小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的小班上垃圾分類總結範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）1

本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動，完成了本階段對“垃圾分類”知識的積累，幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法，並懂得了“垃圾分類”的意義。

主題活動之一，談話活動“垃圾去哪了？”通過談話和討論幼兒瞭解了垃圾的危害和分類後的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認識了三個類別的標識。並會進行初步的分類。

主題活動之二，遊戲活動“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣。

幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；並能積極的發表自己的看法。

絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，進一步激發幼兒對垃圾分類的興趣和意願。

主題活動之三，春遊活動：爭做“環保小衞士”。讓幼兒有了一定的榮譽感。之前關於垃圾分類的一系列活動侷限於教室、園內或家裏，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在觀賞大自然美的同時，有意引導幼兒觀察路邊垃圾桶是什麼樣的，同時，碰到垃圾進行拾撿，並根據幼兒已有的知識，把撿到的垃圾投入相應的垃圾桶。進一步培養幼兒垃圾分類和愛護環境的習慣。

每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運用。

因此，按原來的預期，基本完成了本階段的探索研究工作。

小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）2

我園積極響應上級有關部門號召,在學校領導的指導下，全體教職工羣策羣力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將我園情況作如下總結。

一、明確任務和目標

嚴格按照學校制定的工作方案，開展普及宣傳、教育活動，召研工作會議,通過班會等形式組織開展以“垃圾分類、我們在行動”、“愛護環境，從我做起”、“垃圾分類，從我做起”為主題的系列活動，來提高垃圾分類的知曉率和參與率,提升文明程度。

二、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的意義

校園垃圾混裝堆放，極易滋生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜着各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

三、我們在“垃圾的分類”活動中的收穫

1、儘量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、儘量選用可再填充式之複印機、傳真機或打印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

5、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等,應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

6、通過各項活動的開展，使學生更深的瞭解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

四、開展多種多樣的活動，深化環保行為

我園內堅持一日三掃，並做到衞生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一週小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）3

垃圾分類這麼一件事情是我們應該做好的，現在垃圾問題是收到了越來越多的重視，我們xx幼兒園響應了相關部門，也是認真的做好了垃圾分類，這段時間也是在逐步的落實好，對孩子們也是做出了相關的培訓，做好垃圾分類的宣傳，在這個過程當中還是應該要做的更加細心一點，這段時間以來也是有不錯的.效果，取得了一點的成績。

讓孩子們瞭解各種垃圾，我們xx幼兒園還是在這一點上面採取好的方式， 平時就做好了充分的宣傳，這非常的重要的，需要讓周圍的同學感受到這一點， 主動去做好垃圾分類，而且為了讓孩子們理解各類垃圾，我們還是通過遊戲的方式去了解，在這個過程當中還是應該要做好宣傳的，一定要做好相關的宣傳，這一點是很重要的，垃圾分類是我們需要共同努力去做好的，這一點毋庸置疑，在這方面大家需要一起去做好，絕對不能夠打馬虎眼，孩子們能夠主動的去做好垃圾分類，時間久了才能夠養成一個好的習慣，這很重要。

我們幼兒園對於這方面是非常重視的，清楚什麼是可回收垃圾什麼是不可回首垃圾，當然主要還是生活當中一些比較常見的垃圾，更多其它的垃圾還是需要進一步去了解的，可以説宣傳工作是非常關鍵的，我們xx幼兒園我們是很重視的，讓孩子們每天把垃圾扔到垃圾桶裏面去，並且相互做好監督，並且在接下來的工作當中進一步的去了解好，垃圾分類是一件比較重要的事情，對此我們應該是要維持好的狀態，垃圾分類這件事情，需要通過足夠多的時間去適應，去做好。

自從前段時間開始逐步做好垃圾分類工作的時候，孩子們就非常的積極，很明顯能夠看到垃圾桶裏面的垃圾分類很明確，儘管會出現一些垃圾分類錯誤現象，但那都是少量的，沒什麼大的關係，所以這次還是取得了一定的成績，做的還是不錯的，在這一點上面我需要認真的去督促好，回顧起來的時候，還是應該要做的更加認真一點的，在這個過程當中我也願意去做這這些細節，讓孩子以後繼續維持下去，所以説還是有非常大的提高的，在這一點上面是應該要主動的去維持下去的，接下來還是要繼續去做好，在這一點上面還是非常有必要的，在這方面一定要繼續去做好才是，把垃圾分類堅持做下去，養成好的習慣。

小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）4

為全面推進生活垃圾分類處理與循環利用工作，提高幼兒和家長的垃圾分類意識，西崗區第五幼兒園在20xx年11月開展了《大連市生活垃圾分類管理條例》宣傳月活動。

活動中，西崗區第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平台積極進行《大連市生活垃圾分類管理條例》宣傳，面向幼兒園內相關聯的每一户家庭開放了解垃圾分類知識的大門。

在此基礎上，西崗區第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局大連海洋環境監測中心站高級工程師李玉鵬來到西崗區第五幼兒園，為全體教師進行垃圾分類知識教育，講解《大連市生活垃圾分類管理條例》，提高教師對垃圾分類工作的認識高度，並請到大連市電視台少兒頻道來到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類相關工作，進一步宣傳幼兒園的垃圾分類工作。

幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類管理條例》宣傳活動只是市區推動垃圾分類工作中一朵小小的浪花，在市區領導的關注和支持下，西崗區第五幼兒園一定會堅持不懈的進行垃圾分類知識宣傳教育，將垃圾分類相關知識普及到教師、家長、幼兒之中，將環保教育延伸到家庭，帶動家庭和社會共同參與到垃圾分類工作之中。

小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）5

垃圾問題現在日益嚴重，做好垃圾分類人人有責，我園進來也在跟進這一行動，這次我們園在垃圾分類活動中做的非常好，一系列的措施也得到了實施，這讓孩子們從小就有這麼一個意識，垃圾分類活動的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認識到我們現在日益嚴重的垃圾問題，我非常主張做這個垃圾分類，這次的活動也可以看出來做好垃圾分類的重要性，活動結束之際，每一個孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應該怎麼分類，這些對於活動來講是成功的，是好的一面，就這次活動我也總結一下。

活動是在週末，乘着這個機會，跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎麼去分類垃圾，怎麼企業做這麼一件事情，孩子們的垃圾意識是有的，大部分的孩子都是素質很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會亂扔，這次活動的時候提出了一個問題，問了孩子們知不知道垃圾怎麼分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動主要做就在於，讓孩子們學會垃圾分類，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什麼叫垃圾分類，然後闡述我們為什麼要做垃圾分類，活動本來的意義也是這個。

活動開始之後，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進行着，孩子們一開始的學習進度是比較慢的，這需要你一個過程，對於一些垃圾怎麼分類一開始不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項花了很多的時間，但是慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎麼辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的公園裏面，讓孩子們主動地去進行拉進分類，孩子們對於垃圾分類慢慢的掌握了，在公園裏面孩子們都在積極主動去做這件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明顯，讓孩子們主動地積極的去做好這件事情，活動的意義就在這裏，孩子們學會了垃圾分類，這樣的一個好習慣今後還需要保持下去，在教室裏面做做好垃圾分類的標誌，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。

這次活動總的來説是順利的，孩子們從沒有這個意識，到最後能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動取得效果很明顯，做到了垃圾分類活動的意義。

小班上垃圾分類總結範文（精選6篇）6

通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動。根據課題研究實施方案，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：

一、在園裏開展了“我是小小監督員”活動，督促每天垃圾分類投放

四月份，在班裏每天選出一個“小小監督員”，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內有無垃圾，，其次讓幼兒知道產生了什麼垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點的時候可能產生的垃圾會每天不同，那麼對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放。對於每天可能產生的垃圾，如掃下的塵土、衞生間手紙等，開始強調它的分類方法，以後只是提及，不再作為重點。每天做好記錄。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養成看到垃圾就進行分類投放的習慣。

二、對幼兒在不同場所“垃圾分類”投放行為進行了統計

為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統計。每週通過談話詢問幼兒在園裏，在家裏，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，並具體説出投放的物品名稱及時間和地點。例如：老師問某個小朋友：你在園裏分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱裏。老師：在家裏分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來，説明沒進行分類投放。有的幼兒會説：我把家裏的廢報紙放到了可回收的垃圾箱裏。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領你們去公共場所遊玩，途中產生的垃圾是否進行了分類投放？引導幼兒各自講述自己的經歷。如有的小朋友説：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的説：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場所能説出一個以上的具體行為，就計入本週能夠進行垃圾分類活動的次數裏。

通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪裏都應該對垃圾進行分類投放。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習慣進一步養成。

三、開展了“家園共育”宣傳活動

1、為了讓家長配合小朋友一起進行“垃圾分類”活動，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄。詳細介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒佈置家庭手工作業，要求和家長一起製作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長重視環保教育，從而鼓勵、支持孩子養成垃圾分類處理的習慣。

四、製作了《“垃圾分類”調查表》向家長髮放，瞭解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動的表現及家長對“垃圾分類”的看法

共發放56份，收回43份，有效調查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調查表》的彙總分析，瞭解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強了我們在園裏對幼兒進行“垃圾分類”教育的信心。從調查統計分析看，幼兒園垃圾分類養成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養成教育的事實，並能在家積極支持，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很願意對垃圾進行分類投放。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經觸動了家長的意識，為今後踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎。

根據課題研究實施方案，我們採取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內容，達到了我們預期的目的。