![《共工怒觸不周山》評課稿]( "《共工怒觸不周山》評課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的《共工怒觸不周山》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《共工怒觸不周山...
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![青山不老評課稿5篇]( "青山不老評課稿5篇")
- 青山不老評課稿1《青山不老》是一篇略讀課文，長久以來，由於受應試教育的影響，只重視精讀課文的教學，對略讀課文的教學十分疏忽，平時，對略讀課文，總是輕描淡寫，囫圇吞棗，一讀帶過。孔老師的略讀課文教學，我收穫不少。孔老師對教材認真鑽研，設計與踐行了以生為主的教學活動，有效地完成...
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![共工怒觸不周山原文及翻譯]( "共工怒觸不周山原文及翻譯")
- 導語：共工，又稱共工氏，是中國古代神話中的水神，掌控洪水。在中國先秦古書《列子·湯問》中記載，傳説共工素來與顓頊不合，發生驚天動地的大戰，最後以共工失敗而憤怒地撞上不周山而告終。共工怒觸不周山朝代：未知作者：佚名原文：昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾...
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![《愚公移山》評課稿]( "《愚公移山》評課稿")
- 我們經常用“愚公移山”來比喻用頑強的艱苦奮鬥精神去戰勝困難的毅力，馬上就要學習《愚公移山》這篇課文了。這篇愚公移山評課稿，是以授課教師的教學目標為出發點和歸宿，並分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。一起來看一下。愚公移山評課稿...
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![青山不老評課稿]( "青山不老評課稿")
- 聽了金老師執教的《青山不老》一課，我感受最深的是以下幾個方面：一、吃透教材，目標定位準確《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇蹟，理解“青山不老”的含義，感受老人與青山共存的精神。金老師在課前顯然經過了認真深入地思索研究，把握住了這...
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![四年級《真正的憤怒》評課稿]( "四年級《真正的憤怒》評課稿")
- 在這堂課中，李老師充分激發學生主動學習的興趣，激勵學生開展積極思維活動，變教師的教為導。整堂課表現出學生在投入的學習氣氛中學習。這讓我們意識到國小各年級的教學都應重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所感悟；在讀中培養語感，在讀中受到薰陶。朗讀是我國傳統...
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![山寨評課稿]( "山寨評課稿")
- 《山寨》一課,詩句淺顯優美，讀起來琅琅上口。詩歌主要描寫了山路七拐八彎，到處林遮樹掩的美麗景色。査老師精心設計教學流程，教學語言準確精煉，教態自然大方，教學思路清晰，師生配合默契，課堂氣氛活躍，學生表現得很好，大部分學生都參與到課堂的互動交流中來。語言訓練紮實。在詩歌...
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![青山不老評課稿3篇]( "青山不老評課稿3篇")
- 青山不老評課稿111月30日上午第三節，我有幸聆聽了劉平老師執教的人教版國小語文六年級上冊略讀課文《青山不老》一課。聽劉老師的課學到了不少經驗，更是一種美好的享受。一、創設情境，導入新課。老師通過飽含深情地朗誦，再配上屏幕上的圖，導入新課，引出文中的主要人物，教師簡短...
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![共工怒觸不周山的歷史典故]( "共工怒觸不周山的歷史典故")
- 據傳説，顓頊是黃帝的孫子，號高陽氏，居子帝五(今河南濮陽附近)。他聰明敏慧，有智謀，在民眾中有很高的威信。他統治的地盤也大了很多，北到現在的河北一帶，南到南嶺以南，西到現在的甘肅一帶，東到東海中的一些島嶼，都是他統治的地城。古代歷史書上描寫説，傾項視察所到之處，都受到部落民眾...
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![觸摸春天評課稿]( "觸摸春天評課稿")
- 作為一名老師，就有可能用到評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。評課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的觸摸春天評課稿，歡迎大家分享。觸摸...
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![《山雨》評課稿]( "《山雨》評課稿")
- 《山雨》是一篇短小但極為優美的散文。雨是我們司空見慣的，但要用優美的文字將它記錄下來倒也不是一件易事，作者趙麗宏寄情於景，把我們帶進了如詩如畫般的夢境，看似一場普通的山雨在作者筆下卻變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。作者以獨特的感受.神奇的想象和聯想.為我們展示...
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![《觸摸春天》語文評課稿]( "《觸摸春天》語文評課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《觸摸春天》語文評課稿，歡迎大家借...
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![《青山不老》評課稿(必備3篇)]( "《青山不老》評課稿(必備3篇)")
- 在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《青山不老》評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
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![《青山不老》評課稿]( "《青山不老》評課稿")
- 《青山不老》是一篇略讀課文，長久以來，由於受應試教育的影響，只重視精讀課文的教學，對略讀課文的教學十分疏忽，平時，對略讀課文，總是輕描淡寫，囫圇吞棗，一讀帶過。孔老師的略讀課文教學，我收穫不少。孔老師對教材認真鑽研，設計與踐行了以生為主的教學活動，有效地完成了該課的教學目標...
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![《小猴子下山》評課稿(共6篇)]( "《小猴子下山》評課稿(共6篇)")
- 《小猴子下山》評課稿1《小猴子下山》是一則兒童喜愛的童話故事。寫的是小猴子下山，經過許多地方，看到許多自己喜歡的東西。因為他沒有一個明確的目標不夠專一，把手中好吃的食物扔掉去追擅長跑跳的小兔子而一無所獲，只好空手回家去。課文通過這一簡單的故事告訴孩子們，無論做...
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![《觸摸春天》的評課稿]( "《觸摸春天》的評課稿")
- 《觸摸春天》是人教版四年級下冊“認識生命”這一組教學內容的開篇文章。篇幅不長，卻通過文本描述讓我們走進了一位熱愛生活、珍惜生命的盲童安靜，並通過作者細膩的描述和得出的人生感悟“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”這一人生命題，讓我們對生命的...
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![《山行》評課稿]( "《山行》評課稿")
- 鄧老師的彙報課《山行》。這首詩是通過描寫寒山、白雲、石徑、楓林所構成的一幅秋色圖，表達了詩人對大自然的熱愛，詩中描寫秋天楓葉之美的詩句更是千古名句。鄧老師營造了詩歌的意境，有指導性、階段性的指導了學生的朗讀，讓學生在讀中感悟詩情，領會詩意。在反覆的朗讀中，想象詩...
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![黃山奇石評課稿]( "黃山奇石評課稿")
- 黃山奇石評課稿1在《黃山奇石》一課的教學過程中，李老師視“學生是語文學習的主人”遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，創造性地使用教學策略，注重教學技巧的運用。達到了“眼中有生──趣更濃”的教學效果。教學方法活，語言訓練實，課堂效果非常顯著，突出了教學特色。為了...
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![《觸摸春天》評課稿]( "《觸摸春天》評課稿")
- 《觸摸春天》評課稿1《觸摸春天》是人教版四年級下冊“認識生命”這一組教學內容的開篇文章。篇幅不長，卻通過文本描述讓我們瞭解了一位熱愛生活、珍惜生命的盲童安靜，並通過作者細膩的描述和得出的人生感悟“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”，讓我們...
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![《水墨山水》評課稿]( "《水墨山水》評課稿")
- 學習是主要的，觀摩優秀教師的課堂是很有必要的，同時教師很多課上的精彩片段讓我受益很多，我還處於學習積累經驗的階段，對於聽的課也只是一些比較初淺的認識，我就寫一些在蔡老師《水墨山水》課的感受和體會。首先，從美的導入讓孩子們看到了美麗的桂林山水，激發了對美麗山水的嚮往...
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![《小猴子下山》評課稿共6篇]( "《小猴子下山》評課稿共6篇")
- 《小猴子下山》評課稿15月29日聽了仇xx老師執教了一年級下冊的一堂語文課，課題是《小猴子下山》。《小猴子下山》是一則兒童喜愛的童話故事。寫的是小猴子下山，經過許多地方，看到許多自己喜歡的東西。因為他沒有一個明確的目標不夠專一，把手中好吃的食物扔掉去追擅長跑跳的小...
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![《山中訪友》評課稿]( "《山中訪友》評課稿")
- 《山中訪友》評課稿1一、充分調動了學生的學習積極性。老師以歌曲“朋友”導入課題，讓學生在“猜、唱、悟”等環節中中體會“朋友”的真正內涵，在輕鬆愉悦的音樂聲中，導入課題，充分調動了學生的學習積極性。又如課堂練筆部分，學生彷彿不是在寫作，而是在對自己的老朋友傾述自己...
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![《山水畫》評課稿]( "《山水畫》評課稿")
- 潘老師執教的《山水畫》是一節國畫技法與表現的美術課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了學生的主體地位，注重培養學生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學內容，教學思路，組織形式上都體現了新的教學理念，是一堂讓學生感興趣，躍躍欲試的一堂課。一、嚴謹的教學態度。...
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![(熱門)青山不老評課稿]( "(熱門)青山不老評課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的青山不老評課稿，希望能夠幫助到大家。青山不老評課稿1聽...
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![《採山》評課稿]( "《採山》評課稿")
- 深化課堂教學改革、創造性地實踐“二十四字”課堂教學模式，是我們這個學期教研工作的重點。在這個學期，從開學不久的評教評學到前段時間才結束的第二輪課堂教學模式的實踐，學校一直在踐行24字模式，通過這些活動讓我對模式的運用有了更深的體會。記得在剛開始實行24字課堂教學...
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學問谷
