![關於教育有感範文]( "關於教育有感範文")
- 關於教育有感範文1讀了於漪老師的《教育魅力》這本書，感覺受益匪淺。這本書太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我去追逐，去領會，去反思，去品悟。每一項修煉都讓我受到啟發和深思，它像一面鏡子，照出了我平日自己日常的教學和教育工作中的細節，讀罷此書，我驚訝地發現，原來自己還有...
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![讀《教育尋真》有感]( "讀《教育尋真》有感")
- 當認真看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的讀《教育尋真》有感，希望對大家有所幫助。讀《教育尋真》有感1李鎮西老師在為這本書的總序開頭是這樣寫的：“有人説，誠摯的心靈是學生情感的...
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![新教育有感]( "新教育有感")
- 今天，我校舉辦了新教育推進活動。胡校長對我校的新教育做了介紹。王改梅老師和杜慧琳老師分別做了精彩的晨誦和繪本公開課。課後，我校老師積極研討，探究教法。教研室的領導對晨誦和繪本也給出明確的指示，並解答了我們在教學中的一些困惑。為我們明天的工作指明瞭方向。通過本...
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![讀《守望教育》有感]( "讀《守望教育》有感")
- 在目前一些領域道德失範，道德願望與行為、道德投入與產出相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。書中對道德教育的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，體現了作者對道德教育沉重的憂思和對...
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![感恩教育有感(15篇)]( "感恩教育有感(15篇)")
- 感恩教育有感1週六早晨7：30上下，我觀看了由北師大專家教授，博導于丹講學的《中國小生感恩教育》，備受啟迪！孝為德之本。早古時候，乃至更遠之前就擁有這一意識，孔融讓梨、戚繼光盡忠報國，全是這類典型性的代表，就連傑出的周總理在勞碌於繁雜的國務閒暇，也無時無刻不體貼入微地照顧好...
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![讀《有效教育》有感]( "讀《有效教育》有感")
- 讀完一本書以後，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的讀《有效教育》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。回想從教以來，教學工作是任重而道遠的。我作為一名人民教師，也應該跟上時代的步伐，要根據社會的需要來塑造...
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![教育無痕有感]( "教育無痕有感")
- 在你的任教班級中，你不得不承認這樣一個事實，班與班之間的差別，比如有的班會讓你信心百倍，感覺頗佳；而有的班則會讓你頭痛不已，提不起精神來。在我的腦海裏，或許4班就屬於後者，可以説在上他們班之前，心中總有一些説不清楚的思緒，是厭煩，是不情願，是衰歎，説到底就是下意識裏有一種不想...
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![感恩教育觀後有感]( "感恩教育觀後有感")
- 今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。于丹老師在講座中主要是強調我們中國小生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關心他人，讓每一箇中國小生德、智、體全面發展。于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活...
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![讀教育書籍有感]( "讀教育書籍有感")
- 當閲讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀教育書籍有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀教育書籍有感1在目前一些領域道德失範，道德願望與行為、道德投入與產出相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育...
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![安全教育有感]( "安全教育有感")
- 安全教育有感1近年來，我們國家每年都有61623起交通事故，有些人是因為疲勞駕駛，有些人是因為酒後駕駛……等等，這些是造成交通事故發生的主要原因。例如有一個人，因為超速駕駛，從而要進行九次手術，六個月後，還要進行一次手術，給他自己和他的家庭帶來了巨大的痛苦和經濟損失，看到這裏...
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![觀感恩教育有感]( "觀感恩教育有感")
- 細細品味一部作品以後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫觀後感了。千萬不能認為觀後感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的觀感恩教育有感，歡迎大家分享。觀感恩教育有感1這一週，學校要求同學和家長在星期六上午一起收看《感恩教育》的電視節目。星期六上午，我...
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![讀幼兒教育有感]( "讀幼兒教育有感")
- 認真讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的讀幼兒教育有感，希望對大家有所幫助。讀幼兒教育有感1我看了幼兒教育一書中的《讓幼兒在遊戲中快樂的學數學》的文章後我感觸很很深，要想上好一...
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![讀《慢教育》有感]( "讀《慢教育》有感")
- 讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編精心整理的讀《慢教育》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《慢教育》有感1張文質的《慢教育》一書提及了“等待，耐心，從容，寬容，期待，悠閒，幽雅，細節”...
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![讀《新教育》有感]( "讀《新教育》有感")
- 細細品味一本名著後，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編幫大家整理的讀《新教育》有感，希望能夠幫助到大家。讀《新教育》有感1最近工作量有所減少，靜下心來讀了《新基礎教育》一書，讀後有了點心得感想，在此和同...
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![教育實習有感]( "教育實習有感")
- 教育實習有感1今天是實習的第二天，昨天過得渾渾噩噩的，來到這裏的時候已經是中午了，吃了一頓大大大餐，非常感慨guoqi的大方，非常驚歎guoqi的機構龐大，真的是養老一代又一代的孫子。然後就是找房子，找身份證，兩位老姐姐都沒有帶，然後又回了一趟北京。晚上睡得很不好，經常咋醒，不過，現...
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![有效教育讀後感]( "有效教育讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，大家心中一定有很多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的有效教育讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。假期裏，我讀了《有效教學》這本書，對此頗有一些感受，《有效教學》讀後感。教師在教學活動中，既是...
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![感恩教育有感15篇]( "感恩教育有感15篇")
- 感恩教育有感1感恩教育觀後感看到一本好書，遇到一位良師益友，參加一場有益人生的報告會，都無疑是一次淨化心靈，提升人格底藴的難得機會。很幸運能觀看這場感人肺腑的報告會。感恩是一種心態，它能讓我們樂於面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養，它能讓我們在與人交...
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![讀教育名著有感]( "讀教育名著有感")
- 讀教育名著有感1記得還在上學的時候，老師們便要每個同學都能養成一個“好讀書”的好習慣。大量的閲讀教育書籍，給了我很多教育實踐中曾經歷過，卻未細細揣摩的教學真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自己，時時反思自己，才能將工作更落到實處...
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![感恩教育有感]( "感恩教育有感")
- 感恩教育有感1今天早上，我觀看了于丹老師主講的《感恩教育》，最觸動我心靈的是第一講的“愛心樹”。愛心樹某一天遇上了一個小男孩，只見那小男孩淚流滿面。愛心樹見了，關切地問：“怎麼啦？小朋友。”男孩悲哀地説：“我沒錢上學了。”“那你可以把我身上的果子摘下來賣掉，就可以交...
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![觀《安全教育》有感]( "觀《安全教育》有感")
- 觀《安全教育》有感1許多的事，成了敗了還可以重來；許多的花，開了謝了還可以盛開……但是我們人的鮮活的生命去了，為什麼一去再也回不來？人一出生這就約定不可更改。生命沒有彩排，只有一次精彩。今天我校給我們播放了《安全教育》的影片，我感慨萬千，也頗受教育。這次的影片不僅給...
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![愛的教育有感]( "愛的教育有感")
- 愛的教育有感1“書是人類進步的階梯”，一本好書可以讓我們學到很多知識，懂得很多道理。趁着這個暑假，我看完了來自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫的《愛的教育》一書。《愛的教育》記敍了國小四年級學生安利柯一整個學年的學習生活，他以一個孩子的視角和口吻記錄了在學校內...
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![教育孩子有感]( "教育孩子有感")
- 教育孩子有感1教育孩子沒有固定的模式，千萬家庭有着千萬種形式，關鍵在於找到適合自己家庭的方式，成功與否在於孩子是否認同。一、注重思想品德教育，繼承和發揚中華優良傳統一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益複雜的社會競爭的保障。自從孩...
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![觀《感恩教育》有感]( "觀《感恩教育》有感")
- 看完一部作品以後，大家一定收穫不少吧，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的觀《感恩教育》有感，歡迎閲讀與收藏。觀《感恩教育》有感1週六早上7：30左右，我收看了由北京師範大學教授，博士生導師于丹主講的《中國小生感恩教育》，深受啟發！“孝...
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![《愛的教育》有感]( "《愛的教育》有感")
- 《愛的教育》採用的是日記的形式，以一個四年級的國小生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事。故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的戴洛西、堅韌勤奮的`斯代第和有着非凡毅力且感人孝心的玻萊克西……全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅親子之...
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![讀《愛教育》有感]( "讀《愛教育》有感")
- 當閲讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編整理的讀《愛教育》有感，希望對大家有所幫助。讀《愛教育》有感1暑假的時候，我從同學笑笑那裏借來一本《愛的教育》。剛開始，我只是為了打發時間，才...
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學問谷
