零花錢的調查報告(15篇)

隨着個人的素質不斷提高，報告使用的次數愈發增長，報告成為了一種新興產業。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的零花錢的調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

零花錢的調查報告1

目前，中學生零用錢越來越多，中學生消費的途徑也越來越多，中學生亂花錢的現象也比較嚴重，是什麼原因造成的呢？這些現象的出現有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現象，將不利於中學生的健康成長。因此，有關部門、學校、家長、學生自己都要採取切實有效措施，幫助中學生樹立正確的消費觀和金錢觀

而每天放學時，各個中國小校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜裏的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學習用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。但是這些"追Cool一族"兜裏的錢從何來？他們到底有多少零花錢？他們平時都把錢花到哪裏去了呢？

為此，我進行了一個調查：孩子的零用錢絕大多數來自父母，佔了69.1%；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%；其他親戚給的佔7.0%；以及自己打工而來的(以高中生為主)佔4.2%。據調查（大約50人），中學生每人每月的零用錢的數目如下：

300元以上：4%

200—300元：26%

100—200元：28%

50—100元：30%

50元以下：12%

0元：0%

學生們擁有這麼多錢，他們究竟用來幹什麼呢？為此我也進行了一個調查：買書10%；儲存12%；吃零食28%；玩遊戲30%；體育運動1%；去遊樂場所8%；其它10%。

原因

由此可見，中學生消費的途徑越來越多。為什麼會發生這種現象？經調查發現，主要有以下兩方面的原因：

現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標羣體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦遊戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費羣體，不少知名運動品牌也把這一羣體作為重點消費對象。

國內外的一些漫畫不利於學生的身心健康，卻充斥着市場，造成某些學生沉迷於此。將零用錢大把大把的花在上面。

個別家庭富裕的家長認為自己以前吃的苦是夠多的了，不忍心也不願意讓孩子再體驗以前生活的滋味，何況現在生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多用點錢用不着大驚小怪。現在的學生都是家裏的"獨苗"、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裏總是應用盡有。有些父母在孩子上學前總會在他們兜裏放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。

對於自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之"水漲船高"。

現在大部分的父母忙於工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理。

正因為社會和家庭的種種原因，使部分中學生對金錢極為看重，導致了社會問題的出現：欺騙家長，甚至走上犯罪道路：搶劫、勒索、自編自導綁架自己……

一個人的很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大後花錢自不會大手大腳：小時候"要風得風，要雨有雨"，讓他感到錢來的很容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的三個方面做起：

1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；

告訴孩子金錢是什麼？金錢意味着什麼？讓孩子樹立正確的金錢觀。

控制孩子的零用錢的數目；

1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母要，然後自己掌握，控制使用。譬如説，一個月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先後慢急來分配金額，儘可能減少開支的盲目性和隨意性；

2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地瞭解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利於節約，更有利於實現有效的自我約束、自我管理；

3、“好鋼用在刀刃上”。儘可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。

金錢不像平常説的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪慾，即對金錢過分自私貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！

現在，隨着生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們國小生的零花錢情況會怎麼樣呢？於是，我懷着好奇心做了一個小小的'調查報告。

我們對班上的學生進行了關於零花錢方面的訪問調查。我首先調查零花錢的來源，從結果發現，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就佔約百分之七十，那買書訂報的卻只佔百分之三十。

1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就佔約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西建議

1.建議把零花錢用於買零食的那些同學向那些把零花錢用於學習方面的同學學習。

2.建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。

1、你一天的零花錢大約是（）

A、一元以下B、一元C、一元以上

2、你的零花錢是哪裏來的？（）

A、父母給的B、自己向父母或長輩要的

C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的

3、你的零花錢都用在哪裏？（）

A、文具B、零食或玩具

C、上網或打遊戲D、買課外書

4、你認為自己的零花錢花的合理嗎？（）

A、合理B、不合理

5、你有沒有自己賺過零花錢？（）

A、試過B、沒試過

零花錢的調查報告2

我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而現在，去買的同學越來越多。因此，我對這個現象進行了調查。

調查

我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都説，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。

我還在電腦上查了一部分資料，上面説一部分國小生一個月的零花錢居然高達幾百元。

分析

一、隨着國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家裏有錢，父母就會多給孩子一些錢。

二、部分同學的爺爺奶奶領着退休工資，爺爺奶奶們生活節簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。

三、同學們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由着自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節約一部分錢就可以積少成多。這樣一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐後購買零食、玩具的場面。

結論

一、現在的家長為了儘量滿足孩子的.需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，國小生亂花錢的現象就越來越多了。

二、由於同學們一天到晚惦記着口袋裏的錢如何花，所以學習情緒多數變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。

建議

希望各位家長控制好給孩子零花錢的數目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子並讓他（她）們知道：知識、能力、氣質、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有>幸福。

零花錢的調查報告3

一、調查目的：

經過這段時間的觀察，我發現我校大多數學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買零食或玩具。我想，這些同學為什麼每天都花這麼多耽零花錢，這些錢又是哪來的呢？為此我作了一份調查報告。

二、調查情況：

我利用週末的時間對部分同學的家長進行了調查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀！”也有的回答：“他總是説買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。”甚至有的回答：“他説是學校讓交多少多少錢。”

根據我的調查，我發現偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長説謊要錢的孩子佔百分之十。

1、心理及性格方面的影響

在被調查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在着自由散漫、不珍惜財物、不講衞生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。

2、學習方面的影響

由於孩子一天到晚惦記着口袋裏的錢如何花，孩子的學習情緒多數變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據教師反映，在被調查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業，有的經常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子説起什麼玩具、什麼遊戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用於學習的時間太少。

3、學生行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經驗”：家裏有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家裏貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎麼辦呢？只好偷偷地從同學那裏“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”……直至最後養成了小偷小摸的壞習慣。

4、社會交往方面的影響

社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內容。調查中反映，孩子的交往是有一定範圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的`、貪玩的，總是這樣一羣羣地交往着，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們缺乏關心和耐心，師生關係就更加疏遠。

以上種種情況，足以説明孩子亂用零花錢所帶來的不良後果是嚴重的。

三、對國小生零花錢使用情況調查的分析：

整個調查結果令人擔憂：

首先是對父母的擔憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起牀、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對孩子的擔憂：

①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由着自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。

四、建議和對策：

1．控制零花錢的數目。即使家裏有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。

零花錢的調查報告4

一、問題的提出

自從我們班同學升入高年級之後每個人的零花錢都在不斷的增多。可是，有好幾次我都發現，一些同學的零花錢，從早上還沒到下午，就全用完了，並且還不只十塊，這是怎麼回事呢？於是，我對此做了一次調查。

二、調查方法

1、觀察每個人每天的零花錢多少，到下午又剩下多少。

2、詢問每個同學每天都用這些錢去幹什麼了。

3、尋找他們每天去的地方。

三、調查情況和資料整理

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四、結論

1．我們應該把零花錢的數目控制在10元以內。即使家裏有很多錢也不能多要，零花錢應該用在刀刃上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等，但不能買零食，以及一些有害健康的東西。

2．在使用之前可以先制定開銷計劃：今天需要多少零花錢？這些錢分別要用來幹什麼？這樣可以使我們養成計劃用錢的習慣。

3．家長應該讓孩子體會賺錢的.艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班等等，我們小孩子自然會領悟到錢來之不易道理，在用零花錢時當然就會用在最有意義的地方和自己最需要的地方。

4．家長還應該鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行户口，家長可以鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，使其明白錢是一點一滴積攢的，不可隨意揮霍。

關於零花錢的調查報告2

隨着人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。那麼，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？

通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急着到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老闆一看見這些“消費大户”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他的腰包裏。

班男生有23人，據統計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，遊戲機或其他東西。

男生們花錢自有他們的”道理“，那麼女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。為什麼女生比男生花的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些漂亮的文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！

社會正在快速的發展着，物質生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但願同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養自己“當家理財”的能力。

零花錢的調查報告5

一、問題的提出

放學了，學校門口的小賣部裏擠滿了人，他們有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具。而且有很多高年級同學一帶就帶幾十元錢。

他們的零花錢用來做什麼？他們的零花錢是父母給的還是自己掙的？到底應不應該給零花錢？為了解決這些問題，我決定來問問我身邊熟悉的高年級同學。

二、調查的結果

我一共調查了十六個人，並對以上情況作了分析。

1、其中有七個人買零食，四個人買玩具，五個人買文具。

2、大多數的零花錢都是家長給的。

3、大多數同學每天零花錢都控制在1元~2元之間，但也有同學每天都花十幾元。

4、有的沒有零花錢。

三、建議

1、大家應該多把零花錢花在買文具上或攢起來。因為，買零食既浪費錢，吃了以後又對身體不好。

2、大家可以自己掙錢，比如在家裏幹些力所能及的.事，在街上賣一些小玩意等，體會一下自己掙錢的樂趣。

3、對於零花錢的控制，我們要合理運用，不能花太多。

4、對於沒有零花錢的同學，家長可以合理地給一點，也可以自己去掙。

最後希望大家可以自己掙錢併合理地利用自己的零花錢。

零花錢的調查報告6

隨着人們生活水平的提高，家長給國小生的零花錢已呈愈來愈多的態勢。同學們是怎麼運用這些零花錢的呢？我在班裏調查了10名同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。

調查的內容是：

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來幹什麼？

根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存着，已贊有500多元了；有兩位同學主要用於買課外讀物看。

從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，佔調查人數的30%;而其餘7名同學（佔70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什麼有這麼多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎後感到刺激、好玩，而上網心裏感到舒服。

從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手裏有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎麼花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節約、艱苦奮鬥方面的教育。

通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用於買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的'零花錢要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用於訂報刊、買課外讀物看；用於買必要的學習文具，用於捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以淨化校園環境

4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

結論：

1、大多數同學的零花錢來源於父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

3、同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。

零花錢的調查報告7

現在，我發現有許多國小生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪裏來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。

調查

我利用這個週末的時間調查了一下同學們，他們有的説：“是同學的。”有的説：“是我的。”可是，這些同學説的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的.家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

分析

1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。

結論

國小生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

國小生從小就有這種不良習慣，會影響國小生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓國小生髮生這種事了。

零花錢的調查報告8

隨着人們生活水平的提高，家長給國小生的零花錢已呈愈來愈多的態勢。同學們是怎麼運用這些零花錢的呢？我在班裏調查了10名 同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。

調查的內容是；

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來幹什麼？

根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存着，已贊有500多元了；有兩位同學主要用於買課外讀物看。

從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，佔調查人數的'30%；而其餘7名同學（佔70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什麼有這麼多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎後感到刺激、好玩，而上網心裏感到舒服。

從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手裏有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎麼花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節約、艱苦奮鬥方面的教育。

通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用於買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用於訂報刊、買課外讀物看；用於買必要的學習文具，用於捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以淨化校園環境

4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

零花錢的使用調查報告三

隨着人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。那麼，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？

通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急着到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老闆一看見這些“消費大户”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他的腰包裏。

班男生有23人，據統計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，遊戲機或其他東西。

男生們花錢自有他們的”道理“，那麼女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的`文具就用了10~15元錢。為什麼女生比男生花的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些漂亮的文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！

社會正在快速的發展着，物質生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但願同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養自己“當家理財”的能力。

零花錢的調查報告9

調查地點：

調查時間：

調查對象：高中部全體學生

調查樣本：139名中學生

調查人：

一、調查主題

再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實生活中我們發現事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現象引起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢？應該有多少零花錢？他們應該怎樣支配手中的零花錢？……針對這種現象，我們將中學生零花錢作為我們的調查主題。

二、調查目標

讓學生通過活動了解現在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念；同時培養學生的奉獻社會意識。通過調查希望會

端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。

三、調查報告

通過4天的調查，共調查了139名年齡在16—18歲之間的學生。

在139名學生中，其中有64名（佔總數46%）學生的周零用錢在20—30元左右，還有37名（佔總數27%）學生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業餘時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較少有買零食的現象發生，他們説：“如果把太多的錢花在買零食上了，那麼如果有什麼要用錢的時候就麻煩了。”在我們調查問卷中只有22名（佔總數16%）同學把零用錢花在買書或雜誌上，而這22名同學中，只有不到5名同學是周零花錢在50元以上的，而其餘同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜誌上而不是學習參考書。

通過調查發現，中學生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩（共有107名同學，佔總數的81%），而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問。50%以上的同學對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學會順手撿起，值得反思。相對而言，零用錢多且愛娛樂享受的學生約22名，雖只佔總數16%，但絕對是不容忽視的。

經過這次調查，我認為家長們應該重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要適當跟蹤，建議每週給孩子30—50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象相對會增多，學習成績也會有所下滑。對於那些經常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，並減少零用錢或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放鬆學習的現象。

因此，針對中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：

1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。中學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。應樹立適應正確的`、科學的價值觀，給自己理性的定位。

4、注重精神消費，養成健康習慣。對於尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，所以，建議中學生應廣泛閲讀有益書籍，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利於保護生態環境的消費行為。

5。學校應形成更好的消費氛圍。我們在此呼籲學校方面應注重對中學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學生養成良好的消費習慣，進而形成良好的學風、校風。

在我們的調查過程中也存在着不足之處，在對調查問卷上我們應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

在此，希望那些享樂主義的同學們儘量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經是高中生了，我們的主要任務應該是學習。

四、調查反思

中學生的零用錢現象是一個普遍的現象，如何引導學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用於理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現實意義，通過活動大家也認為這個活動對於學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。

零花錢的調查報告10

隨着年代的發展進度，我發現有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對國小生的零用錢做了一份調查報告。

一、調查

我首先來到了小賣部，發現了許多國小生都在裏面，而且有百分之八十五的國小生買的是辣條，還有玩具，雖然説這些是國小生的日常習慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老闆每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多國小生來店裏買東西，老闆還故意往裏面放一些誘惑國小生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。

二、分析

1、有些小賣部的老闆每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些國小生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。

2、有些小賣部的.老闆還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那裏放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們忍不住去買東西。

三、結論

那些老闆的心好像遇到錢就發黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。

四、建議

我覺得那些老闆應當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老闆應當把自己的心放的寬鬆一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什麼。

零花錢的調查報告11

現在，我發現有許多小朋友總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢從哪裏來的呢?因此我為此事做了一份調查報告。

為了調查這件事，我利用這個週末的事件調查了一下同學們，他們有的説:“同學的。”有的説:“自己的'。”可這些同學説的是真的還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答説:“我沒有給他錢呀!”也有的説 :“哦，怪不得我給他錢坐車，他還那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”

根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽錢的有百分之十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之二十媽媽給她的坐車錢卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

分析——1、這些經常帶錢來學校的同學當中，四、五、六年級的同學有百分之二十。他們大多數因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品;2、有些同學去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。

結論——國小生的零花錢主要從這些地方得來的:

1、有的學生在地上撿到錢不給老師，而去買一些垃圾食品;2、有的學生讓別人請客所以有了錢;3、爸爸媽媽給他們搭車的錢，他們卻用來買垃圾食品。大量的事實告訴我們，國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西。建議:國小生從小就有這種不良習慣，會影響孩子的一生。

所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓國小生髮生這種事了!

零花錢的調查報告12

現在，隨着生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們國小生的零花錢情況會怎麼樣呢？於是，我和我班同學懷着好奇心做了一個小小的調查報告。

一、調查

我們對班上的同學進行了關於零花錢方面的訪問調查。我首先調查零花錢的來源，從結果發現，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就佔約百分之七十，那買書訂報的卻只佔百分之三十。

二、分析

1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就佔約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

三、結論

1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西建議

四、建議

1、建議把零花錢用於買零食的那些同學向那些把零花錢用於學習方面的同學學習。

2、建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。

五、附件：國小生零花錢調查問卷

1、你一天的零花錢大約是（）

A、一元以下B、一元C、一元以上

2、你的零花錢是哪裏來的？（）

A、父母給的B、自己向父母或長輩要的

C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的

3、你的零花錢都用在哪裏？（）

A、文具B、零食或玩具

C、上網或打遊戲D、買課外書

4、你認為自己的零花錢花的合理嗎？（）

A、合理B、不合理

5、你有沒有自己賺過零花錢？（）

A、試過B、沒試過

六、倡議書

尊敬的家長、親愛的同學們：

大家好！近期，我們全班同學進行了國小生零花錢使用情況的調查，調查結果不容樂觀，在我們當中，國小生亂花錢的現象非常嚴重，可以想象，如果任由自己這樣發展下去，那麼我們用錢的慾望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，並且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那麼我們應該怎樣去改變自己呢？

1、控制零花錢的.數目。即使家裏有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2、使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

3、讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社會自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

4、鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行户口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存摺，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5、我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的説法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經通過調查瞭解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。

零花錢的調查報告13

一、調查的基本情況

現在生活條件越來越好，現在的國小生幾乎都有零花錢。即使當地經濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前後，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪裏來的？又是怎麼支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調查，主要從以下四方面説明：

1、調查目標：瞭解現在的國小生零花錢的來源；瞭解現在的國小生對零花錢的支配；以及瞭解家長對現在的國小生使用零花錢的看法，方便學校對現在的國小生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。

2、調查內容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而現在的國小生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地瞭解他們對零花錢的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。

3、調查對象：實驗國小六年級1班的34名學生，5位家長和學校裏的4位教師。

4、調查方法：為了更好的進行此次的調查，我主要是使用文獻資料法瞭解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數量；同時還使用了觀察法，利用課前課後對他們使用零花錢情況進行調查；最後還通過問卷調查法，採訪了個別家長和教師。

二、調查結果

1。我通過對五位家長進行問卷調查分析之後，發現大多數家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數家長以孩子的優勢及獎勵的形式給孩子零花錢，並且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。

2。我通過對四位老師進行問卷調查分析後，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養他們的理財觀，又可以豐富他們的業餘生活。

3。通過對我班現在的國小生的調查，我瞭解到：這個班級的34人中，留守兒童佔總數的34%；有零花錢的學生佔總數的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10。2%的學生是通過自己勞動賺來的；

9。3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網吧和娛樂；35%的學生用於買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過我調查分析，得出以下幾點：

1。現在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由於家長出遠門謀生，加上父母出於對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎麼花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎麼花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。

4。學校對學生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮鬥方面的教育。

三、通過這次調查，我認為對現在的國小生合理使用零花錢有以下建議：

1、家長應控制給孩子的零花錢的數目。即使家裏經濟很寬鬆，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2、家長應該經常瞭解孩子零花錢的使用情況。從以上的調查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發現孩子亂花錢多花錢，應及時制止，並講一些節儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多

書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛鍊孩子，增長他們生活的見識和本領。

4、培養孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

結語：

通過調查和討論，我認為對現在的國小生進行節儉教育，限制現在的國小生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的.毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮鬥好習慣

國小生零花錢使用情況調查報告2

現在，我發現有許多現在的國小生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪裏來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。

我利用這個週末的時間調查了一下同學們，他們有的説：“是同學的。”有的説：“是我的。”可是，這些同學説的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

分析

1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三

十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現在的國小生養成非常不好的行為習慣。

結論

現在的國小生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，現在的國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

現在的國小生從小就有這種不良習慣，會影響現在的國小生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現在的國小生髮生這種事了。

零花錢的調查報告14

現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨着社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿着這些錢到底想買什麼呢？我懷着疑問的心情，做了一份調查報告。

調查

我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如説“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰鬥陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學校裏，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也佔用了我們學生的.大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校裏來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。

結論

經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然後去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿着錢去網吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議

我建議，學校應該採取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園裏的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！

零花錢的調查報告15

現狀

隨着人民生活水平逐漸提高，國小生的零花錢越來越多了，而且趨勢越來越“年輕化”了。國小生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部裏都是拿着零花錢買東西吃、買玩具玩的國小生。可是，這些同學的零花錢是從哪裏來的呢因此我為此事作了一份調查報告。

一、調查

我利用下課空閒時間、週末時間調查了一下同學們和我認識的同學家長。同學們的零花錢來源大致有這幾種情況：有的是家長給的早飯或坐車錢當零花錢，有的是幫家長幹活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當零花錢，有的是撿到的錢當零花錢，當然，也有一個同學説是從家長的錢包拿的零花錢。後來，我又問了問我認識的幾位家長，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的回答是給的買紅領巾、訂資料的零用錢，也有的家長説是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。

根據我的調查，我發現從家長錢包私自拿錢的同學佔百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒有上交老師的同學佔百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當零花錢的同學佔百分之十，一般自己控制錢數；幫家長幹活獎勵零花錢的.同學佔百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長主動給零用錢的同學佔百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。

二、分析

1、家長給零花錢的同學比較多；

2、家長對同學們零花錢的去向不關注；

3、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三十；

4、個別同學是去偷家長的錢，他們趁家長不注意偷偷拿，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。

三、建議

1、生活條件好了，家長會盡量滿足孩子們的要求，這就養成個別同學不好的習慣，大手大腳、不知道節儉；

2、如果國小生從小就有這種偷拿零用錢的不良習慣，會影響國小生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓國小生髮生這種事了。

國小生使用零花錢情況調查報告5

隨着人們生活水平的提高，家長給國小生的零花錢已呈愈來愈多的態勢。同學們是怎麼運用這些零花錢的呢？我在班裏調查了10名同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。

四、調查的內容是；

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來幹什麼？

根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存着，已贊有500多元了；有兩位同學主要用於買課外讀物看。

從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，佔調查人數的30%；而其餘7名同學（佔70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什麼有這麼多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？

究其原因主要有：

1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。

2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了

3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎後感到刺激、好玩，而上網心裏感到舒服。

從家長和學校來找原因，主要有：

1、有些家長手裏有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎麼花的；

2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；

3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節約、艱苦奮鬥方面的教育。

結論：

1、大多數同學的零花錢來源於父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

3、同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。