![《浪娃娃》第1課時板書設計]( "《浪娃娃》第1課時板書設計")
- [教學目標]1、學會生字：數、整、貪、應、該，理解1、2兩節課文內容。2、能正確朗讀全文，有感情地朗讀1、2節兩節，會用句式“（）多得數也數不清”、“（）應該（）”説話。3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電，感受掌握科學知識的重要性。[教學重點]字詞教學，句式訓練，朗讀課文。[教...
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![英語板書設計]( "英語板書設計")
- 英語板書設計1一：內容的回顧：A：是教師在教學過程中，配合語言、媒體等，運用文字、符號、圖表向學生傳播信息的教學行為方式。板書是教師必備的基本教學技能。有研究表明，識別一種東西：用言語描述需要秒，用線條符號和圖示只要秒，用黑白照片只需要秒，用彩色照片只要秒，用實物只要秒。我...
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![我為你驕傲板書設計]( "我為你驕傲板書設計")
- 《我為你驕傲》這麼一篇文章會描述的是一件怎麼樣的感人的故事呢?下面是小編網絡整理的《我為你驕傲》板書設計，希望對你有用。《我為你驕傲》板書設計設計思路本設計注意引導學生抓住“我”心情的變化這條主線，研讀情感歷程，感悟小男孩誠信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸...
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![關於《少年閏土》的板書設計]( "關於《少年閏土》的板書設計")
- 袁老師為《少年閏土》一課設計了這樣的板書：少年閏土《故鄉》1921年我閏土少爺忙月的兒子喜歡海邊農村少年紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈佩服聰明能幹捕鳥活潑可愛撿貝殼看瓜刺猹看跳魚懷念課題下寫“《故鄉》1921年”，指出文章的出處和寫作年代，讓學生知道課文的時代背景...
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![《語文園地二》教學板書設計]( "《語文園地二》教學板書設計")
- 【教學目標】１、引導學生髮現一些漢字的結構特點，並感悟漢字的形體結構美。２、學生自己探究或小組合作，通過讀一讀、認一認、記一記、背一背的形式，認識新字，積累詞語和諺語。３、創設真實的語言交際環境，讓學生得到交際的鍛鍊，學會怎樣真誠地關心人、幫助人。【教學重點】發現漢字...
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![《大雨和小雨》板書設計]( "《大雨和小雨》板書設計")
- 教學內容：1.歌曲尋找生活中的聲音；2.〈〈大雨和小雨〉〉；3.聽聽我創造的聲音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音並用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學...
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![張籍秋思板書設計]( "張籍秋思板書設計")
- 秋思是唐代詩人張籍的作品，這一首詩也被收錄在語文課本中，今天我們就一起來看看張籍秋思板書設計吧!張籍秋思板書設計教學目標：1、自主閲讀，藉助註釋等理解古詩的意思。2、揣摩關鍵詞句，在反覆誦讀、想象中完形詩歌形象，感受形象中藴含的意境，體會詩人的秋思情懷。3、能誦讀詩歌...
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![《烏鴉喝水》最新板書設計]( "《烏鴉喝水》最新板書設計")
- 教學目標：1．學會本課9個生字。會寫“可、石”等6個生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3．遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。教學重點：識字、寫字。教學難點：在學生已有知識經驗的基礎上指導學生讀出味道，體會出烏鴉的感情變化。教學具準備和輔助活動：教學...
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![少年閏土課文教學板書設計]( "少年閏土課文教學板書設計")
- 袁老師為《少年閏土》一課設計了這樣的板書：少年閏土《故鄉》1921年我閏土少爺忙月的兒子喜歡海邊農村少年紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈佩服聰明能幹捕鳥活潑可愛撿貝殼看瓜刺猹看跳魚懷念課題下寫“《故鄉》1921年”，指出文章的出處和寫作年代，讓學生知道課文的時代背景...
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![課文白楊教學板書設計反思]( "課文白楊教學板書設計反思")
- 這是《白楊》一課的教學板書設計。而筆者所在學校的幾位參加市評優課的教師恰好也抽籤抽到了上《白楊》這一課，我就把上面這一板書設計介紹給了他們，希望能對他們的評優課有所幫助。幾天後，筆者相繼聽了他們的評優課《白楊》，發現，他們均採納了我推薦的板書設計。然而，在教學過...
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![《故鄉》第1課時板書設計]( "《故鄉》第1課時板書設計")
- 大家知道今天是什麼日子嗎？大家還隱約記得端木蕻良在《土地的誓言》中對東北家鄉的深切懷念和深情呼喚嗎？——對，今天是“九一八事變”76週年，在這個特殊的日子裏，我們來學習魯迅先生的《故鄉》，是別有一番意義的。大家已經是九年級學生了，想想，上了國中，我們已經學過多少篇和“故鄉...
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![《原子的構成》板書設計]( "《原子的構成》板書設計")
- 一、教學目標1．知識與技能：(1)瞭解原子是由原子核和電子構成的；(2)初步認識物質結構學習中的模型方法；(3)培養學生觀察能力、分析綜合能力和抽象思維能力。2．過程與方法：瞭解原子結構模型建立的歷程，理解模型化方法在科學研究中的運用。3．情感與價值觀：結合歷史上幾位科學家的卓越...
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![《二元一次方程組》板書設計]( "《二元一次方程組》板書設計")
- 教學目標知識與技能（1）初步理解二元一次方程和一次函數的關係；（2）掌握二元一次方程組和對應的兩條直線之間的關係；（3）掌握二元一次方程組的圖像解法．過程與方法（1）教材以“問題串”的形式，揭示方程與函數間的相互轉化，使學生在自主探索中學會不同數學知識間可以互相轉化的數學思想和方...
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![國小語文板書設計研究]( "國小語文板書設計研究")
- 摘要：板書是藝術品,具有藝術美。美的板書往往具有永久的魅力,能給人以巨大的美感享受。它能形象、科學地反映教材。板書藝術往往藉助典型的手法,具備深刻、集中、形象、典型的特點反映出教材的內容，富有了教材的藝術感染力，能引起人們豐富的聯想和深沉的思索,給人愉悦、美感...
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![《一起長大的玩具》板書設計]( "《一起長大的玩具》板書設計")
- 【教學目的】1、研讀文章內容，感受作者在選材上的匠心獨具。2、品味文章語言，體會其中所包含的情感。3、體會作者感情，感悟遊戲與玩具對孩子成長的作用。【教學重點】合作完成課文研讀與文本質疑。【教學難點】體會玩具所體現出來的鮮明的時代感。【教學安排】1、課前交流作...
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![《語文樂園五》板書設計]( "《語文樂園五》板書設計")
- 一、教學目標1、使學生了解、熱愛漢字，從而加深對漢字的瞭解記憶。2、培養學生觀察、分析的能力，加強學生對漢字字形的感悟。3、培養學生説話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。4、激發學生閲讀的興趣，擴大學生的閲讀量，同時培養學生利用字典自主識字的能...
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![《小鹿的玫瑰花》板書設計]( "《小鹿的玫瑰花》板書設計")
- 教學目標：1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀教學難點：懂得小錄的玫瑰...
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![《要下雨了》板書設計]( "《要下雨了》板書設計")
- [教材版本]國小義務教育第一冊33《要下雨了》[教材分析]《要下雨了》是義務教育六年制國小語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道...
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![《尊嚴》板書設計]( "《尊嚴》板書設計")
- 【設計理念】體現三為主：以學生為主，以讀為主，以自學為主，結合課文實際，充分挖掘教材的人文內涵，提升學生的生命意義，為學生的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。【教學目標】1、知識和能力目標：學會遜、喉、捶、愜四個生字，理解疲憊不堪、狼吞虎嚥、愜意等詞語的意思;能有感情地...
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![語文板書設計分析探討論文]( "語文板書設計分析探討論文")
- 摘要：語文板書是輔助性地完成語文課堂教學任務的重要手段。在新課標下，我們要在認真總結語文板書傳統特性的基礎上，充分發揮各類板書在語文課堂教學中獨到的作用。關鍵詞：新課標；語文課堂教學；板書設計一、對語文板書特性的再認識在傳統語文教學中，板書的特性主要表現為如下四個...
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![《圓明園的毀滅》最新板書設計]( "《圓明園的毀滅》最新板書設計")
- 一、教學要求1.瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。2.體會作者是怎樣圍繞中心表達的。3.學習本課生字。4.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。二、教學重點1.通過理解語言文字，想象圓明園原來的樣子。2.瞭解圓明園是怎樣被毀滅的，激發...
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![《不同材料的餐具》板書設計]( "《不同材料的餐具》板書設計")
- 【教材簡析】《不同材料的餐具》是教科版二年級上冊《材料》單元的第二課時。本節課以四類典型材料製成的餐具為主線，多方位觀察四類典型材料，並以遊戲的方式促進學生進一步理解材料是具有一定特性的物品，材料的不同特性決定了材料的不同功能。本節課教材由四部分組成：第一部...
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![《雨霖鈴》板書設計]( "《雨霖鈴》板書設計")
- 寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人説！作者簡介：柳永，北宋詞人。原名三變，字...
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![《田忌賽馬》板書設計]( "《田忌賽馬》板書設計")
- 教學目標：1、通過學生自制道具，邊演示邊解説兩次賽馬的經過，加深對課文內容的理解，培養學生的動手能力和口頭表達能力。2、學生通過收集、整理自己感興趣的、有關動腦筋的故事，組織小小故事會，讓學生學習辨別是非善惡，懂得遇事要認真觀察，善於分析，勤于思考，勇於打破常規的去解決。...
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![關於試析語文多媒體教學的板書設計]( "關於試析語文多媒體教學的板書設計")
- 關於試析語文多媒體教學的板書設計一、多媒體板書的含義對於多媒體板書的定義的確定，我們不妨從“多媒體”和“板書”他們各自的定義來確定這個組合概念——多媒體板書的定義。首先，“媒體這一術語來源於拉丁語‘media’，意思是‘兩者之間’．是指信息傳播過程中，從信息源到接...
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學問谷
