小班的教育筆記範文

幼師要用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。以下是為大家整理的小班的教育筆記範文，希望對你們有所幫助！

　　小班的教育筆記範文1

每天離園前，我都要檢查一下幼兒的穿戴是否整齊，特別提醒他們要提好褲子。"孩子們，快提好褲子，過會兒老師要檢查了！"我的話剛説完，孩子們就紛紛走到我面前，自覺地撩開衣服讓我檢查。"子軒，你的褲子提了沒？"因為子軒總是會忘記提褲子，我特別留意他，只見他站在那裏不説話，我猜他肯定沒有提好，於是就朝他走了過去。這時他馬上捂住自己的衣服，不願讓我檢查。"讓我看看。"我有些着急了。"老師，我不願意讓您看。"半天皮皮才吐出了這句話。"為什麼？""因為我覺得撩起衣服來很害羞。"皮皮回答道。

皮皮的話讓我反思，我們檢查幼兒是否提好褲子雖然出於保護幼兒身體健康的目的，卻忽略了幼兒的心理感受。幼兒已有自尊感和羞愧感，他們開始意識到要保護自己的身體，保護自己的隱私，這就需要教師給予理解，在制訂幼兒生活常規時更好地體現適宜性和藝術性，真正促進幼兒身心健康和諧地發展。

　　小班的教育筆記範文2

今天户外活動結束後，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，飲水機旁的幾位小朋友喊着：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原來是子涵張開雙手擋在了前面不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把子涵拉開，他卻僵在那裏不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我耐着性子對她説：“老師不批評你，只是想知道到底怎麼了。”這時其他小朋友七嘴八舌地説：“子涵不排隊！還插隊。”“他還推我！”聽到孩子們紛紛告狀，子涵繼續大聲的哭喊。

“真是這樣嗎？我相信子涵不排隊是有原因的'，你把你的理由説給大家聽聽吧！”聽了我的話，子涵擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地説：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎？”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎麼辦呢？誰願意讓子涵排前面”。這時有一個小朋友願意讓他排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟着説願意。“子涵，小朋友們對你真好！”他有點不好意思地説：“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事後，我引導孩子們討論我們的隊為什麼總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎麼才能把隊排好。

到了睡午覺的時間，小朋友們一個個都迅速跑到自己的小牀邊，脱完鞋子就爬到了牀上，外套也顧不及脱掉就拉開被子，有的甚至已經蓋好被子才反應過來自己的外套還沒脱掉，所以每次小朋友上牀要用很長的時間，睡下後午睡室裏左一隻鞋子、右一隻鞋子，擺放得亂七八糟。針對這樣的現象，我偷偷地將雜亂的午睡室拍了下來，特地在睡覺前抽出了一些時間，將照片拿出來給小朋友們看一看。“呀！這是誰家的房間這麼亂呀！”“這不是咱們在幼兒園中午睡覺的地方嗎！”有小朋友一下子就認出來了。“可是這個房間怎麼這麼亂呀！小朋友在家睡覺的時候也會把鞋子這樣亂擺亂放嗎？

家裏也這麼亂七八糟的嗎？平時是誰幫你整理的呀？”小朋友們一個個陷入了思考，“在家進門就會換鞋子，把鞋子放在門口。”“媽媽會把鞋子整理好的！”……孩子們七嘴八舌地議論開了。“在家的時候鞋子都擺放得很整齊，可是我們的午睡室裏面卻這麼亂，沒有媽媽來幫助我們，那怎麼辦？”小朋友們恍然大悟“我們要自己把鞋子擺好！”孩子們似乎認識到了自己的事情要自己做，一個個躍躍欲試。“今天我們去午睡的時候老師就來比一比誰的鞋子擺得最整齊，誰最先把外套脱好躺下來！”有了“比賽”，孩子們的積極性好像更加高了，到了午睡室再也沒有打鬧、閒聊的現象，而是迅速地脱下鞋子，擺好在牀頭……

通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，尤其是小班的孩子，生活、學習、行為等許多習慣都需要去養成、鞏固，需要有重點的關注、教育，並採取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守，要針對孩子的年齡特點進行引導，讓孩子有興趣，這樣孩子在做的過程中才會更加有積極性，在不知不覺中就養成了良好的習慣。