比較盛行。網購也可能成為一種趨勢，相信會有越來越多的大學生進行網購。

5. 網購原因分析

(1)據調查顯示，沒有嘗試網購或對網購有所顧忌的原因主要是：對網上購物支付安全、對商品質量不信任;以及可能是所購買商品價值較大，不願意或不敢在網上購買;還有就是對網上商品的服務不太滿意所致。

(2)在調查中顯示，大學生選擇網購的原因主要為：網上商品種類多樣、商品價格實惠以及網上購物節約時間、方便快捷。而且，也有一部分人認為網上購物方式時尚、新穎，對網購比較青睞。

6.大學生對購物網站的選擇特徵

本次問卷調查中主要涉及的網站有：淘寶網、京東商城、噹噹網、卓越網、拍拍網等。從調查結果來看，大學生在日常生活中瀏覽的網上購物網站中比例較大的是：淘寶網、噹噹網、卓越網(如圖表五所示)。這大學生有着較清晰地品牌意識，對知名度高，信譽良好的網站更加青睞。也説明未來大學生網上購物時如淘寶網、噹噹網、卓越網成為學生們的首選。

7.大學生網購行為的特徵

購買的商品或服務類型：

從調查結果來看，大學生在網上購買的商品和服務的排名依次是：服裝類(78.3%)、圖書音像(53.3%)、小飾品(38.3%)、生活用品(26.7%)、數碼產品(20.0%)和其他類(5.0%)。可以看出服裝類、書籍音像類所佔比例較大;其次小飾品、生活用品、數碼產品也佔一定比例。這體現了大學生在網購類型中以生活必需品為主，而且在學習用途(如圖書)中所佔比例也較大。

與網上購物其他類型相比有所不同的是：對網上購買數碼產品的接受程度顯然還有待提高，其主要原因是：數碼產品價值較高，消費者不太信任;由於數碼產品的性質和別的商品不太相同，一般購買它時需要見到樣品。這可能就是制約網上購買數碼產品發展的重要原因。

8.大學生選擇網購平台的標準

本次實驗調查有關網購平台標準方面共涉及以下幾方面的內容：產品品牌、產品質量、產品價格、產品服務、產品口碑及其他因素。通過調查顯示，大學生在選擇網購平台時主要對產品質量(81.7%)、產品價格(70.0%)、產品口碑(53.3%)的因素考慮較大。這反映出大學生在選擇網上購物時還是相對比較理性的，更關注的是產品質量和產品價格;對產品品牌的需求不是很大(31.7%)以及較大的依賴產品口碑可能是因為對網上購物還不是太信任，更多的是靠消費者在網上的評價來進行分析和選擇的;而對產品服務較看重的只有(43.3%)可能是因為商家的服務整體上不是太好，更多的是需要改善，所以消費者也只能選擇一種默許的態度了。

(四)存在的問題與對策

根據以上分析，我針對調查中發現的在校大學生網上購物存在的一些問題，提出一些初淺的看法和建議：

1. 網絡購物的薄弱環節

調查顯示，無論是否有購物經歷的大學生都對網購存在一定的擔心因素，他們普遍認為網購在很多方面還有待提高，如商品的質量(66.7%)、商家的售後服務(60.0%)、網上支付安全(46.7%)以及送貨速度(31.7%)等。

以上調查結果説明，大學生在選擇網上購物時還不能完全接受，尤其是對網上商品的質量還很不滿意，在這方面還希望商家能夠提供質量合格並且和網上差別不熟太大的商品;再者，商家不能認為一旦網上商品賣出後就與自身無關，還應提供較好的售後服務，以滿足消費者的.需求。

2. 網絡購物存在的制約因素

有些大學生認為，目前，不少網站的網上購物流程較繁瑣，這影響了一部分大學生的購物積極性。如果此點得到改善，網上購物的比例會更高，金額會更大，對電子商務交易也會有促進作用。

3. 網絡購物的安全性問題

網絡安全成為網上購物的重要障礙，因此，在網絡構建平台方面，建議支付平台能夠提供安全可靠的支付方式，尤其是在網購方面，消費者對網上支付安全不太信賴時，就更加值得注意。故而，相關網站應盡力改善，加強網站宣傳設施的建設和宣傳力度，讓消費者瞭解商家在網上採用的主要安全機制和作用，努力打消人們對安全問題的擔憂。同時也建議大學生進入了網站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和網站的信用度。此外，還要加強信用機制建設，規範身

份認證和身份識別技術的應用，通過宣傳教育讓人們瞭解網上信用機制，學會信用評估和鑑別方法，對於促進網上購物的發展也具有現實的意義。

4.有關網絡購物的法律方面

據調查，大學生在對網購方面的法律瞭解程度上嚴重欠缺：比較瞭解的僅有3.3%，瞭解一點的也不過一半(46.7%)，不瞭解的(43.3%)和有困難求助他人的(6.7%)佔到了所調查人的一半。這説明網上購物的相關法律知識還需要大力宣傳和普及。一方面，商家應着手向消費者宣傳網購的流程和法律;另一方面，大學生自己在購物之前也應對網購的法律做一主動的瞭解，以便於遇到問題時維護自身的合法權益。這樣才能促進網上購物的健康持續發展。

(五)調查總結與展望

1. 網上購物發展前景廣闊

大學生雖然對網上購物有較大的不滿或意見，但對網購的未來發展前景還是比較樂觀的。此次問卷調查也支持這一結果，51.7%的被調查學生認為網上購物是個不錯的行業，有很大的發展前景;即使只有38.3%的大學生也認為網上購物發展的還不錯，可以試試;然而，僅有10%的大學生認為網上購物發展前景不太樂觀或對其不太關注。

2.大學生網上購物市場已經形成

由調研我們可以看出，大學生上網已經普及，並且大學生對網絡有一定的依賴性，同時，在曾經有過網上購物經驗的人羣裏有相當一部分大學生對其進行的網上購物是基本滿意的，至少説明他們對網上購物是能夠接受。以上調查結果告訴我們,網上購物市場的擴大，正等待商家去進一步開發。

3. 網購和傳統購物的對比

雖然説網上購物有很多的優勢，而傳統的購物形式還是不可替代的。比如去買衣服、鞋子，以及自己沒有用過的化粧品或者是家電數碼等價值較大之類的東西，需要自己本人親自去試了才確定要買，這樣的商品，人們一般情況下還是會選擇傳統購物。

電子商務的快速發展給網購帶來新的革命，新的生機，也極大的帶動了物流業的發展。可以見得，網上購物預期很好，未來的發展前幾不可估量。

網上購物市場的基礎環境越來越穩定，各種知名網站(如淘寶網、噹噹網、卓越網)的網上購物平台已成為當代大學生網上購物的場所。隨着我國經濟持續快速的增長，人民生活水平的提高，中國電信網絡規模的壯大，電腦的普及率的提高、計算機技術的發展以及政府多層次多角度推動，網上購物市場越來越火爆，會逐漸發展並形成人們購物的主要形式;網上購物也勢必在上述因素的推動下朝着更加健康、穩定、廣闊的道路發展。

網絡調查報告12

昨日，千龍網聯合首都互聯網協會發布《青少年網絡安全與新媒介素養》調查報告。數據顯示，57.8%的中學生使用微信溝通，微信成為中學生最主要的聊天工具。但曬照片、網購、掃二維碼等習慣，在不經意間造成的安全隱私問題卻被中學生們所忽視。同時，還有四分之一的中學生選擇在微信中屏蔽家長及老師。

昨天上午，北京市徐悲鴻中學的一間教室內座無虛席，在專家的引導下，60名師生和家長以新媒介素養為話題，展開熱烈的討論。

《青少年網絡安全與新媒介素養》調查報告數據顯示，有57.8%的中學生選擇微信作為與朋友溝通的媒介，微信已經成為他們最常用的新媒體交流工具。有4 %的受訪者會把網上沒見過面的陌生人加入自己的朋友圈，59.4%的受訪者會在朋友圈裏曬自己、家人或朋友照片，即近六成受訪者會在網上將自己、家人或朋友的照片公開，透露了個人隱私。同時，還有四分之一的中學生選擇在微信中屏蔽家長及老師，23.5%的'人的理由是不想聽父母嘮叨。另外，中學生微信中，個人頭像的真實程度接近50%，姓名的真實程度超出50%，46%的人會顯示個人位置，有四成多的中學生沒有設置好友添加驗證權限，個人隱私受到威脅。

對於微信內容的真實性，高達69.6%的中學生認為微博、微信朋友圈裏所有信息來源中，大部分是可靠的。正確辨識虛假與真實的信息、提高中學生安全上網意識，顯得至關重要。

此外，掃二維碼更是很多青少年的隨手習慣，還有37. %的青少年使用過微信支付進行消費。

針對青少年普遍存在的問題，報告提出了具體的建議，比如建議中學生在使用微信朋友圈時禁止陌生人查看照片，小心微博相冊、簽到、足跡等，學會朋友圈照片、地理定位、評論功能等權限設置，合理選擇軟件安全控件，提高自己的操作技能和安全風險防範意識。同時，學校應通過專業化、規範化的教育使中學生不斷增強自控和自護能力。家長應對孩子進行安全上網的引導，讓孩子能快速識別網絡不安全因素。

網絡調查報告13

為了瞭解掌握網絡文化對我校國小生思想品德影響情況，端正學生上網態度、樹立學生正確上網意識，教會學生正確學習網絡知識，培養學生健康的思想，XX年上半年圍繞“網絡文化對國小生思想品德影響”這一專題在我校開展了“國小生上網現狀”調查活動。

　一、調查對象

三年級、五年級學生，學生年齡在7-11歲之間。

二、調查形式內容

（一）調查形式

1.問卷調查

三年級學生50名，男女各25名；五年級學生50名，男女各25名。

根據學生的年齡特點、接受能力和我校學生家庭環境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調查問卷。

2.個別談心

對問卷調查中和師生交流了解中發現的個別問題學生進行交流、溝通。

3.實踐活動和班會

通過有目的地開展形式多樣的實踐活動和主題班會，瞭解學生在網絡活動中的現狀，發現問題及時引導。

　（二）調查內容

對於五年級學生主要從學生有無接觸不良網站不良信息、處理不良網站不良信息的方法、網絡對個人影響的方面、網絡對學習的幫助、學習退步原因受到上網影響等方面調查。

對於三年級學生主要從學生上網時間、上網目的、上網地點、對網絡的看法、對互聯網信息的看法、家長對學生上網的態度、對學生上網的監護等方面調查。

三、調查結果

（一）現狀

在調查中發現，高年級學生上網人數多於低年級學生，男生上網人數多於女生上網人數。上網人數佔總人數的92％。

學生上網的目的主要有：幫助學習、聊天、遊戲、個人愛好。

學生在校進行計算機課程學習時，老師按照教材內容實施教學，基本上在無網絡的狀態下學習，實踐操作偶爾上網，所以學生上網主要在家裏，我校學生大部分來自鄉下，父母一方或雙方在外打工，學生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內，多數學生在沒有家長的管護情況下上網，部分學生根本就沒條件上網，使得這一部分學生到網吧、到朋友家中上網，失去家長管護，容易受到網絡不良影響的侵害。低年級學生有的還沒有上網的經歷，能上網的大部分並無荒廢學業，陷入網中，但也有個別高年級學生在家長監管不得力的情況下，出入網吧，或過度上網的'狀況，還有的出現不安全事故。

　（二）問題及建議

通過網絡學生可以學習國小作文、國小奧數、國小舞蹈、兒童教育、手工製作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報、樹葉貼等等，豐富課外知識，學生還通過網絡參加班級名片設計活動、參加班級安全教育、衞生防疫知識、社會主義核心價值觀等等電子板報編輯、參與班級主頁的製作、參與國小生網頁製作的比賽、參加網上繪畫、徵文活動、還可以參加班級qq羣的學習和討論，在這些實踐活動中，讓學生髮揮自己的在信息課學到的知識和技能，同時提高個人的網絡操作水平，有效地利用網絡，為自己的學習、生活服務，在網絡中找到童年樂趣，端正了上網態度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習慣。

但是在使用網絡時，有時候正在網上學習會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內容，給學生的身心健康帶來危害；有的國小生被網絡各種信息的吸引，一時沒能管理好自己，沉迷於網絡遊戲、聊天中去，使心理髮生變化，不願和家人同學來往、不願上學完成作業、也不按時吃飯休息、過度地上網視力下降等等；還有的國小生容易被外界干擾，自我保護能力差，在網上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機；有的國小盲目崇拜、模仿網上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結果成為少年犯。

作為老師、家長，要加強學生上網環境的安全教育，告訴他們上網必須要選擇合適的環境，雖然老師、家長不強硬限制學生上網，但要有時間限制、有選擇地指導上網，應該在家中或學校機房由家長和老師輔導上網，向學生推薦一些與國小生學習生活有關的網址、有學習價值的網站國小生學習網、兒童樂園、少兒天地學校的網站、班級網站、國小生作文網等。組織學生利用有效資源開展有益的網絡活動。網上閲讀，幫助寫作；網頁製作比賽，建立自己的主頁；網絡搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機等圖片，並瞭解相關內容，豐富課外知識；網上學習：學少兒歌曲、舞蹈、學會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學校及班級網上平台的學習和討論；參加徵文、繪畫等比賽。

總之，通過正面引導、教育以及對學生上網做具體指導，使網絡文化對學生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發展。

網絡調查報告14

隨着網絡技術的迅速發展，上網已成為大學生生活的重要內容。如何引導大學生合理運用網絡資源，進行積極的網絡交往，樹立健康的上網理念，構建有益的網絡環境，已經成為當前高校學生工作面臨的重要課題。

為更好地瞭解高校大學生網絡使用狀況，積極探討大學生使用網絡帶來的問題及應對措施和方法，我們對我校10個學院的1600名大學生進行了問卷調查。

一、高校大學生網絡使用的基本現狀

調查顯示，絕大部分學生擁有自己的電腦並選擇在學校上網，僅有6.6%的同學選擇在網吧上網。在網絡使用時段分佈上，46.9%的學生主要在晚上和凌晨上網，29.5%的學生每週網絡使用量超過15小時，24.9%的學生每月上網花費

在50元以上。在上網目的中，娛樂消遣的用途，如聊天、玩遊戲、看影視劇等佔很大比例，僅有28.6%的'同學上網是用於學習，13.9%的同學用於情感交流。這從側面反映了高校一部分學生生活空虛的一面，他們對網絡存在一定的依賴性，很少進行户外活動或通過其他方式充實自己的課餘生活。

二、網絡使用對高校大學生的影響

網絡使用對大學生道德素質的影響調查發現，35.5%的學生曾在網上參與過愛心募捐或愛國簽名，44.3%的學生表示收到網上不良信息不會支持。這反映了網絡已成為思想政治教育的重要陣地，對大學生的道德素質有一定的提升作用。而另一方面，網絡也對大學生產生了消極的影響。有47.2%的大學生在網絡交往中經常匿名，26.1%的人曾轉發或跟帖支持網上不良信息。這勢必會降低大學生的思想道德素質，影響高校人才培養的質量。

網絡使用對大學生人際交往的影響網絡技術的發展為大學生的人際交往帶來

了便利，也豐富了其內容。有26.1%的同學表示通過網絡交往，增進了彼此的友誼，豐富了自己的人生。同時，有58.1%的同學表示自己在網絡交往中填寫的個人資料不真實，5.9%的同學認為通過網絡交往自己的友誼疏遠了。可見，虛擬的“人際交往”使得一些大學生失去了與他人、社會直接接觸的機會，這對人生的發展是不利的。

網絡使用對大學生學習的影響調查顯示，大多數學生對網絡持肯定態度，認為網絡為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑。不過，網絡的使用也影響了大學生的學業。表現為：多數同學上網只為打遊戲或聊天、看影視劇，僅有28.6%的同學上網是為了學習。被調查者中，有59.9%的同學表示自己無法控制上網時間，50.7%的同學曾有過晚上過度玩電腦影響第二天學習的經歷。

網絡使用對大學生身心健康的影響大學生正處在身心發育階段，一些學生網上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網而不按時就餐，極易形成心理錯位和行為失調，更嚴重的導致網絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。這些心理障礙會直接導致學生學習成績下降，甚至放棄學習，不想與人交往等。調查顯示，35.5%的同學認為過度上網對身體影響最大，35.2%的同學認為過度上網對學業影響最大，20.2%的同學認為對心理影響最大。

網絡調查報告15

九成受訪者會使用網絡流行語

語言美不美要看是否具有獨特的表達功能

網絡流行語已經成了年輕人表達情感的主要語言方式之一。有人認為這樣的表達更直接、更準確，也有人覺得網絡詞彙讓語言變得簡單粗暴。對此你怎麼看？

近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對20xx名受訪者進行的一項調查顯示，93.4%的受訪者平時會使用網絡流行語。67.4%的受訪者認為過多使用網絡流行語會使代際溝通更加困難。

93.4%受訪者會使用網絡流行語

中央美術學院美術史專業的丁歆經常使用網絡用語。“我一般在跟網友聊天時，或在社交媒體平台上發表狀態時會使用，因為這是一個很自然的語境，大家都在這種流行語境下，你會自然融入進去。但是在其他地方用網絡用語，別人可能就不知道你在説什麼”。

調查顯示，34.3%的受訪者經常使用網絡流行語，59.1%的受訪者偶爾使用，僅6.5%的受訪者完全不用。

“我在看直播或者發彈幕時會用網絡用語，平時面對面交流一般不用。” 西安交通大學電氣工程學院學生樑傑認為，流行詞是一種創造，“本來要説很長一段話的，用幾個字就可以表達了。另外在某個特定的'場合，某些流行詞就代表一個特定的意思，這樣説會更加明確。”

“使用流行語就是為了好玩，大家對於一些詞語會心照不宣地笑一下。”丁歆覺得，網絡語言會讓語言異化，“我們會把一些傳統詞語進行解構，重新放到現在的聊天環境下，本質上來説是污染了漢語原本的語義的，但這可能也是流行文化的意義。”

復旦大學中文系教授申小龍認為，網絡語言既是一種特殊的語言現象，也是一種社會文化現象，藴含着豐富的社會文化、情感和心理。網絡交際平台為交際者提供了一個較為寬鬆、便於自由創造的語域。與傳統的平面媒體上的書面語言相比，網絡語言的內容可以突破常規，具有非正式性、隨意性和簡約性，並形成了自己獨特的詞語表達方式。它們為現代漢語注入了新的活力，提供了更多新的選擇。網絡語言中的一些創新因素已經突破自己的語域，進入人們日常生活。

67.4%受訪者認為過多使用網絡流行語會使代際溝通更加困難

過多使用網絡流行語，67.4%的受訪者認為會使代際溝通更加困難，66.5%的受訪者覺得會遺忘原有的表達方式和文化內涵。

“一些網絡語言來自於特定的文化場景，如果不瞭解那些文化，就很難明白。”福州市中學老師蔡筱佳説，網絡語言會給她造成解讀上的困難，需要花更多的時間去理解。

樑傑認為，流行詞語並不是對傳統語言的一種侵蝕，“説不定以後流行語也會變成傳統語言的一種，大家在網絡上創造的流行語也在充實着原本的語言體系”。

網絡用語普遍流行，傳統意義上的語言美會被互聯網消解嗎？在申小龍看來，語言美不美，要看是否具有獨特的表達功能，用起來是否得心應手，是否能夠滿足表達自我的需求，和它是不是網絡語言或文言雅言無關。“文言雅言，這些優美的語言，在剛誕生的時候，也可能是當時的‘網絡熱詞’，如果古人都不使用熱詞，那語言還會發展嗎？滿口文言雅言照樣會蒼白無力，和亂用網絡用語一樣。優美的漢語都是從蓬勃旺盛的草根語言中發展出來的，範文，禁止草根語言，語言就沒有了生命力”。

他還指出，每一種語言表達都是適應題旨情境的，在什麼場合、什麼角色關係中就要説什麼話。“語言的自然發展一定是健康的，在語言的歷史長河中永遠是大浪淘沙，無需杞人憂天”。

受訪者中，00後佔2.0%，90後佔24.1%，80後佔54.8%，70後佔13.9%，60後佔4.6%。