課外閲讀調查報告範本

在我們的生活中我們要學會去閲讀，讓我們可以開闊自己的視野。下面是小編為大家整理的關於課外閲讀的調查報告範本，歡迎大家的閲讀。

一、調查目的

在日常語文教學過程中，我們經常可以發現學生們由於積累不足造成許多學習困難，比如説理解力差，對文章把握能力不足，缺乏閲讀體驗，難以在文章中找到共鳴。

其實課外閲讀是語文學習的一個重要組成部分，學生在閲讀中可以積累詞彙、培養語感、體會沒有親身經歷的感情充分的閲讀經驗可以提高學生的閲讀能力，既提高了他們的文學素養，又能夠給同學們語文學習帶來較大的幫助。

基於以上這些原因，我們對同學們的課外閲讀情況產生了濃厚的興趣，我們的學生在課外讀一些什麼樣的書，這些書對我們的語文教學有何作用。抱着以上這些目標我們開展了本次調查。

二、調查對象

本次調查是針對八年級年級進行的，隨機挑選了八年級年級的`兩個班級進行。兩個班級總人數為75人，其中男生40人，女生35人。考慮到八年級年級的同學們升學壓力還不大，也已經比較適應國中生活，課餘時間應該比較多，調查所得數據應該比較具有代表性。

三、調查結果及分析

1、同學們對於閲讀還是有較高的熱情和期待的，同時在課餘時間裏也有一定時間花在了閲讀上，也能夠利用現有的條件尋找一些讀物來滿足自己的閲讀需求。在閲讀過程中，同學們們也有了相應的情感體驗，體會到了閲讀帶來的樂趣。

2、同學們的閲讀往往缺乏明確的目的，把閲讀同課後的娛樂等同看待。在閲讀對象的選擇上也存在很大的盲目性，同學們還基本處於有書就看，不感興趣就扔的狀態。老師，家長都為同學們的閲讀提供了一定條件和便利，但是老師的引導和家長監管還沒有落到實處，對同學們的閲讀興趣和閲讀方向難以產生有效的影響。

3、同學們缺乏良好的閲讀習慣，也缺少與人分享閲讀體驗的途徑。這也是同學們的閲讀熱情不能長久持續的原因。這樣的閲讀狀態導致同學們讀書往往處於看過就忘，沒有讀後的反思，不能真正通過閲讀而有所提高。

四、措施和建議：

1、從七年級開始開設閲讀課，以讀書沙龍的形式推薦介紹自己所讀的書，交流讀書心得，展示讀書筆記。用這樣的形式來提供同學們閲讀的平台，引導同學們讀書的方向，並且能夠讓同學們在讀書之後有所反思，並形成文字。

2、老師在日常教學過程中不要僅僅把眼光停留在語文書上，要利用課堂的時間向同學們反覆推薦一些好書，學校的圖書館也可以相應購入一些老師推薦的圖書，方便同學們借閲。

3、多與家長溝通，發揮家長的監管作用，利用寒暑假讓家長監督完成一些閲讀任務，做到離開學校不停止學習。