山青青課文教學設計

　　【教學目標】

1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。

2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境，想象春天生機勃勃的動人畫面。

3.感受祖國語言文字的美妙神奇。

4.初步學習簡單的疊詞。

　　【教學重點】

1.指導學生感情朗讀課文，認讀生字。

2.初步學習疊詞，能説出幾個簡單的疊詞。

3.體會詩歌的優美意境，感受春天的美好。

　　【教學難點】

1. 體會詩歌的優美意境，感受春天的美好。

2.指導感情朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、定向 誘導

1.看圖説話。

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什麼感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖説話)

2.引入課題。

這麼美麗的景色是在什麼季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。

3.齊讀課題。看到課題，你有什麼感興趣的問題想提出來嗎?

二、自學 探究

1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的.字也可以用筆畫出來，然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2.同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3.指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

4.再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5.四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6.指名讀全文;評讀

　　三、討論 解疑

1.朗讀課文，你想怎麼樣讀就怎麼樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

2.小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。

3.你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反覆地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4.指名讀，評讀。

5.聽錄音讀，閉上眼睛，你彷彿看到了什麼畫面?

6.再聽錄音，播放課件。

7.把課文美美地讀給你的同桌聽。

8.配樂誦讀課文。

9.指導背誦課文。

10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?

　　四、總結 反饋

1.讀了課文，你想説什麼?現在，你想用自己的什麼方式來讚美一下美麗的春天?(可以唱一支讚美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以説幾句讚美春天的話……)

2.認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學反思：

1.通過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會讚美美麗的春天的句子，並能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗，看到這麼美的春天。

2.讓學生在情景中學習生字，掌握生字。通過指導朗讀，培養學生的語感，激發學生互相關愛的思想感情。

3.通過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會讚美美麗的春天的句子，並能想到的春天美景畫出來。