國小生的心理健康課教案

現實和未來都要求人們從國小會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。下面是小編整理的國小生的心理健康課教案，歡迎大家閲讀欣賞!

　　國小生的心理健康課教案【1】

一、教學目的

情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的國小生。

二、教學準備

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

1.導入

三年級國小生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善於處理，表現為遇事容易衝動，感情用事，從而影響同學關係，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的.感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2.學文明理

(1)讀遍課文，讓學生思考。

A關成的學習成績為什麼退步了?

B小花是怎麼對待跳繩失利的?

分組討論，然後派代表在全班發言。

(2)議一議

如何調控自己的不良情緒呢?

A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

(1) 演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好?為什麼?

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關係。……

　　國小生的心理健康課教案【2】

一、教學目的

教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長;學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學過程

1.導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事後請同學們講一講自己聽到了什麼?

2.學文明理

(1)聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什麼?請同學們自己看書找竊門。

(2)找到了三(2)班的竅門後，請一名同學給大家讀一計[諮詢台]中的話，看一看是否有道理。

3.活動明理

(1)請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

(2)現在我們共同編個童話故事，老師説一句，然後同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們説説自己在做故事接龍遊戲時的感受。

(3)現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

(教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽籤，並請學生根據簽上的內容進行表演)

(4)現在我們來做出包圍圈遊戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然後説説自己的感覺。

4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，並按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。