課餘時間調查報告

在人們素養不斷提高的今天，報告有着舉足輕重的地位，寫報告的時候要注意內容的完整。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的課餘時間調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課餘時間調查報告1

一、引言：

隨着社會的進步，人們越來越重視生活的質量。學生作為社會的一類特殊羣體，也不例外。而對於大學生。現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了。那麼現在的大學生的業餘生活他們是怎樣安排的呢。在這裏我做了一份簡單的調查報告。

二、調查對象與方法

調查對象：在校大學生

調查方法：本次調查採用的是以發E-mail的形式進行

三、調查結果與分析

我們從調查中瞭解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對於現在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業餘生活，可是才有30%的人蔘與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以後的事以後再説。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過着奢侈的生活。在調查過程中我們發現有一般的大學生對於現在的大學生都不滿意。

四、結論

如《誰動了我的奶酪》裏説的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕鬆自在。希望大學生們認清我們所要的是什麼。

從調查中我們不難看出：學習方面：大多數人週末安排的學習時間很少喜歡看一些課外書籍學習動力不大。生活方面：很多人認為大學生活很無聊在閒餘時間多去上網、遊玩而且幾乎沒有運動時間。理想與目標方面：多數人只在乎畢業而不為以後的就業做充分的準備，為讀書而讀書沒有明確的目標、理想。高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳説中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬鬆的環境裏，我們該怎麼掌握我們的業餘生活。

對於大學業餘生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業餘生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業餘生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業餘活動時間。54%同學對於自己目前的業餘活動狀態感覺滿意，有23%的同學希望自己的業餘活動能更加豐富。那麼同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業餘活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業餘活動進行自我娛樂放鬆、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業餘時間進行兼職、勤工儉學等。

網絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然佔據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業課需要，34%查閲資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網絡遊戲。從上世紀90年代末開始，網絡遊戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生羣體，是網絡遊戲的重要參與羣體。網絡遊戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處於人生髮展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡遊戲對大學生現實生活所產生的影響，並提出切實可行的教育對策。多數大學生在網遊世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡遊戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網絡遊戲報告顯示，約有半數參與網遊的大學生會區分網遊世界與現實生活，1/4的學生不區分網遊世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡遊戲，另一種情況是大學生把網絡遊戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。網絡遊戲參與者認為網遊對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網遊沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對於學校組織的一些業餘活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱着無所謂的態度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業，對畢業之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。

大部分同學認為業餘活動的好壞會對自己將來的就業產生影響。在理想的業餘活動調查中，34%的同學認為學習是關鍵，26%的同學認為參加社會工作鍛鍊自己最重要，23%的同學認為應該強身健體，12%認為應該放鬆娛樂，4%左右的同學説不清。雖然大部分的同學們都已經認識到了大學生活的重要性，但真正意識到自己需要改進生活方式、付出行動的又有多少人呢？

我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發揮特長、改正缺點、完善自我。

能夠按照自己的計劃與安排做事鍛鍊自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找藉口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。

大學生課餘時間利用情況調查問卷

您好，為了更好的瞭解大學生當前課餘時間利用情況，在老師的指導下，我們特製作此份問卷，便於更好的分析與研究。在此佔用您兩分鐘時間，希望您如實填寫，謝謝您的合作！

1.性別（）

A.男B.女

2.你所在的年級（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您所在的學院是（）

A.能源學院B.土木學院C機電學院D信息與電氣工程學院E計算機學院F化學化工學院G數學與計算機科學學院H物理學院I生命科學學院J建築與城鄉規劃學院K人文學院L外國語學院M法學院N教育學院O商學院P藝術學院Q體育學院R管理學院S瀟湘學院

4.您的課餘時間一般會用在哪些方面（）【多選】

A.學習B參加各種團體學生會工作活動C網絡娛樂D做兼職E談戀愛F體育運動G同學老鄉聚會聚餐活動H閲讀課外籍

5.您覺得您的課餘時間充裕嗎？（）

A.很充裕B.充裕C一般，還可以D課餘時間不夠

6您在宿舍通常主要幹些什麼？（）【多選】

A、看電影B、網上衝浪C、玩電子遊戲

D、卧談會E、學習F、小睡休憩G其它

7.您平均每天花多少寶貴的時間玩電腦和上網？（）

A. 1小時以下B. 1-3小時C.3-5小時D.5小時以上

8.您平均每週參加體育運動鍛鍊多少次？（）

A．1-2次B. 2-5次C. 5次以上D.幾乎沒有

9.您平均每天通常學習多長時間（除正常上課外）（）

A.一小時以下B.1~3小時C.3~5小時D.5小時以上

10.您平均每天兼職的時間（）

A.一小時以下B.1~3小時C.3~5小時D.5小時以上E.沒有當兼職

11.您認為大學生出去找兼職的目的是（）

A.為養活自己B.豐富自己的課餘生活

C.鍛鍊自己適應社會的能力D.開闊眼界

12..您覺得娛樂和運動佔您的課餘時間比重（）

A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上

13.您對您的課餘時間利用滿意度如何？（）

A很滿意B滿意C一般D不滿意

14.您對您未來的課餘時間利用有無信心，憧憬如何？（）

A非常有，特別憧憬B有，比較憧憬C沒有，但憧憬D沒有，不憧憬

15.您對大學生課餘時間安排有什麼更好的看法建議？

課餘時間調查報告2

一．調查方法

基於以上提出的問題，在組長的帶領下我們小組6位成員於20xx年3月開始在浙江農林大學暨陽學院內展開了調查。本次調查以浙江農林大學暨陽學院的學生為對象，採用簡單隨機抽樣和分層抽樣的抽樣方法，我們將抽樣數量定為120人，其中60份為實地調查、60份為網上問卷。小組成員選擇了多種時間段和不同校園區域發放問卷。本次社會調查中，我組主要運用的資料收集方法是自填問卷法，這個方法比較節省時間，經費和人力，具有很好的匿名性，可以避免某些人為誤差。但在實施過程中，因為自填問卷法問卷的回收率較低等問題。我們也使用了結構訪問法以獲得一些質量較好的資料。而自填問卷法中我們選用了網絡調查法，結構訪問法則採用當面訪問法。最後，由於大學生的課餘時間安排這個調查題目涉及的變量較多，包括性別，年級，專業等，因此分析方法上我們選擇了雙變量分析，以保證統計分析的誤差降至最小。

二.大學生基本情況

1、課餘時間較為充足

大學生擁有大量、充裕的課餘時間，讓學生擁有更大更好的自我發展空間,提升自我整理能力，但這與部分同學長期習慣於被動學習和自控力

較差這一現實也成為了如何科學、合理安排課餘時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課餘生活的重要性和必然性。

2、學習，娛樂和休息是課餘活動的主要形式

大學生的課餘時間主要花費在學習和娛樂上。週一至週五課餘時間同學們的課餘時間主要用來學習和休息，上網。在娛樂方面的活動主要是以逛街，購物，聚會，和同學溝通聯絡感情為主。同時社交在娛樂中佔得比重較大，學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。對於那些課餘生活比較單調的同學，應該積極參加學校、班級組織的各類活動，豐富自己的課餘生活。

3、大學生課餘生活安排不合理

大部分學生還處於迷茫期,沒有大體的方向性.處於一種盲目，自發的狀態。生活的無目標性,永遠只會讓自己生活中多添加些空虛無聊。大學生應該合理安排自己的課餘時間，不能盲目地把時間用在娛樂方面，不能過度沉迷於網絡。合理地安排課餘時間，對自己在近期

內的活動有一個理智的分析，看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。

4、網絡在大學生課餘生活中越來越重要

上網也是大學生課餘生活的主要形式。大多數同學上網的主要目的是健康的。但仍有相當部分學生沉溺於網絡遊戲，或者有其他不健康的目的，因此我們非常有必要關注學生上網的內容。面對空虛，大部分學生把時間花在上網，聊天，深夜看電影，玩遊戲的佔大多數，對時事政治了解很少，甚至不感興趣。從中表現出大學生很比較消沉，對社會漠不關心。網絡資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題.

三.調查中的大學生基本狀況

整體狀況

浙江農林大學暨陽學院學生課餘時間安排上存在欠合理，不能夠充分合理的利用課餘時間和浪費課餘時間的現象。從調查分析中可以明顯看出大學生對自己的課餘生活時間安排存在着不明確性，評價課餘生活安排豐富的僅有8.3%.可見合理安排大學生課餘時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。大學生的課餘時間主要花費在學習和娛樂上。同時網絡與大學生的課餘生活密切聯繫，不少學生在娛樂或者空虛時選擇上網聊天或者玩遊戲。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光，珍惜大學時光，充分有效的運用大學時光，合理安排自己的時間，不要讓自己的大學時代虛度。當我們驀然回首時，沒有悔恨和遺憾。

課餘時間調查報告3

大學生作為社會以後的中堅力量和建設羣體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨着經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨着更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課餘時間都在做些什麼，這就顯得尤為重要。對大學生課餘生活的調查也就有了重要的意義。

第一部分

一、調查方案

調查方式：問卷調查，QQ，口頭隨即調查

調查對象：成都紡織高等專科學校在校學生，機械工程學院同學為主調查時間：20xx年5月20日—20xx年5月24日

調研團隊：

二、問卷設計

關於大學生課餘時間安排和利用的調查問卷為了瞭解大學生課餘時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，瞭解我校學生課餘時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，並得到改善。感謝您的配合！1、您所在的年級是（）

A、大一B、大二C、大三

2、您一般利用課餘時間做什麼（）

A、體育運動B、玩遊戲C、看書學習D、兼職E、其他

3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課餘時間（）

A、1~2小時B、3~5小時C、6~8小時D、8小時以上

4、您平均每天用多少課餘時間用於參加社團活動？（）

A、半小時B、30分鐘～1小時C、1小時以上D、幾乎沒有

5、您覺得您的課餘時間比較側重哪些方面？（）

A、學習專業課程B、體育鍛煉C、上網娛樂D、人際交往

6、對於課餘時間的安排，您感到（）

A、力不從心，經常會被其他事打擾

B、一般般，會有隨大流的情況

C、還可以，比較充實，能自主安排

D、很滿意，時間掌握在自己手中

7、認為課餘時間安排給您帶來最大的收穫是（）

A、生活井然有序，活得充實而快樂

B、學業上大有進步

C、開闊眼界，掌握了更多的知識技能

D、結識更多的朋友

E、個人工作能力得到迅速提升F、賺錢能實現個人經濟獨立

G、其他

8、您通過什麼方法來合理安排您的課餘時間(

A、自己制定時間安排表並嚴格執行

B、向師長討教經驗

C、跟同學朋友交流，互相監督

D、跟父母反映並尋求父母的幫助E、自我獎勵法

F、其他

9、您認為利用課餘時間去做義工如何？（）

A、好B、不好C、無所謂

10、課外您會看什麼類型的書（）

A、與學習有關的課外書

B、自己感興趣而與學習無關的書

C、課本

D、幾乎不看書

11、課餘時間有沒有想過學習（）)

A、有，而且做了

B、經常想，可是做不到

C、有時會想

D、從沒想過

12、您認為課餘時間對您有何影響（）

A、讓您有更多的時間

B、增進你和同學之間的友誼

C、讓你有更多的時間閲讀你喜歡的書籍

D、參加一些課外活動增強你的能力

E、做自己想做的事

F、無所事事

13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課餘時間才算合理？請簡單寫寫您的看法。（開放題）

第二部分

一、調查存在問題

調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少；物流管理學院學生居多，其他院系同學少；故主要對大一，大二進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

二、調查情況分析

調查表明，約有81.9%的學生認為目前他們的業餘時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：

第一，目標不明確，茫然無所適從；

第二，不會合理安排學習和娛樂的時間；

第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高；

第四，對業餘時間沒有計劃性，容易隨心所欲；

第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計劃；

第六，還有一部分同學在問卷中寫到“沉迷於網絡、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氛圍”等。

針對大學生學生在業餘時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進行了調查。結果顯示，認為有必要（包括“非常必要”和“比較必要”）在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生佔總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的佔10%，持中立態度的佔20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這説明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便提高學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否定態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從宏觀上進行，卻不能從個人角度進行個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業餘時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。

第三部分

一、調查結論：

從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業餘生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業餘生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持着一種模糊態度，不清楚自己的業餘生活到底是如何進行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什麼。

二、對策建議：從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收穫就絕不會是“對什麼都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什麼都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。專家建議，大學生應該利用課餘時間來做10件事情：

1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路！大學生如果在課餘時間能夠遊歷祖國名山大川，對增長見識、放鬆身心無益是好事情。

2，兼職實習：大學生應該多利用業餘時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉互聯網，可以在課餘時間參加一些實名制的社交網站，比如校內網、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，加入社團：參加社團有利無害，大學生課餘時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很適合大學生。

5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課餘時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語：外語的重要性不言而喻，大學生在課餘時間應該多練習下自己的口語表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。

7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書並不代表你有相應的能力。但是有些證書，比如計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。

8，談一場戀愛：到了談情説愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛哦。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。

9，關心國家大事：作為國家民族的未來和希望，大學生應該在課餘時間，通過電視、報紙、互聯網、廣播等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。

10，發展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業餘時間多多發展自己的特長哦，不要僅僅只是愛好，要升級為一項特長，這個特長要優於一般人！

三、總結：對於本次關於“大學生課餘生活”的實踐調查，收穫頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地瞭解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業餘生活指明瞭方向。對於其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。

最後，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員！

課餘時間調查報告4

一、導言

大學是人生最美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想的場所。並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理安排課餘生活時間。為了進一步瞭解大學生如何處理協調學習、生活、社會活動間的矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使學習與實踐的時間分配達到最強化。通過對課餘生活情況的描述分析，為廣大師生提供一個客觀結果，希望能對大學生有所啟迪。

為了調查的全面性和準確性，我們對男32名女68名大學生進行了調查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。其中男生的課餘生活主要用於體育鍛煉、上網、參見社團活動、談戀愛，並且是大一男生多於大二男生。而女生的課餘生活主要用於上網、兼職、學習、參加社團活動，大一和大二女生活動人數不相上下。

從這些情況來看。可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化特點。“參加各種團體學生會工作活動”、“學習”、“上網”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。調查發現，由於生理上的差異，男生偏愛體育活動鍛鍊，女生較愛學習。

我們還對大學生對課餘時間利用滿意程度做了分析，有36.3%的人對自己課餘時間的利用感到滿意，有43.8%的人較滿意，有19.9%的人不滿意。這充分表明大部分大學生對自己課餘時間的利用情況滿意，有65%的大學生對未來課餘時間利用有信心有憧憬，但還有35%的大學生沒有信心和憧憬。

並且我們還對很多高校也進行了調查。例如，通過對瀋陽工程學院大學生課餘生活的調查，從總體上對大學生的課餘時間及課餘活動狀況、大學生對待課餘時間的狀況以及課餘生活對大學生的影響狀況等課餘生活狀況有了一個初步的瞭解，並對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課餘生活及大學生在課餘生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課餘生活狀況和對比分析發現目前大學生課餘生活所存在一些諸如課餘生活安排盲目、對課餘生活的認識及評價不正確、課餘生活對大學生的負面影響大於正面影響等問題，並從主觀和客觀兩個方面分析產生大學生課餘生活問題的因素。總之，通過本次調查，反映出目前當代大學生的課餘生活的質量不高，無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面採取有效的措施來解決大學生課餘生活的問題。江西醫學院上饒分院，從調查結果上看，大學生的課餘生活似乎不再太有意義，也許是經歷了就不會有新鮮感，就不會那麼激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。但是，作為一名大學生，還要以學習為主要任務，儘早把生活重心放在學習上，娛樂活動只能為輔。這次做這麼一個調查報告，是想了解當代大學生的態度和方式，希望可以引發大學生們的思考。

二、研究方法

1.研究對象

我們在學院隨機發送了我們的調查問卷100張(其中包括大一學生44名、大二學生56名)。

2.研究方法

1)文獻資料法。根據研究目的和內容，蒐集及參閲了國內關於消費、體育消費、動機理論等資料為本研究參考、分析和利用。

2)問卷調查法。共發放問卷100份，回收有效問卷100份，有效率100%。其中，男生48人，女生52人。

(3)數理統計法。對所收回問卷的各項數據進行分類統計處理。

3.組員分工和調查研究步驟

(1)全部調查活動及統計工作均有組內全部同學共同完成。

(2)設計問卷、發放問卷、回收問卷、統計問卷、整理分析問卷。

三、調查結果與分析

1.課餘時間較為充裕

問卷第六題“您覺得您的課餘時間充裕嗎？”調查結果表明：53.8%的學生課餘時間充裕，從問卷第一題“您每天的課餘時間大約有多少小時？”的選擇中可以看出，58.8%的學生課餘時間在4~6小時，其中大一的學生課餘時間一般在大二的學生一般在5小時以內，不難發現大二的學生課餘時間相比大一學生的少些。

2.大學生主要課餘時間安排，活動內容分佈差異性較大

從調查結果可以看出，較大部分學生將課餘時間用在學習、網絡娛樂以及參加各種團體學生會活動上。大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化特點。“課餘學習”、“網絡娛樂”二項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。由於大學生學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩是的大學生的課餘活動呈現出多元化的取向。3.整體學習氛圍較好

許多人都認為升入大學之後，由於遠離父母的視線以及寬鬆的氛圍和各種誘惑不斷，大學生很容易荒廢學業。然而本次對我們學院大一大二的學生調查發現，大多數的學生依然將學習擺在很重要的地位，在問卷第三題“您平均每天通常學習多長時間？”的選擇中可看出，73.8的學生有三分之一以上的時間用於學習，甚至有的學生將全部精力用在學習上。

4.課餘時間的收穫

問卷第七題“您在您現在的課餘時間中得到的最多的是什麼？”的調查結果表明，大部分的學生收穫了“充足的休息時間”、“實踐動手能力”，小部分的學生認為收穫了“各種社交技巧”。

5學校在學生課餘時間所做工作差強人意。

通過對問卷第八題“你如何看待學校在學生課餘時間所做的工作？”的分析可看出，31.3%的學生認為學校組織活動較多，32.5%的學生認為學校的工作有些許影響，但也有23.8%的學生認為學校的工作做的微乎其微。

6.學生對課餘時間的利用有信心

大多數學生對課餘時間的利用表示很有信心，並對未來課餘時間的安排充滿憧憬。從問卷第九題的分析結果中可以看出，63.8%的學生對現在自己課餘時間的安排比較滿意，但仍有25%的學生不滿意現狀。

課餘時間調查報告5

此次調查本着瞭解大學生對課餘時間如何安排，是否合理利用，以期能發現大學生課餘時間利用的弊端，看其能否在複雜的大學生活中抓住主要矛盾，分析次要矛盾，並將各種矛盾向更加和諧的層面去轉化，幫助大學生革除弊端，從而更有效充分地利用時間，使大學生活更充實美好。

運用網上查詢的方式，瞭解大學生課餘時間的安排，掌握了大學生課餘時間的利用情況，並運用矛盾分析法分析了影響大學生課餘生活的相關因素，為大學生合理安排時間提出了有價值的建議。 學習是大學生的主要任務，但當今知識與能力並重的時代，隨着科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可， 現代社會需要的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才，目前我國高等 教育正處於由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專業能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。

大學生的課餘時間在忙什麼？他們課餘時間的活動內容與分配結構怎樣？這些指標是反映大學生課餘生活是否健康的重要指標，也是表徵學生課餘生活質量的重要依據，更是我們有針對性地展開教育

工作的基礎和條件，應如何安排課餘活動則因人而異，但要注意：

①課餘活動的安排應有利於促進自身的 發展；

②課餘活動的安排應適合本人特點，

③課餘活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學業相沖突。我們做這個調查只是想以我們的視角把本科生的課餘時間利用狀態如實地展現在大家面前，我們來共同思考如何充實大學生的課餘時間，力求使自己成為德才兼備、敢闖敢拼的大學生，讓大學的學習生活更精彩！

為此，我們以“大學生課餘時間調查”為題，通過網上查詢的方式，瞭解和發現大學生在課餘時間的利用上存在的問題。此次調查本着瞭解大學生對課餘時間如何安排，是否合理利用，以期能發現大學生課餘時間利用的弊端，幫助大學生革除弊端，從而更有效充分地利用時間，使大學生活更充實美好。

通過對同學們的採訪，你是否也對課餘時間的利用現狀有些感觸呢？作為一名大一新生，許多人都説大學是一個縮小或者叫縮影的社會，我們將會在這四年時間學會很多，所以希望每一個人珍惜每份每妙，不管做什麼決定最重要的是不要讓自己後悔，合理安排自己的課餘時間，為將來打好基礎。在課餘時間的分配上，總是存在大大小小的各種矛盾，現實生活中矛盾無處不在，無時不有。也就是矛盾存在於一切事物中，存在於一切事物發展過程的始終。我們能否抓住主要矛盾，捨棄次要矛盾更好的解決問題呢？

通過對同學的採訪及對問卷調查的分析，我們總結並得到如下結論。

（１） 大部分同學還是要求積極向上、珍惜自己的課餘時間幹一些適於自己乾的事情的，在他們眼裏，無論做什麼，都充滿激情，即使再大的困難也攔不住他們的腳步。這説明我們大學生還是可以抓住生活中的主要矛盾，認識到我們的主要任務。帶動無所事事的同學向着健康、有追求、有目標的方向奮進。

（２）許多同學還沒有真正的自我目標，亦可以説沒有大的理想，再就是心態未調整好，找不到事情做。也就是説他們沒能抓住生活中的主要矛盾，未能及時認識、處理他們生活中矛盾的相互關係。

（３）有的同學能找到事做，但並不是健康積極的事，如沉迷網絡世界，成天聊天、打牌、睡覺、發呆或閒逛等，這些也導致他們常有碌碌無為、活得空虛的想法。在各種紛繁複雜的矛盾並存的生活中，矛盾各方有着相互依存、相互貫通的性質和趨勢，我們應該明智的分析出主要矛盾的發展趨勢，讓各種次要矛盾的發展趨近於主要矛盾。

（４）學校對課餘時間如何安排的引導還不夠，許多同學無法找到積極的事做。所以學校方面要在認識到學生生活中各種矛盾的前提下，給予學生爭取的引導，讓他們認識到生活中在時間安排問題上的矛盾所在，並能將各種矛盾加以和諧。

通過這次調查，我們也發現在大學生課餘時間的利用上，學校與社會也同樣有着不可遺忘的義務與責任。只有社會、學校還有學生自身共同去努力，去改變，才會有豐富多彩的校園生活，才會有積極向上的社會羣體。為此我們給社會、學校以及學生自身如下建議：

大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對於大學新生來説，的確是令人眼花繚亂，對於如何安排課餘時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課餘時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。

另外，最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閒和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閒計劃，那麼在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛鍊計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛鍊自己或是證明着自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志願活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有着積極的意義。

大學新生要善於利用課餘時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；儘量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。

此外，還可以利用課餘時間閲讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悦性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。

另外，培養學生創新精神和創新能力使現代大學教育的神聖使命，大學生的創新精神和創新能力的培養是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課餘生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課餘生活環境，讓更多的同學有積極的事可做；老師應該為學生課餘時間利用進行引導；大學生自己更應該努力把握自己的課餘時間，合理的安排一下課餘時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。

各種矛盾寓於同一性之中，沒有鬥爭性就沒有同一性，沒有同一性也就沒有鬥爭性。大學生面對生活中的各種安排，總是在不經意中讓各種不同德安排計劃處於不同的立場，從而形成各種或主要或次要的矛盾。但在各種矛盾相互計劃、相互間產生鬥爭的過程中，其同一性也會隨着我們對各種矛盾的思考和認識不斷產生和強化。在時間的安排上，我們的最終目標終究是讓我們的生活更加豐富，讓我們的課餘時間安排更加合理，更加有意義。作為新世紀的大學生我們因該學會用矛盾的理論分析法明確我們的.目標，抓住主要矛盾，讓次要矛盾趨從於次要矛盾，從而合理有效的實現自己的理想生活！

課餘時間調查報告6

豐富多彩的大學課餘生活令人眼花繚亂，怎樣才能安排好自己的課餘時間呢？

大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動等。這些活動對於大學新生來説，的確是令人眼花繚亂，對於如何安排課餘時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課餘時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。

大學的社團名目繁多，每到新學年開學，校園裏納新啟事到處貼，傳單滿天飛，千萬要沉住氣，先忍一忍再説。找到自己感興趣的社團，先看看它的性質、以前組織的活動，再找師哥師姐聊聊，看該社團的口碑如何，最後要看它的會費是否合理。如果上述方面你都能滿意，那就去報名吧!

另外，最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閒和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閒計劃，那麼在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入到學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛鍊計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的本錢，也是一個人心理健康的物質基礎。

大學新生要善於利用課餘時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等；儘量培養自己有多種興趣愛好，這樣可以使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。

此外，還可以利用課餘時間閲讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悦性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發展非常有利。

課餘時間調查報告7

一、選題意義

大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對於之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課餘時間在校學生究竟是怎麼安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關係嗎？為進一步瞭解在校大學生課餘時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。

二、調查方式，調查對象及調查時間

以信陽師範學院大一到大四學生作為研究對象，通過網上問卷調查，即時通訊及個別調查，在20xx年10月12日至20xx年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生佔43%，女生佔57%，大一學生佔總體的27%，大二佔54%，大三佔15%，大四佔4%。

三、調查存在問題

樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二，大三人數較多，大四人數較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

四、調查結果分析

現狀一、自主時間充足，但沒有充分利用以每週四十節課，每堂課五十分鐘計算，每週上課時間約為20xx小時，課餘時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者説是有充分的課餘時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對於娛樂時間，佔的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用於學習，34%用於聊天，只有9%被用於尋找實習信息。

大學生活自由，課餘時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課餘時間效率較低。一方面，很多閒置的時間，很多要做的事情，不知道怎麼開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪裏獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕鬆的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善於安排生活，掌控時間的學生利用課餘時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環境，課餘時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課餘時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利於正增加積累和厚度的大學生。

現狀二、學習時間不足，娛樂為主

如果説整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閲歷等等。大學成為步入社會前最後的沉澱和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平台，其中學習無疑佔據了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關於課餘學習時間，5、8%學習時間小於等於2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課餘時間用在哪裏了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉佔用時間之和約為娛樂佔用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用於學習和查資料時間約等於聊天時間。

除了正常的溝通和交流，聊天，遊戲等休閒娛樂已經轉變為一種打發時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人説貼心話，跟同學莫不相識”，迴避現實的問題，“營養不豐富”的休閒娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是遊戲專業的，女生則被成為是電影專業的學生。大學生活被這樣生生擠佔和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。

現狀三、除學習外的課餘時間，社會實踐少，自我提升意識不足

一方面，在“象牙塔”裏的學生還沒有完全步入社會，

對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業的需求。片面獲取信息，缺乏瞭解渠道，在校學生缺少類似的平台和媒介。專業和企業特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態度尋找相關信息。可能現在還缺乏足夠的方式瞭解，課餘時間只有26%時間用於尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐信息。

五、我的建議

（一）結合自身特點，制定有效合理的計劃

每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。

（二）控制上網時間，提高學習效率

網絡是瞭解社會信息的媒介，而不僅是遊戲機和電影播放機。控制上網時間，而將有限的時間用於更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。

（三）加強實踐，促進自身發展

離開大學之後就真正要進入社會。掌握必要的技能和積

累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創造一個瞭解社會媒介和鍛鍊自己的平台也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。

課餘時間調查報告8

一、調查背景

在當今時代，隨着中國的快速發展以及科學技術的不斷進步大量就業機會不斷湧現，一定程度上能夠緩解我國的就業壓力，但仍然滿足不了社會的需求，仍然存在一個很大的缺口。另外，隨着大學擴招，每年畢業的大學生越來越多，但是留給他們的就業崗位有限，每位畢業生都面臨着巨大的壓力。許多大學生甚至空有高學歷而沒有一份好工作，甚至待業在家。這與現在教育重視理論關係而缺乏實踐機會有一定程度的關聯，大學生就業難問題也亟待解決。

值得慶幸的是大學生們也普遍認識到了這一問題。為了鍛鍊自己的能力，豐富自己的閲歷，他們選擇了再大學生活中從事兼職活動。與此同時，兼職也為大學生提供了一個很好的平台，使他們從中不斷髮展自己，完善自己，提前進入社會，並努力去適應社會。大學生兼職已經成為了一種普遍的社會現象。我們應該怎樣合理從事兼職，職的利害關係成為了我們討論的熱門話題。為了進一步瞭解兼職的情況，我們調查小組開展了此次調查，本次調查採用網上調查、線下調查結合的方法，結合問卷，訪談，觀察的綜合方法對在校大學生的課外兼職狀況進行調查，在調查中發現許多問題，得出以下報告。

二、調查時間：

20xx年10月—20xx年12月

三、調查方法：

採用定量分析和定性分析的研究方法。

定量方面：報告數據收集和分析主要採用了通過問卷星網站(/)進行在線問卷調查和通過平面媒體進行線下問卷調查的方法。

定向方面：對在校大學生課外兼職狀況進行深入觀察和訪談。 兩種調查方法結合最終形成報告。

四、調查內容

1、問卷調查

20xx年大學生課外兼職情況問卷調查報告A、樣本特徵：

一、調查時間

20xx年11月--20xx年12月

二、樣本數量

共有24位用户參與本次網絡調查，共收到各產品調查有 效問卷24份。

三、樣本分佈

1、樣本年級構成情況

2、樣本性別構成情況

3、樣本學歷構成狀況

4、樣本涉及情況構成（是否做過兼職）

課餘時間調查報告9

一、調查方案

（一）、調查目的：通過了解大學生日常課餘時間利用狀況，掌握我校學生的生活狀況，為學校更好地促進大學生合理利用課餘時間提供依據，同時也為大學生如何充分度過大學生活提供一定的參考；

（二）、調查對象：蘭州理工大學在校本科生；

（三）、抽取的樣本學生；

（四）、調查程序：

1，設計調查問卷，明確調查方向與內容；

2，分發調查問卷，隨機抽取我校在校大一，大二，大三，大四學生男女各二十人，以人為單位。

3，根據回收有效問卷進行分析，具體內容如下：

1，調查單位的構成情況：

在40名受調查學生中，大一：6名，所佔比例為15%；大二：6名，所佔比例15%；大三：22名，所佔比例55%，大四6名，所佔比例15%。各年級人數所佔比例分佈圖如下：

2，業餘生活習慣分析，我校學生品均每天的課餘時間：

由此可以看出，大部分學生的課餘時間相對均勻，而擁有6小時以上的課餘時間，

男生佔據相當比例，反之，課餘時間在2小時以下的女生佔據相當大的比例。

3，有下表可以看出，我校大學生認為在課餘時間應該得到最多的收穫是提高交際能力，和豐富的知識，友誼。但是實踐與動手能力相對有很少人重視。

4，如表，大學生對其課餘時間的滿意程度：

從中不難看出：對課餘時間安排很滿意的人數佔10%，比較滿意的人數佔總人數的35%，

一般滿意的人數佔總人數的45%，比較不滿意和不滿意的人數均佔總人數的5%。

這説明大學生愛拍課餘時間多半耗費在宿舍，不能合安排其所擁有的課餘時間。

6，談起大學生對業餘時間的認識和態度，大多數學生不能合理安排其課餘時間，究其根本，是沒有找到自身的價值與人生方向。如下表可分析：

因此，促進大學生樹立正確的人生觀，價值觀是學校教育規劃的一部分。

二、結論

從總體上看，我校大學生課餘時間利用狀況較不合理，未能充分安排空暇時間。絕大部分學生經常在宿舍，或者沉迷於電腦和娛樂之中，或者在無聊中徘徊，浪費了大學生的時間，對身心造成不利影響。沒有自身未來規劃以及遠大理想。課餘時間只是大學生活的一小插曲，但體現着大學生生活狀況的點點滴滴。

從數據上説，少數大學生生活自由，與初高中時期有明顯的差異。由於大學生自身沒有較強的自制力，多半隨意安排時間。而且還有不少學生認為，大學之中，學習不是最重要的事情，而社交能力的提高、領導管理能力的培養才是最重要的事情。

課餘時間調查報告10

一、導語

大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來、民族的希望，肩負着人民的重託、歷史的責任。大學階段是人生髮展非常重要的階段，對一個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成起着舉足輕重的影響。怎樣合理安排大學生活、怎樣在大學階段塑造自己、豐富自己、提升自己，都需要同學們用心去觀察、去思索、去學習、去實踐。安排好業餘生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的意義。

在如今的大學校園裏，屬於大學生們自由支配的時間多了。於是，我們不禁要問：大學生們在課餘時間都在做些什麼?他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的?學習?工作?逛街?遊玩?上網?……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的校園文化氛圍，不僅有利於學生身心的健康發展，也對校園的文化建設起着積極作用。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，提高自己的綜合素質，精彩且不留遺憾的度過自己的大學生活，這是我們必須嚴肅認真思考的問題。

二、正文

(一)調查時間

20xx年9月15日至20xx年9月21日

(二)調查對象

××大學××院系××專業大二、大三年級所有學生。

(三)調查方式

針對調查對象，採用發放調查問卷的形式進行。累計發放調查問卷500份，收到有效問卷439份。

調查問卷設計的主要方向是調查大學生對課餘時間的安排與其課餘活動的內容。

調查問卷見附件。

(四)調查結果及分析

對調查問卷的結果進行統計和分析，主要從以下幾個方面説明。

1、是否對課餘時間進行安排和制定計劃

經調查表明，只有34.48%的學生對自己的課餘時間進行分配，44.83%的學生偶爾會對自己的課餘時間進行分配，20.69%的學生則不會。即使制定計劃但按照計劃執行的學生也只有27.59%，51.72%的同學偶爾會按計劃進行，大多按計劃進行的有17.24%，不按計劃進行的佔3.45%。縱觀所訴，大部分的大學生不會對自己的課餘時間進行精細的安排，不會給自己制定周密的計劃，也很少按計劃完成。從以上調查結果可以明顯看出，大學生對自己課餘生活的時間安排存在着不明確性。

2、對課餘時間進行分配的影響因素

學校活動或課程安排、談戀愛、朋友、同學、情緒等因素都會影響課餘時間的分配。學校是學習的地方，社團活動能夠鍛鍊學生們處理事情的能力，提高學生們的綜合素質。為儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。

調查結果如下：

影響因素

學校活動或課程

談戀愛

朋友、同事

情緒

其他

百分比

89.66%

17.24%

55.17%

75.86%

6.9%

從上表數據可知，很多學生認為學校活動或課程安排是影響課餘時間的主要因素，其次是情緒和朋友、同事的影響。

3、大學生週末的活動內容

大學生的週末完全由自己支配，也是大家休閒娛樂的主要時間。經統計可知，大學生的週末活動主要有以下幾項：

主要活動

複習功課

上輔導班考證

做兼職

休閒娛樂

參與體育活動

其他

百分比

68.97%

3.45%

37.97%

86.21%

24.14%

31.03%

由上表可知，我院大二、大三學生的週末課餘時間使用基本合理，能較好利用課餘時間。既複習功課又參加體育活動，也做兼職。合理的安排時間，學習與娛樂兼顧，還能參加社會活動，積累經驗又能獲得收入，減輕家庭的負擔，也為自己以後步入社會、發展事業做必要的準備。

4、針對大學生課餘時間自習讀書的調查

(1)大學生每天用於讀書的時間

大學生每天平均用於閲讀的時間如下：

閲讀時間

1小時以下

1-2小時

2-3小時

百分比

37.93%

44.83%

10.34%

由上表可以看出，大家每天平均用於讀書的時間是非常少的。

(2)學校是否有必要上早晚自習的觀點

針對學校是否應安排早晚自習進行調查，結果如下：

個人觀點

有必要

沒必要

無所謂

百分比

17.24%

58.62%

24.14%

由以上數據可知，我院大部分的學生不支持學校安排的早晚自習，但自己又不能很好的安排自習時間。

(3)大學生自習時間的安排

當然，我們不能忽視還有很多學生能很好的安排好自習的時間，不同的學生安排的時間在不同的階段。有的人喜歡每天都安排一段時間用於看書來充實自己，有的同學喜歡在週末的時候自習看書，他們認為週末有足夠多的時間，能按照自己的安排完成，也有部分同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者有考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習，由統計可得：

自習時間

每天閒暇時

除週末外每天有

只在週末或假期

有作業或考試前

從來不上自習

百分比

37.93%

10.34%

6.9%

41.38%

0%

5、大學生課餘時間進行體育鍛煉的情況

雖説身體是革命的本錢，大學階段是青年學生系統接受體育教育的最後階段，也是健身意識形成、健身能力培養的關鍵階段。但經調查發現，我校大部分大學生每週用於鍛鍊身體的時間比較少，鍛鍊身體的項目也比較單一。

鍛鍊時間

從不鍛鍊

小於3小時

3-5小時

5小時以上

百分比

20.69%

58.62%

17.24%

3.45%

鍛鍊方式

球類運動

利用健身器材

散步或跑步

其他類運動

百分比

41.38%

6.9%

37.93%

13.79%

從上表可以看出，大多數學生並沒有鍛鍊身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎於應試教育的後遺症。從國小到中學學生在應試教育的模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛鍊身體。因而，很多學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業壓力，迫使大多數學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往的忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由於沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之餘，很多學生選擇上網等方式放鬆，很少有人去鍛鍊身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。

6、大學生業餘時間上網的目的調查

業餘時間很多人都選擇上網的方式來放鬆，大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間;有的為了網絡遊戲而不分晝夜;有的為了網上電影以此來“充實”生活。當然，也有為了學習的。

上網目的

學習或查資料

娛樂玩遊戲

工作

瞭解實時信息

其他

百分比

82.76%

82.76%

44.83%

51.72%

10.34%

由此可知，我校的部分學生能充分利用網絡來完善自己，瞭解實時信息。但是，也有部分學生沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。

7、學生心中理想的大學生活

不同的人對大學生活有着不同的嚮往，理想的大學生活應該怎樣度過呢?針對這次調查對象得到的結果如下：

理想中的生活

可放鬆休息

可積累實踐經驗

鍛鍊身體

拓展知識

滿足發展興趣愛好

其他

百分比

68.97%

82.76%

55.17%

72.41%

82.76%

6.9%

8、大學業餘生活對自身的影響

每個學生對自己的大學業餘生活有着不同的安排，因此每個人受到的影響也是不同的。對此，調查得到的結果是：

大學業餘生活對其影響

學習成績有所提高

增進同學友誼

做兼職增加社會經驗

有機會學習感興趣的東西

其他

百分比

6.9%

17.24%

17.24%

37.93%

17.24%

(五)結論與建議

從總體上看，我校大學生課餘時間使用基本合理，能較好利用課餘時間;但是，也有部分學生課餘時間缺乏合理的安排，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利的影響。課餘時間時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課餘時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。

關於提高課餘時間利用率的問題上，很多人建議不要盲從他人。因為每個人都有自己的想法和規劃，跟着別人，只能導致自己的規劃完成不了，別人的東西也學不到。其次就是儘量少上網，他們認為上網會浪費很多時間，導致規劃在心裏被一遍一遍的更改，最後甚至面目全非。還有些人建議學校多開些講座，可以使學生在課餘放鬆的同時，能夠學到一些有用的知識，減少內心得負罪感。我的建議是：大家應該儘快確定自己的人生規劃，做一個長遠的打算，從而根據這個長遠的打算，立個同樣長遠的目標。在休息時多思考自己是否充分利用了時間，自己過得是否有意義。總之，希望大家不斷反思，爭取過一個充實的大學生活。

三、結束語

科學大師愛因斯坦説過這樣一句話：“人的差異在於業餘時間”。業餘時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業餘時間。我們可以利用業餘時間來看一些能提升自己的書籍，學習一些有用的課程，與一些比自己優秀的朋友交流學習。如果我們能堅持，這些都會對我們的未來生活有所幫助。如果我們每天把大量的業餘時間都用在了看電視、發呆、睡覺、漫無目的的瞎逛、瞎扯上，那麼我們應該要好好反思一下了。如果必要，我們可以根據自己的工作、生活特點給自己制定一個業餘時間利用計劃或安排表。只要我們能將自己的業餘時間合理利用起來，我們的生活和人生一定會從此不同。

身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課餘生活，在獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力，做一名21世紀合格的接班人。

課餘時間調查報告11

近年來，隨着經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發生了很大的變化，其思想狀態已日趨多元化。為了瞭解我校目前學生的業餘生活狀況，摸清他們的思想現狀，便於加強思想政治教育和對學生業餘生活的引導。

本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個項目。問卷採取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業餘生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今後如何針對這些存在的問題和學生對校園業餘生活的需求，進行校園文化建設和對學生業餘生活的引導和思想教育提供了依據和參考。

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負着人民的重託、歷史的任務。大學階段，是人生髮展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對當今大學生而言，現在的大學生不會象以前高中那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，相對較輕鬆，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了怎麼樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關係，怎麼做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。安排好業餘的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。那麼現在的大學生的業餘生活他們是怎樣安排的呢，在這裏我通過之前發放的問卷做了一份簡單的調查報告。

大學作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年裏我們要學會的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過渡到成人的鋪墊與奠基，也是實現自我人生價值的一段旅程。如今在大學裏，屬於我們的課餘時間非常之充裕，我們每個人對自己的未來定位不同也就對課餘時間的規劃不同，在這裏，大學生生活、學習、成長、成才。在如今的大學校園裏，有的大學生參加協會活動，有的參加班級學校團總支、學生會的部門活動，也有的組成創業團隊奮鬥夢想，也有人把大部分時間花在了自習室，當然也有人把時間浪費在了逛街、戀愛、上網、遊戲。

大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。然而，隨着社會競爭的日益加劇，學生面臨着來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負着人民的重託、歷史的任務、是中國繼往開來屹立世界之林的基石。大學階段，是人生髮展的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎麼樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關係，怎麼做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。可以説，大學階段是學生從涉世不深的少年過渡到造就自己一片天地的洗禮。安排好業餘的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。進入大學之後學生們的課程減少，可被大學生們自由支配的時間多了。沒有了國中的束縛、高中的壓力，大學生就像是剛剛學會飛翔的小鳥。前途是靠自己的選擇決定的，時間就是完成夢想最好的工具。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。因此，我就大學生課餘時間安排的問題進行了調查。此次調查的主要目的在於瞭解大學生們在課餘時間都在做些什麼？他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的？學習？工作？誑街？上網？大學生活中有着充足的課餘時間,然而,並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾,合理地安排課餘時間。近日，針對大學生課餘時間活動的安排這個話題。瞭解自己，瞭解自己身邊同學的課餘活動狀況，我展開了對我們學校部分本科學生的調查。這次調查採用了任意抽樣問卷調查的方法，主要調查大學生對課餘時間的安排與其課餘活動的內容。希望通過此次調查為大學生的課餘時間的合理安排做出一些貢獻，提出一些充分利用課餘時間的可行性建議.大學生作為社會以後的中堅力量和建設羣體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨着經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨着更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課餘時間都在做些什麼，這就顯得尤為重要。對大學生課餘生活的調查也就有了重要的意義。

一、調查方法

此次調查採用文獻調查法、問卷調查法和觀察調查法相結合的方法。通過向在校大學生髮放調查問卷並觀察周圍同學的作息時間安排的，同時還查閲了一些與此次調查有關的書籍文獻。被調查的對象主要是我校在校本科生，為保證調查的準確性，被調查的人羣包括大一至大三不同學院的同學，不同年級都佔有相同的比例。其中，男生和女生均各佔該年級人數的一半。發放問卷的時間是在週六日同學們的閒暇時間，保證了大家能夠負責認的認真填寫問卷。統一發放，統一收回，保證每張問卷都能真是的反應大家的現狀。

二、調查結果

（一）戀愛方面

根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校裏成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達55.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人佔調查總數的70.21%，這也説明當代的大學生已日趨理智。

調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在着某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（佔63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。

（二）校園文化現狀方面

從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業餘生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業餘生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣

學生業餘時間安排調查報告

和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。

（三）在校時間分配方面

貧乏的校園文化導致學生對課餘時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課餘時間中沒有參加社團活動的佔51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課餘同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少於1小時的佔了24%，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。當然還是有很多的同學能很好安排好自習的時間，不同的同學安排的時間在不同放入階段，有的人喜歡每天都自己一段時間，有的人不喜歡週末的時候看書，又很多的同學喜歡在週末的時候自習，他們認為週末有足夠多的時間，才能按他們的安排完成，也有部分的同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者要考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習。

（四）體質鍛鍊方面

大多數學生並沒有鍛鍊身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎於應試教育的後遺症。從國小到中學學生在應試教育模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛鍊身體。因而，學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業壓力，迫使大多數學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往地忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由於沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之餘，許多人選擇上網等方式放鬆，很少有人去鍛鍊身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。

三、問題與思考

（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在着盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創收，或是有部分同學想到過但並沒有真正落實到行動中去。

（二）學業與戀愛都深深地吸引着當代的大學生，他們也想在人生的座標上尋找着兩者的結合點，大部分學生都有美好的願望，既想學業有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與願違，一談起戀愛來，就把學業拋在腦後，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至於產生一些過激的行為。

（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業餘活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校裏學生的業餘生活很單一，除了能去去圖書館、閲覽室，大部分還是選擇去網吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業餘生活單調、乏味。

（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處於被動、消極狀態。另有一部分學生不能説他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，

學生業餘時間安排調查報告

但他們的學習目的是為了謀得一份好職業。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。

四、建議和措施

（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養和形成正確的消費觀營造良好的環境，多開闢一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環境和小環境相統一。

（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關係，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。

（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業餘文化生活。業餘生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。

（四）做好導學工作。相對於211院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業為導向，及時給學生講清楚當前的就業形勢和的培養目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業資格證書和外語、計算機應用能力能力的重要性，同時加強學習方法的指導和交流，本學期每個月每個班級組織一次主題班會，讓部分同學上台談方法、説體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛鍊和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。

我們從調查中瞭解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對於現在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業餘生活，可是才有30%的人蔘與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。

網絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然佔據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業課需要，34%查閲資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網絡遊戲。從上世紀90年代末開始，網絡遊戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生羣體，是網絡遊戲的重要參與羣體。網絡遊戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處於人生髮展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡遊戲對大學生現實生活所產生的影響，並提出切實可行的教育對策。多數大學生在網遊世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡遊戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網絡遊戲報告顯示，約有半數參與網遊的大學生會區分網遊世界與現實生活，1/4的學生不區分網遊世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡遊戲，另一種情況是大學生把網絡遊戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。網絡遊戲參與者認為網遊對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網遊沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對於學校組織的一些業餘活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱着無所謂的態度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業，對畢業之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。

通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以後的事以後再説。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過着奢侈的生活。

五、結論

從總體上看，我校大學生課餘時間使用基本合理，能較好利課餘時間；但是也有部分同學課餘時間缺乏合理的安排，對業餘時間利用率不高，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響，課餘時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課餘時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。

對於大學業餘生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業餘生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業餘生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業餘活動時間。54%同學對於自己目前的業餘活動狀態感覺滿意，有23%的同學希望自己的業餘活動能更加豐富。那麼同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業餘活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業餘活動進行自我娛樂放鬆、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業餘時間進行兼職、勤工儉學等。

大部分同學認為業餘活動的好壞會對自己將來的就業產生影響。在理想的業餘活動調查中，34%的同學認為學習是關鍵，26%的同學認為參加社會工作鍛鍊自己最重要，23%的同學認為應該強身健體，12%認為應該放鬆娛樂，4%左右的同學説不清。雖然大部分的同學們都已經認識到了大學生活的重要性，但真正意識到自己需要改進生活方式、付出行動的又有多少人呢？

科學大師愛因斯坦説過這樣一句話：“人的差異在於業餘時間”。業餘時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業餘時間。你可以用業餘時間看一些能提升自己的書，學習一些有用的課程（當然這得與你的未來發展方向相關），與一些比自己優秀的朋友交流學習，如果你能堅持的話，都會對你的未來生活有所幫助。如果你每天把大量的業餘時間都用在了看電視、發呆、睡覺、盲無目的地瞎逛、瞎扯上，那你應該好好反思一下了。如果必要，你可以根據自己的工作、生活特點給自己制定一個業餘時間利用計劃，或者安排表。只要你能好好把自己的時間利用起來，你的生活和人生就會從此不同。

身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課餘活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

關於對提高課餘時間利用率的問題上,很多人建議不盲從他人,因為每個人都有自己的規劃,跟着別人,只能導致自己的規劃完不成,別人的東西也學不到.還有就是少上網,他們認為上網會浪費很多時間,導致規劃在心裏被一遍一遍地更改,最後甚至面目全非.還有些人建議學校多開些講座,可以使學生在課外放鬆的同時,能夠學到一些有用的知識,減少內心的負罪感.大學生對於業餘生活應該有明確的規劃，做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.還要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，因為身體健康是學習和生活的前提，所以最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛鍊計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。

我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發揮特長、改正缺點、完善自我，能夠按照自己的計劃與安排做事鍛鍊自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找藉口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。

高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳説中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬鬆的環境裏，我們該怎麼掌握我們的業餘生活,這個問題的答案只有自己才能發現。如《誰動了我的奶酪》裏説的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕鬆自在。希望大學生們認清我們所要的是什麼，從而更好的利用業餘時間。

課餘時間調查報告12

一、前言

隨着大學生獨立意識增強、自由支配的課餘時間逐漸增多，大學生對課餘生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時課餘生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課餘生活的認識，控制課餘生活的負面影響，提高大學生課餘生活的質量尤為重要。通過對吉林師範大學在校大學生課餘生活的調查與分析不僅可以發現目前大學生課餘生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發展。

近幾年我國的學者對大學生課餘生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師範大學、南昌航空航天學院的學生進行了課餘生活的調查，發現100%的大學生都認為娛樂的時間要多餘學習的時間，利用課餘時間上網的佔了25.1%，做運動的佔了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的佔67.5%,調查結果還表明大學生的課餘生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課餘生活的其他方面有所研究，如胡知武注重於大學生閒暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課餘生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課餘生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。

二、調查的方法

調查主要採用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。

三、調查的數據及分析

這裏的課餘時間是指：週一至週五從早八點到晚十一點期間除去用於上課的時間所剩餘的時間，而週末的是全天的時間。

1、學生的課餘時間比較多

通過對所調查的數據的頻數分析可以看出，統計的40名大學生裏，週一至週五平均每天的課餘時間多在三到六小時，其人數為24人，比例佔總人數的60%，三個小時內的有5人，佔總人數12.5%，而六到九小時的人數9，佔總人數的22.5%，九個小時以上的3人，佔總人數的7.5%。從以上數據可以看出大學生在課餘時間上是比較多的，同時也説明大學裏留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學裏能過學有所成。

2、在上網方面

大學生課餘生活可以説是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網玩遊戲、參加社團活動等。而大多數的學生課餘時間是用於上網，在調查中上網選3個小時以上的有67%，而在上網中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網頁看新聞，還有玩遊戲。從調查可説明大學生對網絡的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網絡世界裏，缺少自己的主觀能動性，也説明學生在課餘生活類型是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心裏、身心、心態、還有人際關係上有更好的提升。可以説是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。

3、大學生參加過的社團

學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發起的。可見它更加的貼切接近完我們的生活，可以説社團就是大學生在大學裏又一個家。社團活動能夠鍛鍊同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經有學生對我説大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學説進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什麼東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。

4、大學生在課餘時間主要做什麼？

對於大學生課餘時間的的具體安排，從調查中看出學生在課餘時間主要從事的“課餘自習”、“上網、玩遊戲”、“社團活動”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。隨着網絡的發達和學習方式、信息傳遞方式的改變，使得大學生活更加開放和豐富多彩，從而使大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。在調查中58%的人從事上網、玩遊戲，這表明，網絡在大學生課餘生活中越來越重要，網絡成為了大學生娛樂和消遣的幫手。也看出大學生對網絡的依賴性越來越強。這種情況會導致負面的影響，畢竟網

絡是不現實的，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利於大學生個體素質的提高。

5、大學生對待課餘時間的態度

學生對課餘時間基本處於盲目狀態，調查結果表明對課餘時間認真安排的僅佔15%，有一小部分會對課餘時間稍做安排，而大部分的同學對於課餘時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話説得好，態度決定你的一生。很多學生在課餘生活和工作中處於盲目、一事無成，最根本的原因在於自己不知道自己到底要做什麼。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什麼、想做什麼後，才能夠達到自己的目的。

6、大學生去晚自修的情況

調查結果可以看出圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有着重要地位，到圖書館自習的佔總人數的25%，到教室自習的佔總人數的35%，還有的在宿舍的佔35%。可以看出去大二學生可能因活動多考證或是過級考試而努力自習的人應該多點。在大學裏，沒有人會逼你去學、沒有老師看管你，完全靠你的自覺性和合理利用時間。從上面數據説明，學生的自覺性很強，自習

7、課餘時間對大學生的影響

課餘生活對於大學生的影響從調查結果主要表現為消極影響大於積極影響。大學生通過活動來增進同學之間的友誼，通過做兼職來提高社會經驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查説明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業。還有為了豐富自己，通過做兼職來提高自己的能力。

8、大學生對校園活動的方面

從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業餘生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業餘生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以説明學生對社團活動並不重視，根本不關心學校裏舉行的活動，個人主義觀念強。

四、調查總結

通過調查，可以對大學生在課餘時間及生活有了大概的瞭解，同時通過上述的課餘生活狀況和對比分析可以發現：大學生課餘生活所存在一些對時間的盲目性、對課餘生活的認識及評價不正確、課餘生活對大學生的負面影響大於正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。通過本次調查來看，產生課餘生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課餘生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面採取有效的措施來解決大學生課餘生活的問題。

五、建議

（一）大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閒方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創造一個美好的大學生活。

（二）學校必須為學生創造良好的學習環境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今後走向社會奠定堅實的基礎。

（三）從學生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課餘時間閲讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課餘生活指導，培養自己的自學能力。

（四）大學生應該合理安排自己的課餘時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、

適度接觸社會，鍛鍊自己，培養自己應付社會的能力、以及社交能力。

（五）隨着網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習，獲得自己需要的知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業餘生活，充實生活和學習。

課餘時間調查報告13

一、調查背景和目的:

1、眾所周知，大學是一個非常特殊的場所。它擁有着無限的魅力吸引到全國各地的莘莘學子彙集到它的懷抱，一起學習，一起為了自己的各種夢想而不斷努力着。大學之所以有如此大的魅力，歸究到一點就是它與學生之前所經歷過的國中高中截然不同的教學方式以及培養目的。

它只把較少的一部分時間依舊留在傳統的課堂教學，而其餘的大部分的時間是讓學生自己去學。旨在讓其養成良好的自學、自我規劃、合理的運用時間的能力。然而，不知是目前國內的教育模式仍存在某些無法避免的缺陷，還是學生本身的問題，在很多學生的眼裏，那些離開課堂的時間被他們基本上是當成了純粹的“休息時間，放鬆的時間”，把它堂而皇之的肆意揮霍掉。這讓很多的老師和家長深感痛心。那麼，在廣州體育職業技術學院，學生會怎樣安排自己的課外時間呢？

2、調查意義:許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮鬥目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課餘時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課餘時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發展個人愛好，實現自我價值。

二、範圍、時間

1、調研對象:廣州xx職業技術學院小部分學生

2、時間:20xx年06月10日

三、調查方法:問卷法

四、調查結果及原因分析

1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課餘時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課餘時間安排有時合理有時不合理。在課餘時間安排上，僅有17%的同學用課餘時間來看書學習，而36%的同學都用來上網、玩遊戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都説身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課餘時間用在鍛鍊身體上，而30%的同學則將課餘時間用來做兼職、談戀愛、與人閒聊等。為什麼豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？

首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課餘時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。

但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閲圖書，只有23%的同學是去上網，而且這其中也不缺乏上網查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。

在問到大家對課餘時間的利用是以什麼為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發展個人興趣。這以現象説明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數據表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經常是身未動心已遠。這便是哲學中説的“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”

2、建議

能否合理安排課餘時間，受內因和外因的影響。根據內因是事物變化發展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發揮作用。大學生必須加強思想修養。人的自制力在一定程度上取決於他們的思想素質，文化素養。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛鍊。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮鬥的目標要有高度的自覺性。

由於事物的聯繫是多方面的，我們作為體育院校的學生，應該多參加體育鍛煉增強體質和提高專業技術知識。如何安排課餘時間，那就要根據個人的具體情況制定了。保證體育鍛煉適當娛樂休息的前提下，學習時間安排越多越好。在競爭日益激烈的今天，作為大學生的我們僅僅靠專業知識是很難立足於社會的，多學習本專業以外的知識能夠使自己的思維更系統，更全面，更準確，這也是大學生提升自我的需要，許多同學都有這樣的意識，所以都能主動去學習。

對於社團和班幹部方面，從經濟學成本--收益分析法可知，高校學生擔任幹部可獲得收益，同時也要付出相應的成本。若成本大於收益，則選擇消極參與。要破除這一現象，必須在改變學生擔任幹部的成本收益結構上下功夫，培養合作精神，增大學生幹部的收益空間，構建提升平台，增加擔任學生幹部的比較收益，這也需要學校提供一定的設施及幫助，才能讓幹部們課餘時間之際投入其中，鍛鍊自身的能力，為今後在社會工作打下堅實的基礎。

對於網絡的使用，必須從大學新生的教育與管理開始，例如多組織班級團體活動，增進批次友誼，從而解放學生們的鬱悶情緒，學生關愛學生，以生為本，豐富班級和宿舍活動，加強網絡建設，營造大學生健康成長的綠色校園環境。

3、小結:總的來説，要合理安排課餘時間，大學生應首先最自己近期內的活動有一個理智的分析，然後儘可能專門制定一份休閒計劃，然後按計劃去實行。在條理中讓自己的大學生活豐富多彩，鍛鍊與實踐，休閒與學習兼得。

課餘時間調查報告14

調查結果表明：

大學生課餘生活內容廣泛、種類繁多、豐富多彩。內容涉及專業知識的學習、知識面的擴大、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網及其他形式的休閒娛樂等。這種變化，僅從校園文化活動就得到了反映：從傳統的書畫琴棋大賽、才藝展示、演講辯論到具有現代氣息的模擬金融投資、市場營銷等。總之，隨着時代的變遷和社會環境的變化。大學生活已逐步改變了單調的食堂——教室——宿舍三點一線的模式。大學生的課餘生活正迎來五彩斑斕的時代，體現了多元化、時代性的特色。

第二，受自身發展志向的影響，在課餘時間利用上呈兩極分化之勢。在調查中我們發現，大學生課餘時間的利用與他們對自身的未來規劃有很大關聯。調查結果顯示，選擇出國的學生中，他們課餘時間用來學習專業與外語的比例佔了56%，遠較其他類別的學生所佔份額大;而在選擇畢業後馬上就業的學生中，他們比較注重各方面能力的培養，樂於參加各類型的社會實踐活動，在社團、學生工作、勤工儉學等活動的時間安排上佔到了43%的比例;但對於未來發展沒有明確定位的學生而言，他們的課餘時問安排具有較大的隨意性，而且睡懶覺、參加各種娛樂消遣活動佔用了50%的時間。

第三，社會性和實用性的課餘生活比重越來越大。參加志願服務類社團活動的比例達20%，僅次於經常參加體育鍛煉的人數比例。這説明隨着社會的發展，對人才素質結構的要求發生了變化，反映在學生課餘時間分配上有了如下調整：在課餘時間學習專業知識，注重參加各類活動，甚至走出校門到社會的廣闊舞台中體驗生活的人越來越多了。

第四，從整體來看，大學生課餘時間的利用情況喜憂摻半，不容樂觀。大學生課餘時間相對充裕這是一個不爭的事實，如何合理利用好課餘時間對學生髮展極為重要。然而，整體來看，大學生對課餘時間的看法、利用上存在以下情況：

認為時間充裕的多，有效利用的少;認識到位的多，行動到位的少;發現自身問題的多，真正改變的少;希望自主安排的多，希望別人安排的少;得過且過隨意揮霍的多，有目標導向充分利用的少。

這些，從數據中66%的同學對課餘時間的重要性都有着較為清晰的認識，認為“需要改進”的人數也佔到了81%，但實際上“有詳細計劃並很好實施”的人數只有18%得到了體現，對於絕大部分學生而言，時間白白浪費掉了。

2、大學生課餘時間利用現狀的原因分析

(1)大學生自身是決定課餘生活水平的關鍵因素一般而言，作為身心已漸趨成熟的大學生，如何選擇自身的課餘生活樣式是其自身的事情，有接近80%的學生認為應該自主--安排自己的課外生活的事實也説明了這一點。對於生活在同一所高校，擁有大致同一的環境，甚至生活於同一年級或班級，專業課程設置相同，因而擁有相同的課餘時間的學生，其課餘生活質量卻大相徑庭，這也説明了問題的癥結主要在於學生自身。在調查中我們瞭解到，學生的心理是否成熟、自身發展定位是否明確以及對於從高中升入大學角色轉化是否到位成為影響學生課餘生活質量的三個重要因素。心理上欠成熟的學生，往往缺乏自律自控能力，易受外界環境影響。

一旦無人管就恣意而行，全憑自己的興趣來安排時間，對於外界誘惑也不具備應有的抵抗能力，容易盲從，行為缺乏自主性和持久性。但對於心理上較為成熟，角色轉換到位的學生，課餘時間的利用效果明顯趨好，課餘生活質量也明顯提高。調查結果反映，將大學只是作為人生旅程中的一個階梯的學生，不會有“船到碼頭車到站”的感覺，他們又會為重新樹立的考研、出國深造乃至為找一份好工作等目標所牽引，爭分搶秒地利用課餘時間學習，其課餘生活是充實而緊張的。

(2)學校的重視與引導是影響學生課餘生活的重要因素學校是集體活動平台的提供者，也是集體活動的重要規劃者和組織者，大學生課餘時間利用的好與壞，與學校的重視與否密切相關。在調查中我們瞭解到，不同學校的學生，其發展抱負水平是不同的，對待課餘時間的態度也不一樣，反映在相關數據上也迥然相異。例如，復旦大學與湖南大學等國家重點建設的高校的學生就認為本校的校園文化生活十分豐富，尤其是各種科技發明創作和比賽較多，有特色的學生社團在學生羣體中吸引力大、凝聚力強，學生對學校的課餘生活持認可態度，並認為生活於其間給自身以良性的耳濡目染的影響。該類型學校的學生往往對自身發展的要求和標準也相對較高，對課餘時間的利用相對較好，反映在對“課餘時間利用有詳細計劃並落實良好”以及在課餘活動內容選擇上集中於學習與從事學校社團活動等的人數比例較其他學校高。相反，有的高校的學生卻認為所在學校對課餘生活不重視，認為學校的軟、硬環境均存在問題，表現在硬件建設上文體活動場地缺乏，在軟件上缺乏有效的組織和管理，使得課餘生活沒有特色、缺乏情趣、格調不高。學校的軟、硬環境條件無法滿足學生的需要，極大地影響了學校的育人成效，從客觀上也就制約了學生課餘時問的發揮和課餘生活水平的提升。

(3)社會環境是影響學生課餘生活的間接因素在信息時代，開放的學校環境正日益受到來自社會大環境的影響。目前，在校大學生被來自社會各方面的信息所包圍和左右。無論是作為主動還是被動的受眾，古代讀書人所追求的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳的家事國事天下事，事事關心”的境界，對當今的大學生而言已成為必然。藉助於互聯網、大眾傳媒、頻繁的人際互動，學校、學生正受到來自社會各方位的衝擊，曾經超凡脱俗追求高雅知識的“象牙之塔”正受到“看不見的手”的牽制和左右，大學生課餘生活也體現了社會作用的影子。社會對大學生課餘生活的影響是全方位的。既體現在思想觀念的影響和態度行為的變化方面，也體現在學生課餘活動內容和形式選擇上，而且，這種影響也有正向與負向之分。從調查中得知，大學生的課餘生活越來越豐富，並注入了鮮明的時代特色。作為學生課餘生活重要形式的學生社團活動，也融入了許多社會“情結”，無論是學術科技類社團、文學藝術類社團，都日益注重加強與社會的橫向聯繫，使大學生在服務社會的過程中提高自身的社會活動能力與交際能力。大學生羣體也有意識根據社會對人才素質的要求完善自身能力結構，利用課餘時間給自己“充電”，參加社團提高能力、擴大求知、廣交朋友的學生比例達到50%。所有這一切，都反映了大學生對自身發展和社會需求關係認識的務實態度，符合當前社會發展的現實需要。但社會的影響是兩面的，它給學生課餘生活也帶來一些負面的作用。近幾年，隨着校園後勤服務社會化，校園生活環境也越來越複雜，各種文化娛樂場所魚龍混雜，各種信息良莠不齊，

主要表現在：網吧、娛樂場所充斥學校周圍，其內部管理混亂、活動內容低俗等諸多問題，必然對大學生的校園生活造成不良影響;社會秩序狀況欠佳，製假販假、坑蒙拐騙時有發生，使得大學生課餘時間的勤工儉學、社會實踐等活動事與願違;社會輿論中某些對時尚潮流、享樂浮華的過度宣傳，在一定程度上對大學生是一種誘惑，造成一種不健康的、與大學校園不協調的風氣。這些負面影響使得大學生課餘活動所需的優良環境得不到保障，大大降低了課餘生活的質量。

課餘時間調查報告15

【摘要】如今的大學校園裏，屬於大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課餘時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。於是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課餘時間？他們是如何利用和豐富自己的課餘生活的？學習？兼職？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利於大學生身心健康的發展。然而，隨着社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨着來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重，畢業後面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，充分發展自己的個性，培養自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。

一、對象與方法

1、對象：筆者對我院大一大二各專業學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）

2、調查方法：採用的方法是採用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課餘時間安排的相關情況自行設計，經預試、反覆修改後形成，問卷題型主要採用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課餘活動的內容和他們對自己大學課餘生活的評價以及他們自己對大學課餘時間安排的期望。

3、資料處理：全部數據採用exel 20xx進行分析和統計

二、調查結果與分析

1、大學生課餘活動呈現多元化：由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課餘生活更是呈現出多元化的取向。其中，課餘學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩遊戲等。隨着生活水平的不斷提高，大學生的課餘活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課餘活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。

2、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由於心理髮展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：

一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課餘學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那裏卻退居第三位；

二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課餘學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；

三是各年級對“課餘學習”、“聊天、社交”、“上網、打遊戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：

一是大一女生課餘活動取向主要是課餘學習和社交聊天，而大一男生主要選着體育鍛煉和社交聊天

二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課餘時間在寢室看電影或電視，這佔去了她們課餘時間的四分之一，而男生則熱衷於網絡遊戲，有的選擇體育鍛煉。

3、課餘活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園裏除了學習我們應該抓緊時間鍛鍊自己個方面的能力，大學課堂學習應儘量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕鬆想留到課後再苦功，課後一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道複習考試內容而忽略了大部分有用的知識，

所以，在課堂上抓緊，課後就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛鍊會讓你受益一生。

4、一些不合理的課餘活動：調查中還發現一些不合理的現象，有個別學生課餘活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥佔去每天課餘時間的二分之一，有些更是呆在寢室裏睡一整天。這些不應該是我們大學生的課餘活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以後出入社會一而不會後悔。

5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課餘時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。

6、學生自己對課餘時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課餘時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課餘時間不充分，幹不了什麼，一頭砸進了學習，並且兩耳不聞窗外事。

7、學生對自己課餘時間的期望;大多數學生都希望自己的課餘時間能利用的高效又很充實，同時希望課餘能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在週末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其餘的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望週末可以輕鬆一點，最好可以來點娛樂節目。

三、對策與建議

1、總的來看我院大學生的課餘時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課餘還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課餘時間計劃，這樣四年下來自己也是收穫不少。大一新生進入校園覺得什麼都是新奇的，什麼都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的鬥志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課餘時間怎樣安排的講座，讓剛誇過大學聯考的新生不會再大學裏迷失，墮落。

2、很多同學喜歡在課餘進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。

3、學校應該在每週末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知慾都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。

4、學生們課餘時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的瞭解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放鬆。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。

5、大學生的課餘活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環境，也為育人培育了沃土。良好的課餘氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。