計算機教學總結

在本學年度中，本人擔任的《計算機文化基礎》課程，結合本校學生的實際情況，勤勤懇懇，踏踏實實，做好教學工作的每一步，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，並順利出色地完成《計算機文化基礎》課程的教育教學任務。其中電子08、汽車08、外語08的學生參加了全省計算機一級統考，通過率80%，優秀率是95.2%，其中汽修專業通過率89.2%是非計算機專業第一名。最高分134分為全校第一名。我主要是從以下幾個方面去落實教學工作：

本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，對教學工作不敢怠慢，虛心向前輩學習，深入研究教法和調查學生狀況，不斷提高教學水平。

1、備課

教學是一個教師的重中之重，而教學的第一個環節就是備課，備教材，備學生，備方法。對於高職的計算機教材，注重培養學生的實際操作能力，而課堂近可能和生活貼近，這樣才能有一堂生動的課，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。不斷聽老教師的課，在聽了別人的課之後，將其與自己的課進行對比，把好的地方記錄下來，吸取他的精華，真是獲益匪淺。不斷改正自己的不足之處，不斷完善自己，促進自己更快成長。

2、備學生

針對不同的班不同的學生，教學目標、要求也各不一樣，並採取了不同的教法。比如汽車專業，學生學習積極性高，但該班的學生實操能力不強，所以上課時採取精講善練教學方法，佈置較多的課堂上機作業。這個班在本學期參加全省的計算機統考，所以我就有意識有計劃的讓他們練習統考的題目，通過不斷地模考，不斷地評講，將難點和重點內容落實到人，為統考打下堅實基礎，並對後進生給予更多的關心和耐心，課後對她們進行輔導和幫助。

3、課堂

課堂教與學的效率是教學的關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。使用現代化教學方式授課，即採用多媒體課件上課，使教學動靜結合，增加課堂氣氛。並採用廣播教學，進行操作演示，讓理論與實踐相結合，也使學生更容易掌握知識點。有一些課程知識因為學校沒有相應的平台設備，我就採取教學屏幕錄製軟件進行教學，讓學生更能直觀地掌握，儘可能避免空談。但不要一味追求使用現代化教學方式，而忽略教學效果。儘量將抽象難懂的知識點讓學生易於接受、樂於接受，我主要採取了案例教學法，並有意識地培養學生正確的學習方法，讓學生真正成為了學習的主人。我要求學生學會學習的方法，就是做到：看、聽、記、問、憶。“看”就是預習、準備，在上每一次上課前，我都要求學生要做好預習工作。“聽”就是令學生精神集中主動去聽，我首先將作品演示給學生看，讓學生明白上完這一節課，他就懂了些什麼，從而引發聽課的興趣。“記”就是讓學生學會快速做筆記，在我講例子的時候，就引導學生怎麼去把這一例題的重點記下，時間一長，學生就養成了快速做筆記的習慣。“問”即要好問，現在的學生都不愛問，我們就要啟發他們不懂就問，所以上課時，我會有意識地走到一些差生的身邊，問她們會不會，並對她們不懂的`知識進行一一講解，這樣一來，差生就克服了問老師的恐懼感了，而且一對一的教學效果會更明顯，讓差生有了學的興趣，下一次他們就會主動問你了。

4、課後總結

每一堂課下來，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經驗，這對於以後的教學是很有幫助的。

5、作業的批改

課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂，批改作業和測驗一定要及時。這樣才能進一步把握自己的教學效果，也更好的把握學生的進度和掌握程度。

6、課後輔導

課後輔導也是教學的一個重要環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。多與學生交流，做到“親其師，信其道”，但跟學生關係也要跟保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。我在瞭解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題後沒有給學生充分的時間思考。後來從學生的意見中意識到問題的存在並改正。虛心對待學生的反饋意見，不斷完善自我，更快更好地成長。

7、重視考前的實習周

在統考前安排一週的強化訓練實驗課，我首先制定好仔細周密的實驗計劃，向學生明確實習的重要性和實驗目標。個別基礎差的學生進行一對一輔導，做到每一道題落實到個人。不斷對他們進行統考模擬測試，讓他們鞏固統考知識，增強他們的心理素質，養成良好的應試能力，為計算機應用基礎統考打下基礎。