![六年級語文《索溪峪的野》教學設計]( "六年級語文《索溪峪的野》教學設計")
- 知識與能力目標：有感情地朗讀課文。方法與過程目標：學習作者通過優美的語言字裏行間的透漏出自己的情感的方法。情感態度和價值觀目標：感受索溪峪天然野性的自然風光。課前準備：收集張家界、索溪峪等有關的照片和文字資料。做成課件。教學時間：1課時教學過程：（一）課件展示，揭題導...
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![索溪峪的野讀後感]( "索溪峪的野讀後感")
- 讀完一本書以後，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的索溪峪的野讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。索溪峪的野讀後感1作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，遊...
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![索溪峪的野教學實錄]( "索溪峪的野教學實錄")
- （小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（"配音小組"先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來説説你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看他們的配音是否符合創意，要認真看，認真聽，因為你們現在...
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![《索溪峪的野》説課的評課稿]( "《索溪峪的野》説課的評課稿")
- 説學習目標：1、知識能力目標：認識並掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪的的天然野性的自然風光。領悟作者抓住景物特點，先概括敍述再具體描寫的表達方法。2、能力目標：訓練學生的理解能力和言語的表達能力。3、情感目標：通過本課的...
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![《索溪峪的野》教學設計]( "《索溪峪的野》教學設計")
- 《索溪峪的野》是人教版六年制國小語文第十一冊的一篇略讀課文，下面是小編整理的關於《索溪峪的野》教學設計，歡迎閲讀參考。教學要求：1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、領悟作者抓住景物特點、先概...
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![國小語文《索溪峪的“野”》教學實錄]( "國小語文《索溪峪的“野”》教學實錄")
- （小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（配音小組先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來説説你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看他們的配音是否符合創意，要認真看，認真聽，因為你們現在就...
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![《索溪峪的野》教學反思]( "《索溪峪的野》教學反思")
- 這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敍述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個"野"字;接着，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野;最後，作者説由於索溪峪的天然野...
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![課文索溪峪的野教學體會]( "課文索溪峪的野教學體會")
- 新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學生。因此，教師在教學過程中，必須加強學生之間的相互交流改變單一的師生交流方式，將教師的指導--學生的自主--小組的交流合作三個要素進行動態優化組合，形成師生之間...
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![《索溪峪的野》閲讀答案]( "《索溪峪的野》閲讀答案")
- 前言：為提高大家的閲讀能力，今天小編給大家準備了一些語文試題索溪峪的野閲讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!索溪峪的野一走進張家界索溪峪,腦子裏一切意念便都淨化了,單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了??它們都已經“家”化了...
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![六年級上冊《索溪峪的野》評課稿]( "六年級上冊《索溪峪的野》評課稿")
- 《索溪峪的野》是第１１冊第一單元的一篇略讀課文。課文緊扣一個野字，分別描寫了索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野。通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉悦的心情。文章表達的'內容、情感上與《桂林山水》相仿，文章結構也與《...
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![關於《索溪峪的野》這篇課文的教學反思（通用5篇）]( "關於《索溪峪的野》這篇課文的教學反思（通用5篇）")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的關於《索溪峪的野》這篇課文的教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《索溪峪的野》這篇課文的教學反...
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![《索溪峪的野》教學實錄範文]( "《索溪峪的野》教學實錄範文")
- 第一課時（釋疑導讀）導讀專題：索溪峪的山究竟有多野？師：索溪峪在哪裏？生：張家界師：去過張家界嗎？生：沒去過師：真沒去過？生：真沒去過師：去過！（學生不理解的樣子）不但去過張家界，就在前不久我們還一起去過廣西的桂林、廣東的“鳥的天堂”。只不過不是身到，而是心到。這不叫旅遊，叫——（師準備板書...
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![索溪峪的野教學設計（通用3篇）]( "索溪峪的野教學設計（通用3篇）")
- 作為一名老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的索溪峪的野教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。索溪峪的野教學設計1一、教學內容説明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過...
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![索溪峪的“野”教材理解]( "索溪峪的“野”教材理解")
- 自然的美野性的美山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的`美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的...
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![《索溪峪的野》第二課時的教學實錄]( "《索溪峪的野》第二課時的教學實錄")
- （小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（"配音小組"先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來説説你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看他們的配音是否符合創意，要認真看，認真聽，因為你們現在...
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![《索溪峪的“野”》教學素材]( "《索溪峪的“野”》教學素材")
- 《索溪峪的“野”》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉悦的心情。課文先總述，最後講自己的感受。課文可以分為三個部分。第一部分是全文總起段，點出了索溪峪的特點：野。第二部分作者分別從山、水、野獸和遊人四個方面描寫索...
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![《索溪峪的野》的評課稿範文]( "《索溪峪的野》的評課稿範文")
- 聽了我校王紹浩老師執教的《索溪峪的“野”》一課，感受頗深。此文以生動優美的語言介紹了張家界索溪峪的自然風光的特點──“野”。王老師上出了自己的特點，教出了自己的個性。一開課，我就被王老師豐厚的文化底藴所折服。一個“野”字的演變如“神來之筆”把學生帶入了無拘...
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![人教版教材第十一冊課文《索溪峪的野》優秀教案模板]( "人教版教材第十一冊課文《索溪峪的野》優秀教案模板")
- 一、教學內容説明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點：新課標指出：學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點...
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![《索溪峪的野》的教學實錄]( "《索溪峪的野》的教學實錄")
- （小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（“配音小組”先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來説説你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看他們的配音是否符合創意，要認真看，認真聽，因為你們現...
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![《索溪峪的野》的教學實錄範文]( "《索溪峪的野》的教學實錄範文")
- 師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來?(配音小組先來。)師：你們打算怎樣配音?組長先來説説你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看他們的配音是否符合創意，要認真看，認真聽，因為你們現在就是評委了...
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![《索溪峪的“野”》教材理解範文]( "《索溪峪的“野”》教材理解範文")
- 山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的.山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖...
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![《索溪峪的“野”》課後反思3篇]( "《索溪峪的“野”》課後反思3篇")
- 在社會一步步向前發展的今天，我們要在課堂教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《索溪峪的“野”》課後反思3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《索溪峪的“...
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![《索溪峪的野》教學設計範文]( "《索溪峪的野》教學設計範文")
- 教學要求：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、領悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。教學準備：《索溪峪的“野”》課件。教學時間：一課時教學過程：一、揭題導入。1、同學們，今天...
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![六年級語文上冊《索溪峪的野》的教學設計]( "六年級語文上冊《索溪峪的野》的教學設計")
- 教學要求：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、領悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。教學準備：《索溪峪的“野”》課件。教學時間：一課時教學過程：一、揭題導入。1、同學們，今天...
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![《索溪峪的野》教學實錄]( "《索溪峪的野》教學實錄")
- 教學目標1、學生正確流利、有感情的朗讀課文。2、索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。3、作者抓住景物特點先概括、後具體的寫法。教學重點：索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。教學難點：作者抓住景物特...
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學問谷
