![《那片綠綠的爬山虎》教後記]( "《那片綠綠的爬山虎》教後記")
- 《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶性文章，回憶1963年葉聖陶先生給“我”批改作文，並請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。其中，文中兩次具體描寫了葉老家院子...
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![爬山虎的腳課文的教學設計]( "爬山虎的腳課文的教學設計")
- 一、教學要求：1.學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起”等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.瞭解爬山虎的特點，理清課文敍述順序，抓住課文主要內容。4.學習作者的觀察方法和表達方法，培養留心周圍事物的習慣。二、教學重、難...
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![爬山虎的腳教學設計精選15篇]( "爬山虎的腳教學設計精選15篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的爬山虎的腳教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。爬山虎的腳教學設計1【教學目標】1、學習作者...
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![部編版四年級上冊《爬山虎的腳》教學設計]( "部編版四年級上冊《爬山虎的腳》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的部編版四年級上冊《爬山虎的腳》教學設計，歡迎閲讀與收藏。部編版四年級上...
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![有感於爬山虎的作文]( "有感於爬山虎的作文")
- 秋風蕭瑟，一陣陣呼嘯而過，樹木早已經受不住這肆虐的秋風，葉兒紛紛落下，打着旋兒——歸根我獨自漫步於校園內，學習的壓力和考試的失敗壓的我幾度想放棄，但我知道放棄的結果就是失敗——回家初四，真苦！我不由得感歎，突然一片爬山虎映入眼簾，葉子雖然已經變得枯黃但仍頑強的掛着，倔強的...
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![《那片綠綠的爬山虎》教材理解素材]( "《那片綠綠的爬山虎》教材理解素材")
- 一、教材解讀1?課文簡説。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給“我”批改作文，並請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。課文先寫葉聖陶先生給“...
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![爬山虎作文集錦15篇]( "爬山虎作文集錦15篇")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的爬山虎作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。爬山虎作文1秋天是...
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![爬山虎的腳讀後感]( "爬山虎的腳讀後感")
- 爬山虎的腳讀後感今天我讀了《爬山虎的腳》。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話。深深印在我的腦海裏。爬山虎的腳長在莖上長葉柄兒的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長個小圓球兒。細絲和小圓球兒跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。爬山...
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![《爬山虎的腳》教學案例反思]( "《爬山虎的腳》教學案例反思")
- 《爬山虎的腳》是一篇常識性課文，如果用單一的抓重點句、重點詞談體會，再來指導學生感情朗讀的方式教學，容易引起學生語言感知上的疲勞，學生便會缺乏興趣，注意力分散。經過我的再三思索打算換一種方式，激發學生的學習興趣。根據學生平日愛畫畫的特點，我決定對重點段採取以直觀形...
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![那片綠綠的爬山虎讀後感400字]( "那片綠綠的爬山虎讀後感400字")
- 下面是聘才網小編為大家整理的那片綠綠的爬山虎讀後感400字，歡迎大家閲讀借鑑。那片綠綠的爬山虎讀後感400字【一】當代作家肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學時代，葉聖陶爺爺如何關心他學習的事情。由於我的一段特殊經歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文...
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![有關課文爬山虎的腳教學實錄]( "有關課文爬山虎的腳教學實錄")
- 1、知識目標：理解重點詞句，瞭解爬山虎的腳的特點。2、能力目標：學習作者觀察和表達方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。3、情感目標：激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。【教學重點】通過對詞句的理解，瞭解爬山虎腳的特點。【教學難點】爬山虎是怎樣向上爬的?【教學準...
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![關於爬山虎的腳教學反思教學案例反思]( "關於爬山虎的腳教學反思教學案例反思")
- 教學程序介紹：在進行本課教學之前，我安排了預習題，其中最後一題為：要求學生根據課文內容的介紹和自己的理解畫一幅“爬牆圖”。在教學過程中我發現有好多同學沒有認真聽我講課，而是一直在擺弄他們的畫。我立刻意識到：這樣下去不行，必須對課堂教學內容進行調整。根據學生的實際情...
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![爬山虎的腳評課稿]( "爬山虎的腳評課稿")
- 今天上午第一節課，有幸聽了四年級唐老師執教的《爬山虎的腳》，下面談談聽唐老師這堂課的幾點感受：《爬山虎的腳》第七冊第二單元的一篇精讀課文。課文按照從整體到部分再到細節的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點以及是怎樣用腳在爬的，啟發人們留心和細緻地觀...
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![課文爬山虎的腳課堂實錄]( "課文爬山虎的腳課堂實錄")
- 師：同學們，準備好了嗎？生：準備好了。師：今天我們將學習一篇有趣的課文25課《爬山虎的腳》板書課題師：“虎”是我們的生字，我們來一起寫一下。師範寫，生書空。師：看了這樣的題目也許你會問，爬山虎是一種動物嗎？不然，怎麼會有腳呢？爬山虎是一種植物，在我們的民主路校園裏就生長着這樣美麗...
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![爬山虎的腳課後反思(集合6篇)]( "爬山虎的腳課後反思(集合6篇)")
- 爬山虎的腳課後反思1《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子，爬山虎的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發人們留心細緻地觀察周圍的事物。瞭解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解，瞭解爬山虎腳的特點是本課的重點。爬山虎是怎樣向...
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![杜娟《爬山虎的腳》課堂實錄]( "杜娟《爬山虎的腳》課堂實錄")
- 師：同學們，準備好了嗎？生：準備好了。師：今天我們將學習一篇有趣的課文25課《爬山虎的腳》板書課題師：“虎”是我們的生字，我們來一起寫一下。師範寫，生書空。師：看了這樣的題目也許你會問，爬山虎是一種動物嗎？不然，怎麼會有腳呢？爬山虎是一種植物，在我們的民主路校園裏就生長着這樣美麗...
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![爬山虎國小作文]( "爬山虎國小作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的爬山虎國小作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。爬山虎國小作文1我第一次見到爬山虎的時候，是一個夏天。我感覺...
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![爬山虎的腳優秀教學實錄]( "爬山虎的腳優秀教學實錄")
- 【教學目標】１、知識目標：理解重點詞句，瞭解爬山虎的腳的特點。２、能力目標：學習作者觀察和表達方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。３、情感目標：激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。【教學重點】通過對詞句的理解，瞭解爬山虎腳的特點。【教學難點】爬山虎是怎樣向上爬的...
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![爬山虎的腳課後反思]( "爬山虎的腳課後反思")
- 爬山虎的腳課後反思1學習爬山虎的腳是怎樣爬牆的部分，學生先自讀並提出不懂的地方。讀完後學生提出了很多問題，我引導他們梳理出有思考價值的問題：如細絲怎麼變成小圓片的?為什麼細絲巴住了牆，就彎曲呢?……然後讓學生觀看一段爬山虎爬牆的動畫，同時思考：用什麼方法來解決這些...
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![有關《那片綠綠的爬山虎》課堂教學實錄]( "有關《那片綠綠的爬山虎》課堂教學實錄")
- 【課文】那片綠綠的爬山虎1963年，我上九年級，寫了一篇作文叫《一張畫像》，經我的語文老師推薦，在北京市少年兒童徵文比賽中獲了獎。一天，語文老師拿着一個厚厚的大本子對我説：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大了眼睛，有些莫名其妙。“是葉聖陶先生！”老師將那大...
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![《那片綠綠的爬山虎》備課教材]( "《那片綠綠的爬山虎》備課教材")
- 一、教材解讀1、課文簡説。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給“我”批改作文，並請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。課文先寫葉聖陶先生給...
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![那片綠綠的爬山虎教學實錄]( "那片綠綠的爬山虎教學實錄")
- 《那片綠綠的爬山虎》主要的內容是葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客。一、課前談話師：前幾天，我的老師給我打電話，説：“你能不能和雷婷老師一塊上一個同課異構的課？”接到這個電話，我先是很高興：有機會認識雷婷老師，認識這麼多的大朋友小朋友，多好呀！可是我又很緊張，知道...
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![爬山虎的腳教學設計集錦15篇]( "爬山虎的腳教學設計集錦15篇")
- 作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的爬山虎的腳教學設計，歡迎閲讀與收藏。爬山虎的腳教學設計1教學內容：《爬山虎的腳》第二課時。教學目...
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![國小語文《爬山虎的腳》教學設計]( "國小語文《爬山虎的腳》教學設計")
- 教學目標：1、認知目標：理解重點詞語，瞭解爬山虎的腳的特點。2、能力目標：學習作者觀察和表達的方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。3、情感目標：激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。教學重點：通過對詞語的理解，瞭解爬山虎腳的特點。教學難點：爬山虎是怎樣向上爬的。教具...
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![那片綠綠的爬山虎教學反思]( "那片綠綠的爬山虎教學反思")
- 《那片綠綠的爬山虎》教學反思一、課前，我認真預習了教材，並反覆朗讀了幾遍，這是一篇人文優美的文章。從課題的“那片”一詞就暗示了這是一篇回憶性的文章，睹物思人，感人致深。課前，我在教學上潤於了寫作訓練。“以物思人”的文題，比如“一張照片”“月夜”“還是那片綠葉”“那...
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學問谷
