![札達土林導遊詞]( "札達土林導遊詞")
- 作為一名優秀的旅遊從業人員，有必要進行細緻的導遊詞準備工作，導遊詞的主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節性等特點。導遊詞要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的札達土林導遊詞，僅供參考，大家一起來看看吧。札達土林導遊詞1札達土林從獅泉河沿日阿公路往南，行255公...
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![西藏札達土林導遊詞]( "西藏札達土林導遊詞")
- 作為一名盡職盡責的導遊，往往需要進行導遊詞編寫工作，導遊詞是導遊員在遊覽時為口頭表達而寫的講解詞。我們該怎麼去寫導遊詞呢？下面是小編整理的西藏札達土林導遊詞，歡迎閲讀與收藏。西藏札達土林導遊詞1國家級地質公園——札達土林位於西藏自治區阿里地區札達縣。距離阿里...
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![札達土林導遊詞3篇]( "札達土林導遊詞3篇")
- 作為一無名無私奉獻的導遊，時常會需要準備好導遊詞，導遊詞是導遊員同遊客交流思想，向遊客傳播文化知識的講解詞。那要怎麼寫好導遊詞呢？以下是小編精心整理的札達土林導遊詞，希望對大家有所幫助。札達土林導遊詞1進入札達，我們便會看到象泉河兩岸土林環繞.這就是我們今天參觀的...
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![西藏札達土林導遊詞3篇]( "西藏札達土林導遊詞3篇")
- 作為一無名無私奉獻的導遊，就不得不需要編寫導遊詞，導遊詞可以加深遊客對景點的印象，是提升講解水平的重要工具。如何把導遊詞做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的西藏札達土林導遊詞，歡迎大家分享。西藏札達土林導遊詞1札達土林從獅泉河沿日阿公路往南，行255公里進入象泉河...
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![西藏札達土林導遊詞(3篇)]( "西藏札達土林導遊詞(3篇)")
- 作為一名盡職盡責的導遊，很有必要精心設計一份導遊詞，導遊詞是導遊員在遊覽時為口頭表達而寫的講解詞。寫導遊詞需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的西藏札達土林導遊詞，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。西藏札達土林導遊詞1國家級地質公園——札達土林位於西藏...
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![《狼》教學札記]( "《狼》教學札記")
- 語文教學主要是讓學生學會如何運用語言，具體到實處就是閲讀和寫作能力。從近幾年的教材安排上可以看出文言文教學地位越來越重，但文言文教學實踐卻是問題多多，主要集中在：學生對文言文理解比較吃力，老師教的累，但收穫不大，就這個問題，我想結合自己講《狼》的教學實踐發表一點看法...
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![課文風的教學札記]( "課文風的教學札記")
- 今天的第一節課是第10課《風》，這是一首詩歌共三小節。每一節的一、二行的內容都是一樣的，只是三、四行因為選擇的事物不同，描述在風中的景象不同。當學習完這首小詩後，我進行了一個可內拓展：你們還知道哪些東西在風中的景象呢？當孩子們説到落葉、小草、花兒……時，我讓學生説説...
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![古詩《春日》教學札記]( "古詩《春日》教學札記")
- 今天講了古詩《春日》一課，進行了一次新的嘗試。我把學習古詩的方法寫在黑板上，課堂上的學習就按照我寫的步驟去完成。學習的步驟是：1、知詩人，解詩題。2、抓字眼，曉詩意；3、入詩境，悟詩情。第一步是由我簡單介紹作者朱熹，然後帶領學生先從字面上理解題目，有的説：“春日是春天的節...
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![《跳水》教學札記範文]( "《跳水》教學札記範文")
- 《跳水》一課的教學接近尾聲時，我向學生提出了這樣的問題：讀了這篇課文，你想到了什麼？在教師的鼓勵下，學生根據自己最深切的體會暢所欲言。有的説遇到危急的情況要像船長那樣冷靜果斷地採取措施；有的説開玩笑要注意分寸。當説到船長的兒子時，大家的`看法就多了，有的説當一個人的...
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![《護理札記》有感]( "《護理札記》有感")
- 《護理札記讀後感》（一）看完《護理札記》，腦海裏突然想起托爾斯泰曾經説過的一句話：一個人的價值不是以數量而是以他們的深度來衡量的。南丁格爾這位享譽國際的提燈女神的價值，就是她的深度、她的內涵體現出來，讓人尊敬。”能夠抓住工作生活中一些‘細節’的這些人來説，是一件極...
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![《跳水》教學札記文書]( "《跳水》教學札記文書")
- 在閲讀教學中，教師已開始重視對學生進行創造性思維訓練，但是這種訓練應該與理解課文內容結合起來，要有助於學生去突破難點，掌握重點，而不是不加分析地認為學生想得越多越好。在教《跳水》時，有的教師要學生去想象猴子搶去孩子的帽子後，孩子會怎麼想這就沒有必要。表面看來課堂氣...
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![春日課文教學札記]( "春日課文教學札記")
- 經常聽富有經驗的老師上古詩課，整堂課充滿詩情畫意，聽得我是如痴如醉。回來自己也想嘗試一下，就以朱熹的《春日》開刀吧！朱熹的《春日》詩，乃詠春詩中的精品，教學這首古詩，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣。考慮到詩人踏春賞春時高興、喜悦、興奮、激動、舒暢、...
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![音樂教學札記]( "音樂教學札記")
- 《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”基於這種理念，在課的一開始，我就説“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同...
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![《護理札記》讀後感]( "《護理札記》讀後感")
- 細細品味一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的《護理札記》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。閲讀南丁格爾的《護理札記》之後，南丁格爾在當時有限的條件下盡力為患者提供全方面促進健康恢...
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![護理札記讀後感]( "護理札記讀後感")
- 當細細品完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的護理札記讀後感，歡迎大家分享。護理札記讀後感1《護理札記》是護理事業先驅南丁格爾女士撰寫的筆記集，其用意是想給那些從事照顧他人健康的婦女一...
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![課文信任教學札記]( "課文信任教學札記")
- 本文是由小編上傳的：《信任》教學札記。越來越喜歡西師版的教材,這些文章不僅文質兼優,而且散發着獨特的人文魅力。《信任》一課上完後，感覺有收穫也有遺憾。首先，對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什麼會久久注視...
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![伯牙絕弦教學札記]( "伯牙絕弦教學札記")
- 語文新課程的總目標提出國小生要“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”因此人教版從五年級上冊開始在每冊的最後安排了短小有趣的文言文。人所盡知，文言文“經過千百年時間的淘洗而流傳下來的”，是“詩文中的極品”，是“中華民族文化遺產的精華”，而被選為教材的文言...
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![《跳水》教學札記]( "《跳水》教學札記")
- 《跳水》教學札記《跳水》一課的教學接近尾聲時，我向學生提出了這樣的問題：讀了這篇課文，你想到了什麼？在教師的鼓勵下，學生根據自己最深切的體會暢所欲言。有的説遇到危急的情況要像船長那樣冷靜果斷地採取措施；有的説開玩笑要注意分寸。當説到船長的兒子時，大家的看法就多了，有...
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![課文《窮人》教學札記]( "課文《窮人》教學札記")
- 真正的語文課堂,不受標籤式結論的束縛，不受引人入彀而又無關宏旨的問題的糾纏，不受預定程式的干擾，它應該是學生輕鬆自由、情趣盎然地學習語文的樂園。而語文學習的過程，應如行雲流水，充滿着理解的愉悦、頓悟的驚喜和創造的歡樂，閃爍出迷人的個性光彩。遺憾的是，時下不少語文課...
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![札記的意思是什麼]( "札記的意思是什麼")
- 札記，指讀書時摘記的要點和心得體會及見聞的單篇文章。彙集多篇成文（書），乃稱“札記”。下面是小編為大家整理的札記的意思是什麼，僅供參考，大家一起來看看吧。札記拼音zhájì詞義讀書時摘記的要點和心得體會，或見聞記錄。彙集多篇成書，也可稱"札記"。基本解釋讀書時摘記的要...
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![《心願》課文教學札記]( "《心願》課文教學札記")
- 《心願》這篇課文記敍了我在巴黎街道公園裏同一位法國小姑娘和她的父母友好親切的談話，表現了法國人民對中國人民的深厚情誼，表達了鞏固和發展中法兩國人民友誼的共同心願。教育孩子們愛好和平，做和平合使者。文中維勒尼克的一家人都是中國迷，她的父親從中國帶回了廣東涼蓆、...
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![關於《狼》教學札記]( "關於《狼》教學札記")
- 語文教學主要是讓學生學會如何運用語言，具體到實處就是閲讀和寫作能力。從近幾年的教材安排上可以看出文言文教學地位越來越重，但文言文教學實踐卻是問題多多，主要集中在：學生對文言文理解比較吃力，老師教的累，但收穫不大，就這個問題，我想結合自己講《狼》的教學實踐發表一點看法...
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![惜春小札閲讀答案]( "惜春小札閲讀答案")
- 惜春小札閲讀答案春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那麼多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢;也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎?沒有隨後的...
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![《愛的教育》讀書札記]( "《愛的教育》讀書札記")
- 《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴説崇高純真的人...
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![名人季札誠信故事]( "名人季札誠信故事")
- 誠信是人必備的優良品格，一個人講誠信，就代表他是一個講文明的人。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們會忽視他的存在；所以我們人人都要講誠信。誠信是為人之道，是立身處事之本。下面是名人誠信故事8篇請參考。季札，春秋時期吳國人，是吳國國君的小兒子。他博學多才，品行高尚，...
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學問谷
